徐苗苗

一、以人為本的音樂教學(xué)新方案

1.讓學(xué)生從動畫片中輕松學(xué)音樂

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，課程內(nèi)容較為枯燥無趣，教學(xué)方式也一成不變，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而動畫片音樂常常是小學(xué)生津津樂道的音樂形式，完全可以將其應(yīng)用到教學(xué)課堂上，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)活動的順利進行。教師可以通過ppt的形式將學(xué)生們喜愛的動畫片歌曲進行篩選或串燒，使學(xué)生能夠在自己喜愛的歌曲中進行學(xué)習(xí)，無論是《叮當(dāng)貓》、《黑貓警長》還是《葫蘆娃》、《寶蓮燈》，都是不錯的音樂教材，而音樂作品的成功在于它所傳達的感情有一種震撼人心的力量。而目前小學(xué)音樂教學(xué)缺少了必要的情感體驗，沒有將人與音樂結(jié)合起來，這樣的教學(xué)方式較為單一，與新課改的精神是不相符的。同時，優(yōu)秀的音樂作品在一定程度上對學(xué)生起著潛移默化的作用，尤其是在動畫片音樂中，學(xué)生可以通過享受音樂聯(lián)想到其中的劇情，從音樂中感受人物的喜怒哀樂，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增加學(xué)生的審美體驗，感受藝術(shù)的氛圍。

2.教師努力踐行以人為本的教學(xué)理念

隨著信息化時代的來臨，小學(xué)生的認知能力和語言表達能力都遠遠超過了前人，其知識的涉及范圍也比上一輩的人廣了很多，尤其是對音樂的接受能力和理解能力都有了很大的提高。隨著社會音樂作品的增加，教師應(yīng)當(dāng)有條件地選擇音樂作品作為教學(xué)范例，以健全學(xué)生品格，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力為教學(xué)目標，使學(xué)生通過音樂提高自己的主動性和自覺性，充分挖掘?qū)W生智力，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。此外，教師應(yīng)當(dāng)堅持貫徹以人為本的教學(xué)理念，將人文關(guān)懷傾注到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，因為音樂本身就是一門藝術(shù)，欣賞音樂是一種精神需要，所以，教師可以在進行音樂鑒賞時，給予學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自我感悟音樂所流露的情感，幫助和引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

二、小結(jié)

讓每個學(xué)生都能受到音樂的熏陶，并在音樂的影響下健康快樂成長，是小學(xué)音樂教師努力的目標。在小學(xué)音樂教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力是新課改的主要發(fā)展趨勢，也是教育改革對教師提出的更高要求，所以，教師要堅持以人為本的教學(xué)理念，不僅要及時更新自己的音樂知識，而且要改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，使其適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需求，改變教學(xué)方式，利用多媒體讓學(xué)生感受到更多的音樂作品，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立的個性，健全學(xué)生人格，為小學(xué)音樂教育翻開新的篇章。