呂世革

水流經(jīng)過(guò)懸崖才會(huì)形成壯觀的瀑布，人生遭遇挫折才會(huì)會(huì)煥發(fā)迷人的風(fēng)采。

題記

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮俏易钚腋５娜兆印Ｌ貏e是當(dāng)上班主任以后的日子，更是讓我倍感幸福。

教師節(jié)到了，學(xué)生們的祝福短信猶如三月飄飛的桃花穿過(guò)時(shí)空紛紛飄落在我的身心，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有虛假的慰藉，一句句真誠(chéng)的祝福讓我幸福良久；元旦臨近了，學(xué)生們祝福宛如那報(bào)春的迎春姑娘，節(jié)日未到她們先到了；春節(jié)來(lái)了，孩子們自制的賀卡又如那漫天飛舞的雪花，無(wú)聲無(wú)息的飄落在我的身旁，元宵節(jié)，五一節(jié)，以至于春分啊、芒種啊我都會(huì)受到來(lái)自四面八方的同學(xué)們的祝福與祝愿。

我生病了，孩子們關(guān)切的問(wèn)候，深情地祝福都能讓我感到生病原來(lái)也如此快樂(lè)。依然記得去年的那個(gè)冬天，我咳嗽不止：

“給，老師，這是一顆燈籠花。我媽說(shuō)，燈籠花治療咳嗽可管用了，小時(shí)候，我咳嗽時(shí)我媽經(jīng)常用它給我泡水喝?？吹侥鲜强人裕冶銖募依飵?lái)一顆給您，您試試?！甭?tīng)著這幾乎還有些稚嫩的聲音。一股股暖流沖破了這嚴(yán)冬的寒冷一次次漫過(guò)這干渴的心田滌蕩在心中，她穿過(guò)胸膛，流淌在我的血管里，匯集在我的眼眶，最后不爭(zhēng)氣的，它還是禁不住奪眶而出?！爸x謝，……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，孩子們?cè)缫扬w奔出去。

說(shuō)實(shí)在的，我不是隨隨便便就能輕易被打動(dòng)的人，但是，看著我眼前這一群心存善念的孩子，我還是被感動(dòng)了。要知道，這是一群前天還躺在媽媽的懷抱里撒嬌，昨天還因?yàn)椴粫?huì)掃地被我罵得狗血噴頭的孩子，竟然這樣可愛(ài)的出現(xiàn)在我的眼前，埋藏在我的心間。

作為一名普通老師，我還有何求？還有什么比學(xué)生愛(ài)自己更讓我幸福？

開(kāi)學(xué)了，我又迎接來(lái)一班屬于我自己的學(xué)生。欣喜與自豪應(yīng)該屬于理所當(dāng)然?？粗且粡垙埧蓯?ài)的臉，我有一種說(shuō)不出的喜愛(ài)，因?yàn)樵谖已劾?，他們是美麗與智慧的象征，他們是活力與生機(jī)的標(biāo)志。

第一節(jié)課，我把他們領(lǐng)進(jìn)屬于我們的那塊天地，開(kāi)始了今生我們第一次心與心的交流，透過(guò)他們那一雙雙忽閃忽閃的大眼睛，我看到了我的責(zé)任，教師的神圣與使命讓我情不自禁的相信了他們，相信他們一定能行，不論是學(xué)習(xí)、還是生活。但一個(gè)月下來(lái)，我?guī)缀跏鞘?，?duì)自己也對(duì)他們。任憑我對(duì)他們喊破喉嚨叫破嗓子他們依然我行我素，不僅是學(xué)習(xí)就連最起碼的掃地我都手把手的教了整整一月。結(jié)果效果依然不好：衛(wèi)生不行、活動(dòng)不行、跑步不行、成績(jī)更是一沓糊涂。期中考試過(guò)后，任課老師看著我們班的成績(jī)恨得咬牙切齒，甚至認(rèn)為這班學(xué)生是徹底完蛋了。我絕望了，教學(xué)整整二十五年了，班主任也做了幾個(gè)輪回了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么低智商的，我開(kāi)始在心底里咒罵他們，甚至不惜對(duì)他們歇斯底里。做教師的幸福感蕩然無(wú)存。

