田志偉 倉詩建

摘? 要：天津的“老虎耷拉”作為民間傳統(tǒng)玩具中較為流行的一種，屬于傳統(tǒng)節(jié)令玩具。它不僅是節(jié)令玩具的重要代表，也是很多人童年生活的美好回憶，同時又是天津端午節(jié)文化和傳統(tǒng)習俗的應(yīng)時之物，豐富了百姓的文化生活。民間玩具應(yīng)以新的方式融入到兒童的生活中，不僅將傳統(tǒng)的造物觀念、蘊含的吉祥文化運用到民間玩具的創(chuàng)作中，更應(yīng)明確用戶選擇玩具的指標體系，更加科學的設(shè)計民間玩具，這樣才能使其在競爭激烈的市場站穩(wěn)腳跟。

關(guān)鍵詞：層次分析法；兒童玩具；灰色關(guān)聯(lián)度分析；老虎耷拉；趣味性

基金項目：本文系2022年天津市研究生科研創(chuàng)新項目“基于模糊層次分析法的產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計理論研究”（2022SKY121）研究成果。

玩具是兒童認識世界、感知世界、理解世界最直接和最有效的載體。玩具也是中華傳統(tǒng)文化的重要代表，按照用途特點玩具可以分為節(jié)令玩具、觀賞玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具、其他玩具等七大類別，其中天津“老虎耷拉”就是節(jié)令玩具的重要代表。隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，節(jié)令玩具的固有特性和操作模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代人的生活，節(jié)令玩具的發(fā)展面臨著比較尷尬的境地。近年來，國內(nèi)的一些學者開始重視傳統(tǒng)節(jié)令玩具的發(fā)展。學者金玉潔等人深入分析了中國玩具行業(yè)以及民間玩具的現(xiàn)狀，提出了我國民間玩具再設(shè)計研究的基本思路[1]；陳彥君則從諾曼的設(shè)計心理學三層次角度對傳統(tǒng)節(jié)令玩具布老虎進行了情感化分析[2]；郝佳佳結(jié)合系統(tǒng)化設(shè)計開發(fā)理念，提出了系統(tǒng)性設(shè)計開發(fā)節(jié)令玩具、構(gòu)建節(jié)令玩具文化形象的觀點[3]。然而這些學者雖然對中國傳統(tǒng)民間玩具的創(chuàng)新設(shè)計理論內(nèi)容有所提及，但針對傳統(tǒng)節(jié)令玩具的再設(shè)計影響因素和具體實踐卻沒有詳細論述，基于此，本文以天津傳統(tǒng)玩具老虎耷拉為例，采用層次分析法、灰色關(guān)聯(lián)度分析法構(gòu)建模型對傳統(tǒng)節(jié)令玩具再設(shè)計提出科學建議，以期對天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具的創(chuàng)新與發(fā)展有所助益。

一、天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”概述

天津早年因漕運活動而逐漸興起，由于最初的百姓來自全國各地，形成了五方雜處之局，所以天津民間娛樂文化呈現(xiàn)出多姿多彩的景象[4]。天津的“老虎耷拉”作為民間傳統(tǒng)玩具中較為流行的一種形式，屬于傳統(tǒng)節(jié)令玩具。它不僅是玩具的一部分，也是很多人童年生活的美好回憶，同時又是天津端午節(jié)文化和傳統(tǒng)習俗的應(yīng)時之物，豐富了百姓的文化生活。

節(jié)令玩具“老虎耷拉”是一個用零碎布頭手工縫制的民俗裝飾玩具。將縫制好的老虎、粽子、掃帚、簸箕、葫蘆、辣椒、蟾蜍、壁虎等形狀的荷包，用細紅線穿連起來，加上尾部的小穗子裝飾，通常有一尺多長，每一個小荷包均飽含藝術(shù)特色。因最上方是一只布老虎，故稱為“老虎耷拉”。每逢端午節(jié)，家中老人將手縫的“老虎耷拉”系掛在孩子的衣領(lǐng)后面，寓意平安吉祥。因此，端午節(jié)佩掛“老虎耷拉”也成為天津人心中的“老例兒”，可見“老虎耷拉”在天津端午民俗活動中占據(jù)著重要位置。

