姚 磊

（張家港中等專業(yè)學(xué)校，215600，江蘇張家港）

創(chuàng)新是一個民族取得發(fā)展的先決條件，也是一個民族快速發(fā)展的源泉。從機械學(xué)的角度來講，創(chuàng)新機械教學(xué)模式是提升該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過對機械專業(yè)進行深入研究，學(xué)生可以了解到機械的基本特性，以及機械的工作機理。但是，目前的課堂教學(xué)過分強調(diào)理論知識的傳授，忽略了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，因此，必須對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與理念，使機械專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)實相聯(lián)系，提高技術(shù)應(yīng)用能力。

1 創(chuàng)新機械專業(yè)課程教學(xué)模式的重要意義

隨著改革的深入，我國的教育事業(yè)快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的專家學(xué)者也在不斷地進行實踐總結(jié)，用各種方法挖掘教育教學(xué)新形式，而機械類專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新具有十分重要的歷史與實踐價值。從整體實力來看，我國已經(jīng)在國際上占有舉足輕重的地位，正在向世界生產(chǎn)強國的目標(biāo)靠攏。而制造業(yè)的快速發(fā)展，使技術(shù)人才的就業(yè)機會也變得越來越多，這也是目前高職院校在新形勢下持續(xù)發(fā)展的原因。為了達到高質(zhì)量教學(xué)的目的，高職院校的機械專業(yè)教學(xué)體系需要進行一些改革和創(chuàng)新，不斷地改進教學(xué)模式，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造實際鍛煉空間，不僅僅是單純地應(yīng)用“集中生產(chǎn)實習(xí)”的方法，而是要將理論和實踐相結(jié)合。特別是在高速發(fā)展的今天，機械專業(yè)新型人才對知識的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟速度很快，對新事物充滿好奇心。為此，應(yīng)根據(jù)我國實際情況，對原有教學(xué)模式進行改革，把機械專業(yè)學(xué)生作為主要的培訓(xùn)目標(biāo)，可以為今后更多的高技能人才的引進打下良好的基礎(chǔ)。機械類專業(yè)教師應(yīng)以教學(xué)能力為依托，不斷完善課程教學(xué)模式，更好地適應(yīng)目前高職院校機械專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)供需雙方之間的良好互動。借助現(xiàn)代科技互聯(lián)網(wǎng)的力量，尋找更多有價值的信息，確定發(fā)展道路，開展富有成效的科研活動。教師也可以利用這個優(yōu)勢，對更多的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行細(xì)致的甄別和分類，推出內(nèi)容豐富、形式多樣化的智能教學(xué)軟件，以有效改善機械類課程內(nèi)容單調(diào)和復(fù)雜的狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課程學(xué)習(xí)整體效率，促進機械專業(yè)課程教學(xué)的良好發(fā)展。

2 課程教學(xué)改革創(chuàng)新的目標(biāo)與實施內(nèi)容

機械專業(yè)涉及的科目較多，但不管是哪一科，都必須采用全新的教學(xué)模式。機械類專業(yè)的教學(xué)方式是從理論到實踐，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)下完全掌握機械專業(yè)理論基本知識，并將之熟練應(yīng)用于工作實踐，使學(xué)生具有較強的理論分析能力和技術(shù)創(chuàng)造精神。一是專業(yè)技能目標(biāo)。在完成了基本的教學(xué)內(nèi)容后，教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生有效解決教學(xué)中的難題，并能根據(jù)掌握的基本知識準(zhǔn)確地繪制出圖，提高學(xué)生的專業(yè)能力。二是素養(yǎng)能力目標(biāo)。提高學(xué)生的整體專業(yè)素養(yǎng)，通過對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的優(yōu)化，以及教學(xué)活動的合理安排，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)者往往只關(guān)注系統(tǒng)理論，而忽略了實際操作，要真正地為國家培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，就需要在教學(xué)目標(biāo)、手段和內(nèi)容上進行持續(xù)的革新，幫助學(xué)生適應(yīng)這個瞬息萬變的時代。機械專業(yè)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用型人才，所以，教學(xué)改革創(chuàng)新也要圍繞這一中心發(fā)展推進。同時，要充分利用學(xué)校各類現(xiàn)有資源，運用科學(xué)的教學(xué)方式，強化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生的知識面，將理論知識、操作能力、研發(fā)能力、專業(yè)素養(yǎng)等融會貫通，達到全面發(fā)展的目的。

3 機械專業(yè)課程教學(xué)改革策略

3.1 豐富機械專業(yè)課程教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生潛在創(chuàng)新意識