于是，接下來(lái)的日子，我一直在努力的尋找造成這種局面的原因：如果說(shuō)是老師的原因，那不會(huì)，因?yàn)橥粋€(gè)老師，別的班級(jí)成績(jī)都很好；如果說(shuō)是學(xué)生的原因，也不會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生們個(gè)個(gè)“精靈乖巧”；如果說(shuō)是班級(jí)紀(jì)律不行，那更不會(huì)，因?yàn)閹缀跛欣蠋煻家恢抡J(rèn)定我們班就是紀(jì)律模范班級(jí)……我很苦惱，于是認(rèn)定自己命運(yùn)不濟(jì)，攤上了一群穿著聰明外衣的“蠢才”，也曾一度埋怨是當(dāng)初分班不均。

俗話說(shuō)怨天者無(wú)知，怨人者不智。

我不是無(wú)知，我不想無(wú)智。于是選擇快樂(lè)承受無(wú)能為力的事實(shí)，努力改變那些我可以改變的現(xiàn)狀。細(xì)想自己開(kāi)學(xué)以來(lái)自己對(duì)孩子們的行為，除了批評(píng)就是呵斥，學(xué)生們從我這里找不到溫暖、找不著自信，他們儼然缺少安全感。想到這些，我很是慚愧。不是孩子們真的不行，實(shí)在是自己做的不夠。即使是孩子們的表現(xiàn)與我們的付出還有一定的距離，即使是孩子們的成績(jī)與我們的期許還相差很遠(yuǎn)，我也一定不會(huì)放棄，畢竟我不是預(yù)言家，預(yù)測(cè)不了學(xué)生的未來(lái)；我不是學(xué)生的主宰，主宰不了學(xué)生的未來(lái)。目前，我唯一能做的就是如何贏得孩子們，讓他們愛(ài)上班級(jí)、愛(ài)上老師、愛(ài)上學(xué)習(xí)。

哲人說(shuō)，最厲害的武器是微笑，最大的力量是愛(ài)，最有價(jià)值的投資是投資人心，贏得人心你就贏得了一切。于是選擇把陽(yáng)光掛在臉上，用笑容注解人生。當(dāng)孩子們上課又走神兒時(shí)，我會(huì)停止講課，送孩子一個(gè)會(huì)心的微笑；當(dāng)值日依然做不好時(shí)，我會(huì)靜下心來(lái)，耐心教導(dǎo)；孩子們的生日到了，我會(huì)提前送上我最真摯的祝福；孩子們的作業(yè)又忘了做了，下次我會(huì)提前用飛信提醒，孩子們又不自信了，我會(huì)及時(shí)送上鼓勵(lì)的眼神，……

做班主任的日子，算到今日，已是近二十年了。其間，我有過(guò)不被人理解的酸楚與無(wú)奈，有過(guò)不被認(rèn)同的苦惱與憤懣。但如同美國(guó)總統(tǒng)林肯一樣雖然心碎，但依然火熱；雖然痛苦，但依然鎮(zhèn)定；雖然崩潰，但依然自信；因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀的且幸福著的人民教師一直是我的追求和努力方向。佛不渡我，我自渡，不為彼岸，只為海。為了我的追求，我的夙愿，我不放棄。

也許，我今天的努力不一定能夠換來(lái)明天的希望，但我相信：水流經(jīng)過(guò)懸崖會(huì)形成壯觀的瀑布，人生遭遇挫折會(huì)會(huì)煥發(fā)迷人的風(fēng)采，我的班主任生涯經(jīng)過(guò)磨礪會(huì)越發(fā)催人上進(jìn)！