伴隨社會高速發(fā)展和人類認知水平的提高，傳統(tǒng)的“老虎耷拉”的設(shè)計形式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代人的審美水平，并且當下市場上的玩具趣味性、可玩性較強，材質(zhì)也更加安全環(huán)保以及舒適，具有高科技的特點，而“老虎耷拉”作為節(jié)令玩具還停留在手工藝階段，對于新材料和工藝也沒有廣泛利用，觀賞有余但脫離了玩具的基本屬性——趣味性，所以在如今的玩具市場中，“老虎耷拉”已經(jīng)經(jīng)受不住智能玩具的沖擊?，F(xiàn)如今，每到端午節(jié)前夕鮮少在天津的大街小巷看到售賣“老虎耷拉”的身影。對于傳統(tǒng)節(jié)令玩具而言，豐富玩具的趣味性，探索綠色環(huán)保的可持續(xù)材料，提高玩具的智能水平，已經(jīng)成為重要的研究課題。

二、研究思路和方法

針對天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”的再設(shè)計，需要進一步研究天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具的影響因素，不僅要研究可以量化的影響指標，也要考慮無法定量的影響因素。要在再設(shè)計中融入體驗設(shè)計、趣味設(shè)計等相關(guān)理論，采用層次分析法（AHP）和灰色關(guān)聯(lián)度分析法作為主要研究方法，輔以文獻研究法、專家訪談法等，從注重兒童體驗的角度理清傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計的影響因素，完善天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具實體，提高兒童在玩具使用過程中的用戶體驗，滿足兒童產(chǎn)品使用的基本需求，提高各種器官功能的協(xié)調(diào)作用。擴大兒童眼界，培養(yǎng)兒童觀察力、注意力、想象力和思維能力，激發(fā)他們的好奇心，誘導創(chuàng)造的興趣?；谏鲜稣J識，將研究思路分為五步。第一，查閱和梳理有關(guān)兒童玩具的文本與文獻，結(jié)合專家意見，總結(jié)歸納兒童玩具的核心特征要素，明確影響用戶選擇兒童玩具的指標體系，構(gòu)建分析模型；第二，由專家對各要素的重要性進行評判，對影響因素賦予合理分值，通過統(tǒng)計分析，計算指標權(quán)重；第三，對層次分析模型進行一致性檢驗，并對分析模型予以解析；第四，選擇市場上四款熱門兒童玩具依照已經(jīng)建立好的評價指標進行專家打分，綜合分析后計算出關(guān)聯(lián)度；第五，根據(jù)AHP和灰色關(guān)聯(lián)度分析模型的結(jié)果提出傳統(tǒng)節(jié)令玩具改良設(shè)計方法與策略，具體研究框架如圖1所示。

三、傳統(tǒng)節(jié)令玩具再設(shè)計評價指標的模型構(gòu)建

（一）指標體系的確定與分析

通過兩種途徑可以確定傳統(tǒng)節(jié)令玩具再設(shè)計的指標體系。第一，文獻分析。通過分析國內(nèi)相關(guān)兒童玩具改良設(shè)計的文獻，整理形成傳統(tǒng)靜態(tài)玩具改良設(shè)計的影響因素。當前許多學者從理論方面開始重視玩具改良設(shè)計的研究，如稅夢瑤從學齡前兒童益智教育玩具的角度結(jié)合多元智能理論分析出目前市場上學齡前兒童益智玩具存在的不足：有效互動性不強、形式單一、傳統(tǒng)益智形式再設(shè)計不靈活等[5]；謝莉莉、徐偉等學者通過分析玩具設(shè)計中材料使用的重要性以及玩具材料選擇不當?shù)暮蠊?，總結(jié)出兒童玩具設(shè)計中材料選擇需要注意的關(guān)鍵點并提出一些適用于玩具設(shè)計的材料[6]。第二，訪談資料。為了保證訪談結(jié)果的異質(zhì)性和多元性，特選取3位兒童玩具設(shè)計領(lǐng)域的資深專家和2位兒童心理學領(lǐng)域的專家進行訪談。通過對訪談內(nèi)容的整理與標注，綜合兒童玩具設(shè)計相關(guān)文獻，最終確定傳統(tǒng)節(jié)令玩具設(shè)計“老虎耷拉”再設(shè)計的指標體系。

