李飛燕

摘要：音樂是人們日常生活中不可缺少的內容，在小學階段開設音樂課可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生們喜歡音樂愛好。在小學階段，學生學習音樂是目前學生學習音樂知識最好的事情，音樂能夠有助于提高同學們的審美能力，有利于促進學生的身心健康發(fā)展。合唱音樂教學有助于培養(yǎng)學生們集體化思想意識，在當代的小學音樂教學中，合唱教學對于提高學生的素質也有重要的幫助作用。在教學中，小學生的音樂合唱教學存在一些問題，需要采取可行的措施來予以強化。

關鍵詞：小學生；音樂教學；興趣

在小學音樂課堂教學期間，音樂教學是學生學習音樂知識的重要途徑，同時在小學學習階段，學生的價值觀、思想觀念都在初步形成，而音樂教學可以不斷地陶冶同學們情操， 而且還能夠提高學生們的綜合素質，這對于同學們全面均衡性的發(fā)展有著突出的意義。合唱教學也是目前音樂教學中的關鍵內容，這對于學生們良好個人素質的鍛煉培養(yǎng)都有更強的推動作用。在教學中，合唱教學仍然存在許多問題，教師們要重點音樂合唱教學的技巧方法，來通過合唱教學提高學生音樂綜合素質和學生們的團隊合作能力。合唱教學作為一種重要的音樂教學形式，應該被正確對待，雖然合唱對于學生們來講一定難度，但是可以逐步培養(yǎng)學生們的音樂演唱水平，教師就是要采取合理措施增強班級內學生們的合唱能力。

一、更新觀念，轉變角色

在教學期間，教師都是教學指導者，但是指導者的角色難免會造成學生對學習不太感興趣，也會造成學生們與教師出現(xiàn)距離感，同學們都有自己學習方式，教師們需要改變過去傳統(tǒng)教學角色教學模式。由過去教師作為一個教導者轉變?yōu)閷W生們的合作者，使過去傳統(tǒng)師生關系轉變?yōu)樾滦团笥殃P系，這樣才有助于教師與學生溝通交流，使學生們更好更深度學習知識。在合唱時，教師指出學生們唱得不好之處，也讓學生們相互評價，這時，教師指出學生們在學習方面存在一些不足之處，引導學生們相互鼓勵勉勵，這就能夠使更多學生都參與到互動學習活動中來，而不僅僅只是讓教師扮演一個獨角戲的角色，使學生們喪失了學習的興趣，教師也可以聽取一些學生的建議，滿足他們的愿望，如開設游戲的音樂課堂，來提高課堂互動的趣味性。

二、趣味教學培養(yǎng)學生們的興趣

興趣是學生們的老師，在小學階段，學生們對外界事物比較感興趣，他們也比較喜歡玩耍。教師借助于學生興趣來指引學生們合唱音樂，在課堂上，教師就可以組織開展玩游戲的活動， 來提高同學們學習音樂的興趣，在學習青蛙合唱這一堂課時，先讓學生們自主學習之后，讓學生們學習音階，學生將音節(jié)從低到高學完之后，再將音階改成歌詞來合唱，學生們用自己清脆聲明模仿唱小青蛙的聲音，然后用低聲聲音模仿唱老青蛙的聲音，在演唱時，教師將同學們劃分高低聲兩組，讓同學們學著跟著音樂去演唱，一組學生唱著小青蛙向上的動作，另一組學生聽到大青蛙聲音做出向下動作，這能夠提高合唱的樂趣。音樂教師們還可以讓學生們欣賞合唱， 可以深刻地體會到合唱音樂給自己帶來的影響力，這是合唱能夠展現(xiàn)出來的魅力。

三、演唱歌曲，不斷地創(chuàng)新

學生們在學習唱歌之后又能夠學會修改歌詞，教師帶領學生在唱完歌之后去根據(jù)學生們的意愿繼續(xù)編寫歌詞，為該歌曲配備一段故事，或者學生聯(lián)合樂曲來編排舞蹈，進而調動同學們學習音樂的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新思想意識。在學習期間，也要破除過去傳統(tǒng)的思維，增強學生對知識的認知。教師可以讓學生們舉一些歌曲之外的例子，學會模仿動物聲音來修改歌詞，并且進行表演，也讓學生們合唱時能夠模仿音樂中所出現(xiàn)的動作，完成完美的樂章，讓學生們都可以自編自導自演，將該歌曲編成一個舞臺劇。在教學期間，教師不斷鼓勵學生創(chuàng)新，展現(xiàn)出自主開放的教學思想理念，這對于目前音樂學科教學都有深遠的影響。

四、創(chuàng)新班級合唱教學策略

（一）不斷深化和豐富音樂教學內容

在小學班級中，開展合唱教學要達到理想教效果，那么就要在現(xiàn)有教學方法上加以創(chuàng)新，不斷豐富教學內容，進而為學生的創(chuàng)造更好教學空間，并在此基礎之上，提高學生們參與合唱積極性，不斷提高教學效果。在合唱角度上來講，教師們在合唱時發(fā)揮了比較關鍵性的作用，要掌握不同發(fā)聲技巧，讓學生安排自彈自唱，特別是要求學生們掌控好演唱歌曲時情感，教師還要不斷地創(chuàng)新教學思想理念，堅定在教學方法和教學素養(yǎng)方面不斷地提升。

（二）呈現(xiàn)多元化的教學形式

過去合唱教學方式相對比較單一化，學生的學習積極性很難被調動起來，這對于整體的合唱教學效果有著負面影響，對教師來講，這也是最大教學挑戰(zhàn)。根據(jù)學生的學習興趣和實際狀況來組織多樣化教學而教學的方法估計都需要不斷創(chuàng)新，在音樂教學中教學，采用分層化教學方法，來組織同學們去合唱，還需要提優(yōu)化音樂教材內容。針對于特殊的學生，需要開展個性化指導教學。教師采用因材施教的教學方式，最大化程度提高教學有效性，多樣化教學才能夠滿足不同學生們合唱教學的需求。教師可不斷完善學生的學習能力，進而提高課堂教學的興趣，合唱教學都能夠在新時期展現(xiàn)出最好的效果，所以合唱教學方法能夠培養(yǎng)出學生良好的臨床技巧，對學生音樂感知能力，要做出進一步強化，最終讓學生們能夠感受到合唱的魅力之處。

在小學階段，學習音樂是目前教學重要內容，也是培養(yǎng)學生們綜合素質的學科。在音樂教育中，教師改變過去知識講解方式，完善自身知識儲備。教師適應教學時代發(fā)展潮流，還要提高現(xiàn)有教學改革重視度，宣傳教學新思維。針對于小學音樂教學，教師要培養(yǎng)自身的核心素質，提高教學專業(yè)能力，在思想上，提高教師認知，深化教學思想理念，加快推動教學的改革，提高教師們的專業(yè)化素質。

在音樂合唱教學期間，教師們要提高自己的教學能力，不受過去教學方法給學生們的束縛，有效發(fā)揮學生學習的長處，提高同學們的音樂素質，合唱音樂作為一種豐富多彩的藝術， 要求不斷深入學習探索和創(chuàng)新，才能夠發(fā)揮他們最大化作用。只有教師與學生端的溝通交流，才能夠培養(yǎng)具有增強創(chuàng)新意識的創(chuàng)新精神的人才。