因?yàn)樾闹杏心悖腋械叫腋?/h1>
2023-08-13 08:28:12胡潔鳳
初中生寫(xiě)作 2023年8期
胡潔鳳
母親，因?yàn)樾闹杏心?，我感到幸?！?/p>
我現(xiàn)在還清楚地記得在那輛自行車上，瘦小的你奮力向前蹬著，混入泥水的鏈條吱嘎作響，而我坐在車的后座，淚水浸濕雙眼的畫(huà)面。
小時(shí)候，我常坐在那輛自行車后座上，伴隨著鳥(niǎo)鳴和道旁風(fēng)吹樹(shù)木沙沙的響聲，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)你騎車載著我上下學(xué)的日子。每次放學(xué)，你總是在學(xué)校正門那里等著我，看到我后，會(huì)笑著呼喊我的名字，我便開(kāi)心地三步并作兩步跑過(guò)去撲進(jìn)你的懷里?？刹恢獜氖裁磿r(shí)候起，我發(fā)覺(jué)自己的“座駕”在同學(xué)們的“香車寶馬”中顯得格格不入，總覺(jué)得同學(xué)們看我的眼光有些異樣。這讓我有些難受，甚至后來(lái)在校門口看到你時(shí)也沒(méi)有了往日的高興。我好似有了心結(jié)，有點(diǎn)兒不希望看到你站在自行車旁露出的燦爛笑容，有點(diǎn)兒不喜歡聽(tīng)見(jiàn)你呼喊我的名字。你似乎察覺(jué)到了我的不滿，后來(lái)我放學(xué)時(shí)，你會(huì)在一個(gè)僻靜的拐角等著我，熱情的呼喚也逐漸變?yōu)闇厝岬牡驼Z(yǔ)。等長(zhǎng)大一些，我堅(jiān)持不讓你送，自己去上學(xué)也成了家常便飯，我竟然有種解脫的感覺(jué)。
“路上要注意安全啊！放學(xué)早點(diǎn)兒回來(lái)，今晚給你做紅燒魚(yú)。對(duì)啦，帶上雨衣吧，我聽(tīng)今天的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)會(huì)下雨?！庇幸淮稳ド蠈W(xué)的時(shí)候，你又叮囑說(shuō)。我心想，真啰唆。你的話音還未落，我早已匆匆“砰”的一聲關(guān)上了門，快步走下樓去。
誰(shuí)料那天傍晚放學(xué)時(shí)，天突然變了臉，不一會(huì)兒就烏云密布，一場(chǎng)大雨來(lái)得猝不及防。放學(xué)鈴響后，很多同學(xué)都被父母接走了，而我卻呆站在校門口看著校園里越來(lái)越少的同學(xué)，心里很是焦急。
突然，一聲熟悉的呼喊穿過(guò)嘈雜的雨聲被我靈敏的耳朵捕捉到，在眼前花花綠綠的雨傘中，我一眼便瞧見(jiàn)了熟悉的身影，是你冒著雨來(lái)接我了。你一手撐著一把傘，另一手拿著一件雨衣，從馬路的另一端跌跌撞撞小跑過(guò)來(lái)，我驚喜地奔過(guò)去撲進(jìn)你的懷抱中。你摸摸我的頭說(shuō)：“快穿上雨衣，小心淋濕衣服感冒了?！蹦阄站o我的小手，向自行車的方向走去。
這時(shí)候，雨變小了點(diǎn)兒。你扶著我上了車，一邊用力握著車把，一邊用力蹬著車子，對(duì)我說(shuō)：“自從不載你上下學(xué)后，我很少騎它。這不，都不好騎了?！蔽衣?tīng)懂了你的意思，低下頭沉默不語(yǔ)，自責(zé)的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，心里有些愧疚。最終，自責(zé)化為勇氣，我隔著雨衣?lián)е愕难f(shuō)：“媽媽，明天你還能到校門口接我嗎？”
你回答說(shuō)：“好的，只要我有空，一定會(huì)的?！?/p>
那一天，我和你在路上說(shuō)了許多話，就像小時(shí)候一樣親熱。
母親，因?yàn)樾闹杏心?，我感到幸?！?/p>
（指導(dǎo)教師：梁長(zhǎng)紅）
點(diǎn)評(píng)
文首點(diǎn)題，營(yíng)造氛圍。作者開(kāi)門見(jiàn)山，拋出“母親”這一主人公，讓讀者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象一目了然。通過(guò)“我”回憶的情景，將畫(huà)面定格，特寫(xiě)鏡頭的運(yùn)用將畫(huà)面局部放大，清晰展示在讀者眼前，產(chǎn)生了很好的藝術(shù)效果。
重點(diǎn)敘事，情節(jié)生動(dòng)。文章沒(méi)有對(duì)故事情節(jié)的贅述，而是先簡(jiǎn)練地鋪陳了“我”從對(duì)母親騎自行車接送“我”的喜悅到不滿的情緒轉(zhuǎn)變的背景，然后詳細(xì)記述了一次雨天“我”思想再次轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷。真實(shí)的經(jīng)歷搭配上真摯的情感是文章打動(dòng)人的靈魂所在。
文末再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。作者善始善終，首尾兩次強(qiáng)調(diào)中心思想“母親，因?yàn)樾闹杏心?，我感到幸福”，使情感貫穿全文，在讀者心間久久回蕩。正是作者真誠(chéng)的文字中顯出的暖意，讓文章有了不盡之思，令人回味。