具體而言，該指標體系包括4個維度和13個具體特征。其中感官體驗指的是針對0～1歲兒童在使用玩具的過程中產(chǎn)生的感官體驗，感官體驗是人體最基本的感覺器官對于事物的感知[7]。良好的感官體驗可以增強產(chǎn)品與用戶之間的互動，產(chǎn)生情感共鳴，從而更好地實現(xiàn)產(chǎn)品的價值。感官體驗在傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”的再設(shè)計過程中扮演著至關(guān)重要的角色，包括視覺、聽覺、觸覺三個要素；玩具的益智性指的是兒童在使用玩具的過程中能夠開發(fā)左右腦，培養(yǎng)孩子的邏輯性，在孩子玩玩具的過程中使孩子產(chǎn)生愉悅感，從而開啟孩子對空間的認知，增強協(xié)作協(xié)調(diào)能力，具體包括語言、邏輯性、身體動覺三個要素；趣味性是指玩具好玩從而用戶愛玩，一個玩具如果脫離了趣味性，那么他就不算一個真正的玩具，具體包括色彩情感、造型表達、互動性三個要素；安全性指的是兒童探索和玩玩具的過程中，玩具本身以及玩具產(chǎn)生的后果不能存在安全隱患并且不會對兒童產(chǎn)生傷害，特別是加強玩具的原材料的安全測試，避免有毒有害化學成分接觸到身體口鼻可能對兒童造成的傷害，具體包括材料、尺寸、工藝、結(jié)構(gòu)四個要素。

（二）分層次構(gòu)建模型

結(jié)合問題性質(zhì)以及各指標因素間的相互關(guān)系，將各要素按照不同層次聚集組合，建立天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計的層次分析模型。第一，目標層。通常只有一個要素，本研究是為尋找天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計的主要影響因素，因此目標層（Z）為天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計影響因素；第二，準則層。將兒童玩具設(shè)計中四個要素作為準則層要素，即感官體驗（A1）、益智性（A2）、趣味性（A3）、安全性（A4）；第三，指標層。根據(jù)層次分析法的基本思想，將準則層進行細分，產(chǎn)生指標層，由此，天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計模型中的目標層、準則層、指標層全部建立（如圖2）。

（三）模型指標權(quán)重計算與一致性檢驗

選擇層次分析法對天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計模型指標權(quán)重進行計算，通過所有層次因子之間的相對重要性關(guān)系（如表1）計算出它們的相對權(quán)重值。為使影響節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計模型的各指標特征得到較為客觀的權(quán)重結(jié)果，數(shù)值的標度由8位兒童玩具設(shè)計領(lǐng)域?qū)＜夜餐瓿?。“老虎耷拉”根?jù)和積法求出權(quán)重值，并將權(quán)重值歸一化，各層判斷矩陣如表2-6。

得到判斷矩陣后，為保證判斷矩陣的邏輯性，需要對各矩陣進行一致性檢驗，計算一致性比例。當時，認為判斷矩陣是合理的。通過計算，所有判斷矩陣的值均小于0.1（如表7），即各層次判斷矩陣的權(quán)重計算結(jié)果具有一致性。