采用多樣化教學(xué)方式，豐富機械專業(yè)課程的教學(xué)手段，有效地安排研討要點，激發(fā)學(xué)生的深度思考和創(chuàng)新意識，使其掌握和靈活運用教學(xué)內(nèi)容知識點。在教學(xué)過程中豐富課程體驗，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，樂于主動進行交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，營造一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師聽取學(xué)生對問題的見解后，進行點評，指出需要改正的地方，并且糾正錯誤，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時還可以應(yīng)用多媒體技術(shù)改變教學(xué)困難的局面，借助計算機技術(shù)進行教學(xué)可以使那些晦澀難懂的內(nèi)容形象化，這樣既可以提高授課效果，又可以幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識，從而更好地運用于實踐工作。

3.2 突出教學(xué)重點，對教學(xué)內(nèi)容有效整合

從教師的角度來說，應(yīng)該全面了解教學(xué)重點、難點、要點，針對不同學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容進行整合，制訂出一套實用的課程設(shè)計與教學(xué)體系。在教學(xué)體系改革中，通過個案使學(xué)生了解基本的機械原理；將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有機地聯(lián)系起來，改革原有教學(xué)模式，以機械原理作為課程的基本內(nèi)容。在整體教學(xué)計劃中突出機器部件的安全問題，通過整合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來保證教學(xué)的高效性，為機械基礎(chǔ)課案例教育提供有力的支撐。簡化教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點，從而使學(xué)生的技能和職業(yè)素養(yǎng)得到快速發(fā)展。

3.3 實施現(xiàn)場教學(xué)法、小組教學(xué)法

在機械專業(yè)課程教學(xué)中，教師要針對一些難以用文字解釋的課程內(nèi)容安排實訓(xùn)，讓學(xué)生借助現(xiàn)場教學(xué)來了解機器的組成，進一步了解結(jié)構(gòu)組成與運作原理，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，推動教學(xué)方法的革新，提高課堂教學(xué)的成效。在小組授課過程中，教師要根據(jù)機械基礎(chǔ)課的特點，對不同類型的學(xué)生進行分組，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作；密切地觀察學(xué)生，指導(dǎo)實踐，保證問題能及時得到解答。從實踐出發(fā)，進行理論課程的創(chuàng)新。在課堂上，要加強學(xué)生對機械專業(yè)的認(rèn)識和理解，以提高其學(xué)習(xí)積極性和求知熱情，使學(xué)生熱愛機械專業(yè)和職業(yè)。

3.4 樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念，應(yīng)用模塊式教學(xué)方法

機械專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)是為社會培養(yǎng)更多實用型技術(shù)人員，推動我國經(jīng)濟發(fā)展。教育機構(gòu)要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以學(xué)生為教育主體、教師為教育主導(dǎo)，充分引領(lǐng)學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并在先進教育理念的指導(dǎo)下，用模塊式教學(xué)方法支撐基礎(chǔ)理論課程。例如，在機械專業(yè)教學(xué)中，可以對化工知識和技術(shù)進行更詳細(xì)的介紹；在講授工程力學(xué)的時候，可以加入物理知識；在進行某些工藝設(shè)計及實際尺寸的運算時，可以運用三角方程等知識解決關(guān)聯(lián)問題。在基礎(chǔ)課程改革中，可以更好地運用模塊式的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在教師對學(xué)生的興趣、性格、能力有了初步的認(rèn)識后，就可以根據(jù)學(xué)生的綜合能力和需求，將各個單元的實踐教學(xué)整合到一起。準(zhǔn)確把握社會對人才的真實需求，將各類技能模塊進行分類，并制定相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略，達到更好地培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的目的。另外，還要根據(jù)目前和將來的行業(yè)發(fā)展情況，適時對課程進行更新，增設(shè)新的教學(xué)單元，確保學(xué)生的專業(yè)技能能夠滿足當(dāng)今市場的需要，促其提高自己的綜合職業(yè)素養(yǎng)，爭取成為一專多能的人才。

3.5 完善當(dāng)前課程教學(xué)內(nèi)容，并進行教學(xué)內(nèi)容的延伸

在機械專業(yè)課程課堂上，許多知識點都需要依托實際操作來進行講解，而課堂內(nèi)容又無法涵蓋全部技術(shù)知識，需要在課堂授課時進行教學(xué)內(nèi)容的擴展和延伸，才能進一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識掌握程度，并使課堂教學(xué)全面化。教師可以在教學(xué)中經(jīng)常開展有趣的知識性、技巧性的活動。比如，請有工作經(jīng)歷的優(yōu)秀員工發(fā)表演說，交流他們的研究成果和心得；也可以舉辦各種技能競賽，進行職業(yè)生涯的剖析，促進學(xué)生在各項活動中獲得啟發(fā)，提高自己的能力和素質(zhì)，從而達到最初的教育目的。