（羅瀟）
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小時(shí)候，我常坐在那輛自行車后座上，伴隨著鳥(niǎo)鳴和道旁風(fēng)吹樹(shù)木沙沙的響聲，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)你騎車載著我上下學(xué)的日子。每次放學(xué)，你總是在學(xué)校正門那里等著我，看到我后，會(huì)笑著呼喊我的名字，我便開(kāi)心地三步并作兩步跑過(guò)去撲進(jìn)你的懷里?？刹恢獜氖裁磿r(shí)候起，我發(fā)覺(jué)自己的“座駕”在同學(xué)們的“香車寶馬”中顯得格格不入，總覺(jué)得同學(xué)們看我的眼光有些異樣。這讓我有些難受，甚至后來(lái)在校門口看到你時(shí)也沒(méi)有了往日的高興。我好似有了心結(jié)，有點(diǎn)兒不希望看到你站在自行車旁露出的燦爛笑容，有點(diǎn)兒不喜歡聽(tīng)見(jiàn)你呼喊我的名字。你似乎察覺(jué)到了我的不滿，后來(lái)我放學(xué)時(shí)，你會(huì)在一個(gè)僻靜的拐角等著我，熱情的呼喚也逐漸變?yōu)闇厝岬牡驼Z(yǔ)。等長(zhǎng)大一些，我堅(jiān)持不讓你送，自己去上學(xué)也成了家常便飯，我竟然有種解脫的感覺(jué)。
“路上要注意安全啊！放學(xué)早點(diǎn)兒回來(lái)，今晚給你做紅燒魚(yú)。對(duì)啦，帶上雨衣吧，我聽(tīng)今天的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)會(huì)下雨?！庇幸淮稳ド蠈W(xué)的時(shí)候，你又叮囑說(shuō)。我心想，真啰唆。你的話音還未落，我早已匆匆“砰”的一聲關(guān)上了門，快步走下樓去。
誰(shuí)料那天傍晚放學(xué)時(shí)，天突然變了臉，不一會(huì)兒就烏云密布，一場(chǎng)大雨來(lái)得猝不及防。放學(xué)鈴響后，很多同學(xué)都被父母接走了，而我卻呆站在校門口看著校園里越來(lái)越少的同學(xué)，心里很是焦急。
突然，一聲熟悉的呼喊穿過(guò)嘈雜的雨聲被我靈敏的耳朵捕捉到，在眼前花花綠綠的雨傘中，我一眼便瞧見(jiàn)了熟悉的身影，是你冒著雨來(lái)接我了。你一手撐著一把傘，另一手拿著一件雨衣，從馬路的另一端跌跌撞撞小跑過(guò)來(lái)，我驚喜地奔過(guò)去撲進(jìn)你的懷抱中。你摸摸我的頭說(shuō)：“快穿上雨衣，小心淋濕衣服感冒了?！蹦阄站o我的小手，向自行車的方向走去。
這時(shí)候，雨變小了點(diǎn)兒。你扶著我上了車，一邊用力握著車把，一邊用力蹬著車子，對(duì)我說(shuō)：“自從不載你上下學(xué)后，我很少騎它。這不，都不好騎了?！蔽衣?tīng)懂了你的意思，低下頭沉默不語(yǔ)，自責(zé)的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，心里有些愧疚。最終，自責(zé)化為勇氣，我隔著雨衣?lián)е愕难f(shuō)：“媽媽，明天你還能到校門口接我嗎？”
你回答說(shuō)：“好的，只要我有空，一定會(huì)的?！?/p>
那一天，我和你在路上說(shuō)了許多話，就像小時(shí)候一樣親熱。
母親，因?yàn)樾闹杏心?，我感到幸?！?/p>
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文首點(diǎn)題，營(yíng)造氛圍。作者開(kāi)門見(jiàn)山，拋出“母親”這一主人公，讓讀者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象一目了然。通過(guò)“我”回憶的情景，將畫(huà)面定格，特寫(xiě)鏡頭的運(yùn)用將畫(huà)面局部放大，清晰展示在讀者眼前，產(chǎn)生了很好的藝術(shù)效果。
重點(diǎn)敘事，情節(jié)生動(dòng)。文章沒(méi)有對(duì)故事情節(jié)的贅述，而是先簡(jiǎn)練地鋪陳了“我”從對(duì)母親騎自行車接送“我”的喜悅到不滿的情緒轉(zhuǎn)變的背景，然后詳細(xì)記述了一次雨天“我”思想再次轉(zhuǎn)變的經(jīng)歷。真實(shí)的經(jīng)歷搭配上真摯的情感是文章打動(dòng)人的靈魂所在。
文末再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。作者善始善終，首尾兩次強(qiáng)調(diào)中心思想“母親，因?yàn)樾闹杏心?，我感到幸福”，使情感貫穿全文，在讀者心間久久回蕩。正是作者真誠(chéng)的文字中顯出的暖意，讓文章有了不盡之思，令人回味。
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