通過層次分析法中權(quán)重計算方法與步驟，得出各評價指標的權(quán)重結(jié)果（如表8）。

（四）模型指標權(quán)重比對分析

根據(jù)以上計算所得到的一級指標權(quán)重數(shù)據(jù)，其中感官體驗的權(quán)重為0.078，益智性的權(quán)重為0.05，趣味性的權(quán)重為0.344，安全性的權(quán)重為0.527，將以上數(shù)據(jù)繪制一級指標權(quán)重折線圖（如圖3）。圖中的折線表示以天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計影響因素為調(diào)查對象的數(shù)據(jù)趨勢，明顯可以看出玩具的安全性在其他屬性之中占比最高。楚杰等學者就兒童玩具的安全性指出我國玩具產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為出口導向型產(chǎn)業(yè)。長期以來由于設(shè)計不科學、缺乏健全有效的安全設(shè)計模式，導致大量劣質(zhì)玩具產(chǎn)品流入市場，其引發(fā)了不同種類的不安全事故[8]。從消費者的角度出發(fā)，具有符合兒童的尺寸、安全的產(chǎn)品材料、合理結(jié)構(gòu)和工藝的產(chǎn)品材料更能保證兒童使用玩具的安全，同時也能促進購買力。因此，作為產(chǎn)品設(shè)計師在日后的玩具設(shè)計中更要堅定“以人為本，安全第一”的首要目標，設(shè)計中要多注重安全性的問題，以此為首要基礎(chǔ)帶來更好的效益。

根據(jù)以上計算所得到的二級指標權(quán)重繪制二級指標權(quán)重折線圖，如圖4、圖5、圖6、圖7。其中在感官體驗中視覺權(quán)重為0.231，聽覺權(quán)重為0.06，觸覺權(quán)重為0.709。通過計算得知在天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具老虎耷拉再設(shè)計的影響因素感官體驗中，觸覺相較于聽覺和視覺更為重要。學者吳智艷指出兒童的觸覺是物質(zhì)與兒童的肢體進行直接交流互動，是一種在感官體驗上更深刻和更準確的交互方式。具體來講，觸覺指的是皮膚上的感受系統(tǒng)接觸到機械性的刺激所產(chǎn)生的感覺，這種刺激包括外界的溫度、震動、壓力、濕度等，是一種復合型的感覺。觸覺與聽覺、視覺不同，它是人體感官中唯一的直接性、零接觸的接觸形式。低年齡段的兒童對于世界的認識正是從觸覺開始，身體和玩具之間的直接接觸會給兒童帶來豐富多彩的觸覺感受，兒童會根據(jù)觸覺感知和觸覺所帶來的通感效應(yīng)產(chǎn)生心理或者生理的刺激，并產(chǎn)生相應(yīng)的反饋?？梢哉f沒有觸覺感官帶來的體驗就無法擁有其他感官的完整體驗。因此，在傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”的再設(shè)計過程中要關(guān)注到觸覺對兒童行為活動的重要作用，將觸覺感知融入到兒童玩具的設(shè)計中，使其能夠在兒童使用玩具的過程中提高用戶體驗。

在再設(shè)計的影響因素益智性中，語言能力權(quán)重為0.143，邏輯性權(quán)重為0.079，身體動覺權(quán)重為0.779，其中身體動覺的向?qū)韵噍^于其他兩個指標更為重要。好的玩具具有較強的益智性，能在用戶體驗設(shè)計的過程中促進兒童的身體和智力發(fā)育。在玩具的益智屬性中，身體動覺指向性清晰的玩具更能培養(yǎng)孩子的肢體動作發(fā)展，通過對玩具的好奇心和旺盛的求知欲，見到新鮮的東西更愿意摸一摸、拆一拆、裝一裝，這些行為對低年齡段兒童增加力量十分有益，并且因為是徒手或較輕的負荷，因此對兒童各器官的發(fā)展無不利的影響。在傳統(tǒng)節(jié)令玩具的再設(shè)計中身體動覺也是設(shè)計師應(yīng)當重點關(guān)注的對象。

在趣味性維度指標中，色彩情感的權(quán)重為0.194，造型表達權(quán)重為0.063，互動性的權(quán)重為0.743。玩具的互動性是當今用戶最關(guān)注的因素。未來兒童發(fā)展趨勢應(yīng)該是培養(yǎng)孩子全方面的能力，研究表明，當代社會中“社恐”人群大有人在，社恐指的是人與同伴之間的溝通能力缺失，從而造成自私、孤僻、不善與人交流的性格障礙[9]。為此，將互動性融入到兒童玩具設(shè)計中十分重要。增強玩具參與者的溝通性、互動性是玩具設(shè)計中一個日益重要的環(huán)節(jié)。