3.6 著力開發(fā)實習(xí)基地，提高學(xué)生的實踐操作能力

機械專業(yè)課程教師需要清楚地認(rèn)識到實習(xí)基地對提高學(xué)生技能的重要作用，并應(yīng)不斷優(yōu)化基地設(shè)施，從而為加強學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)提供支撐。同時，要重視這門學(xué)科的特點，為學(xué)生提供一個能夠全面參與的平臺，讓學(xué)生充分了解其中的原理，如機械零部件的制造等，從而使其更好地掌握機械專業(yè)這一學(xué)科內(nèi)容。發(fā)揮機械專業(yè)實習(xí)基地的優(yōu)越性，實習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的場所，是讓學(xué)生在課堂外“真槍實彈”操作、流下汗水、獲得成績的地方。實習(xí)基地既能為學(xué)生帶來較好的教學(xué)效果，又能為學(xué)校創(chuàng)造經(jīng)濟利益。在無需授課教學(xué)時，實習(xí)基地也可以作為提高教工專業(yè)能力的實訓(xùn)平臺，提高其使用率?？梢耘c生產(chǎn)廠家建立合作伙伴關(guān)系，將實習(xí)基地演變成一個小型加工廠，增加教育培訓(xùn)資金。在此之前，實習(xí)基地可以與合作廠家簽署一份促進發(fā)展的協(xié)定，如主動安排學(xué)生參與觀摩，強化教師引導(dǎo)，增派學(xué)生參與實際工作等，讓學(xué)生在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的缺點，并主動改進，為以后進入社會工作做好前期準(zhǔn)備。

3.7 正確進行實踐教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量評估，激勵教師與學(xué)生不斷提升專業(yè)水平

在機械專業(yè)教學(xué)和實習(xí)中，要密切跟蹤觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教學(xué)質(zhì)量評價機制進行持續(xù)完善，強化教學(xué)管理，這些是提高機械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。從實際技能與教育水準(zhǔn)出發(fā)，可以通過聘請專家到校內(nèi)實地調(diào)研，給出評價依據(jù)，根據(jù)公司的招聘要求和發(fā)展目標(biāo)作出公正的評估。教育從業(yè)者依據(jù)評價機制進行自檢，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市場需求調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，提升自身專業(yè)水準(zhǔn)，確?？己说墓院蛯I(yè)性，從而鼓勵學(xué)生以提升自身的綜合能力為目標(biāo)，讓實踐教學(xué)和質(zhì)量評價機制更好地服務(wù)于教學(xué)。

3.8 課程內(nèi)容建設(shè)以培養(yǎng)職業(yè)技能為重

創(chuàng)新機械專業(yè)教學(xué)課程，教師應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的職業(yè)技能為重點。在教學(xué)中，應(yīng)重視課程內(nèi)容的實用性、職業(yè)性及高效性，使學(xué)生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習(xí)慣。機械專業(yè)學(xué)生未來要面臨實操工作，在工作中要具備一定的職業(yè)能力，因此教學(xué)應(yīng)以職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)為指引，從專業(yè)建設(shè)到教學(xué)內(nèi)容安排，直至學(xué)生走上工作崗位，都要引導(dǎo)學(xué)生一步一步腳踏實地打好基礎(chǔ)。

3.9 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型教學(xué)環(huán)境

在機械專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)習(xí)型教學(xué)環(huán)境建設(shè)。學(xué)習(xí)型教學(xué)環(huán)境不僅可以幫助學(xué)生快速感受學(xué)習(xí)氛圍，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。在優(yōu)化教學(xué)體系和改革教學(xué)方法的同時，豐富學(xué)生的課堂體驗，在教學(xué)中引入與教材內(nèi)容相關(guān)的模擬環(huán)境，讓學(xué)生有充分的代入感，配合多媒體教學(xué)，將傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂集體參與討論形式，摒棄以往灌輸式教學(xué)。在實踐教學(xué)中也盡量模擬真實環(huán)境，使學(xué)生無論是在理論課堂還是實踐課堂都有真實操作的體驗，機械專業(yè)課程整體教學(xué)營造學(xué)習(xí)型教育環(huán)境氛圍，進一步深化教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)高效發(fā)展。

4 結(jié)語

在機械專業(yè)現(xiàn)代化教學(xué)中，教師要在授課解惑之余起到引導(dǎo)作用，將學(xué)生作為教學(xué)主體，方能取得優(yōu)異的教學(xué)效果。教師在做好教學(xué)工作外還要不斷提升專業(yè)水平，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會和發(fā)展平臺，幫助學(xué)生不斷探索前進，提升綜合能力。通過機械專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新引領(lǐng)，使學(xué)生能夠熟練地掌握基本的知識點，了解所學(xué)專業(yè)的重要性和學(xué)習(xí)方法，把握時代契機，緊跟時代步伐，為以后工作奠定良好的基礎(chǔ)。