在安全性屬性中，材料指標的權(quán)重為0.397，尺寸的權(quán)重為0.281，工藝的權(quán)重為0.132，結(jié)構(gòu)的權(quán)重為0.19。其中材料是在玩具設(shè)計中需要重點關(guān)注的影響因素。當今玩具市場玩具種類繁多，種類魚目混雜，不安全的玩具原材料含有有害化學劑，會導致中毒。因此再設(shè)計的過程中，除了考慮材質(zhì)滿足舒適美觀有親和力外，主要還是應(yīng)根據(jù)安全使用原則，合理選擇具有良好的化學穩(wěn)定性、絕緣性、阻燃性的材料，保證產(chǎn)品的使用安全。

綜上所述，傳統(tǒng)節(jié)令玩具的再設(shè)計是今后玩具市場需求與發(fā)展的重要組成部分，其再設(shè)計應(yīng)建立在滿足安全性的基礎(chǔ)上，并且體現(xiàn)出符合兒童身心發(fā)展的趣味性，綜合考慮兒童玩具的益智性和感官體驗成分。

四、傳統(tǒng)節(jié)令玩具老虎耷拉再設(shè)計綜合評價方法

（一）灰色關(guān)聯(lián)度分析法

在建立傳統(tǒng)節(jié)令“老虎耷拉”再設(shè)計影響因素的評價指標體系之后，開始對市場上四種0-1歲嬰幼兒玩具進行灰色關(guān)聯(lián)分析。由于指標層的大部分指標很難給出量化結(jié)果，因此采用專家評分的方法進行測算，總分為100分，12位專家根據(jù)不同嬰幼兒玩具的特點和各個指標分別進行評分，并計算各個指標的平均分，具體計算步驟如下：

1.選擇參考序列

設(shè)置j為第j個評價對象（玩具）的序號，j=1，2，，m;k為第k個評價指標的序號，k=1，2，，n;hjk為第j個評價對象的第k個指標的評價值。

取每個指標的最佳值，也就是最高分h0k，構(gòu)成參考序列的實體，于是有：

式中：h0k=Optimum（hjk），j=1，2，，m;k=1，2，，n。

針對一個由m個評價對象、n個評價指標的系統(tǒng)，構(gòu)造如下矩陣：

2.指標值規(guī)范化處理

為了使各指標之間可以相互比較，需要對各個指標進行規(guī)范化處理，公式如下：

式中為第k個指標在所有評價對象中的最大值，為第k個指標在所有評價對象中的最小值，無量綱值gjk∈（0，1）。

經(jīng)規(guī)范化處理之后，得到：

3.計算關(guān)聯(lián)系數(shù)

根據(jù)灰色系統(tǒng)理論，將G0=（g01， g02，，g0n）作為參考數(shù)列，Gj=（gj， gj2，gjn）（j=1，2，，m）作為比較數(shù)列，用關(guān)聯(lián)分析法計算第j個評價對象第k個指標與第k個最佳指標的關(guān)聯(lián)系數(shù)：

式中：ρ是分辨系數(shù)，ρ∈[0，1]，一般取0.5。

利用關(guān)聯(lián)系數(shù)（j=1，2，，m;k=1，2，，n）形成關(guān)聯(lián)系數(shù)矩陣：

4.計算關(guān)聯(lián)度

考慮到各指標的重要程度不一樣，所以關(guān)聯(lián)度計算方法采用線性加權(quán)法，即權(quán)重乘以關(guān)聯(lián)系數(shù)。由前文層次分析法得到的指標層總排序權(quán)重為：

式中：

則關(guān)聯(lián)度的計算公式為：

5.綜合評價結(jié)果排序

依據(jù)關(guān)聯(lián)度rj=（j=1，2，，m）的大小進行排序，關(guān)聯(lián)度的大小排序即為各評價對象的優(yōu)劣次序。

（二）傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計灰色評價分析

0～1歲嬰幼兒玩具是一個龐大而繁雜的體系，玩具體系種類多，并且涉及的玩具玩法也比較多。目前市場上常見的產(chǎn)品類型有刺激嬰兒五感能力的玩具；誘導兒童會坐、會爬鍛煉兩側(cè)肢體配合動作的玩具；也有積木和捏響玩具、鍛煉手指動作和手眼協(xié)調(diào)的玩具。經(jīng)過調(diào)研，玩具的設(shè)計者、銷售者、使用者家長均認為以下四款0-1歲嬰幼兒玩具是當前市場上主流的玩具形式。

1.趣味不倒翁

不倒翁玩具是我國古代傳統(tǒng)的兒童玩具，最初產(chǎn)生于唐代。由于整體的形狀像人的形態(tài)圓潤可愛，并且又在玩具的重量上形成輕輕觸動即搖擺而后又重新直立的狀態(tài)，因此，使得不倒翁玩具在民間受到普遍的歡迎。目前的兒童市場上，不倒翁仍然是十分受歡迎的一類玩具，其不僅在外形上很有趣味性，并且在設(shè)計上也注意到了益智早教的功能特性。通過不倒翁玩具鍛煉0～1歲年齡段兒童的雙手抓握能力，并在采用環(huán)保型材質(zhì)的同時注重玩具的表面處理，提高玩具的安全性，增強玩具的耐摔性，所以此款玩具在市場上深受消費者喜愛（如圖8）。

2.嬰兒牙膠搖鈴玩具

在嬰幼兒玩具中，牙膠搖鈴玩具經(jīng)常出現(xiàn)在大眾的視野。嬰兒牙膠玩具通過物理碰撞產(chǎn)生悅耳的聲音促進使用者的聽覺發(fā)育，這類玩具通常采用安全食品級的環(huán)保材料ABS，且制作出多種有趣的形態(tài)，滿足寶寶牙齒成長階段磨牙需求。搖鈴玩具可以培養(yǎng)嬰幼兒早期對顏色的感知、聲音的辨別、方向的識別和空間的想象，能鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力，促進嬰幼兒健康成長?，F(xiàn)在市場上的搖鈴玩具品牌眾多，設(shè)計追求標新立異，玩具產(chǎn)品的要求已不僅僅是實用、耐用，越來越多的消費者對玩具的色彩搭配、外觀造型、功能體系、安全性等方面更加重視（如圖9）。

3.撥浪鼓音樂棒

撥浪鼓是一款古老而傳統(tǒng)的民俗玩具，也是一種樂器。其最早出現(xiàn)于我國戰(zhàn)國時期，主體是一個小鼓的形狀，兩側(cè)則是兩個小球，在鼓身的下面為柄，通過轉(zhuǎn)動鼓柄小球擊鼓發(fā)出聲響。撥浪鼓音樂棒是當今市場上比較受歡迎一款智能玩具。萌趣可愛的卡通造型，搭配上歌謠、童話故事、兒歌等音樂模式，輕輕一按就能夠播放悅耳的音樂。同時，充分考慮到0～1歲兒童口欲期的行為特征，采用的是ABS原材料，并經(jīng)過表面柔和處理，確保玩具不會弄傷寶寶（如圖10）。

4.電動爬娃玩具

電動爬娃玩具是一款針對0-1歲兒童的玩具。通過撥動開關(guān)，使玩具開始爬行，引導兒童正確學爬。爬行娃娃通過模擬寶寶的爬行姿勢，調(diào)動寶寶的學習興趣，引導寶寶模仿其動作，促進寶寶成長。電動爬娃玩具在引導兒童爬行的同時，也關(guān)注到產(chǎn)品的擬人形象、趣味音效、抗摔耐撞等性能（如圖11）。

本評價體系總共選取6位專家，其中玩具設(shè)計師與玩具銷售人員各1名，從高校產(chǎn)品設(shè)計玩具方向中選擇教授1名，從兒童玩具研究領(lǐng)域和同胞群體中選擇專家3名。分別對4款0～1歲兒童玩具進行評分，得到每款玩具的每個底層指標評分的平均值，然后將所有待評價玩具中每個指標的最高分挑選出來作為參考數(shù)列，結(jié)果如表9所示。

運用灰色關(guān)聯(lián)度分析法對表9中的專家評分結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，分別計算出4種玩具的關(guān)聯(lián)系數(shù)，計算結(jié)果如表10所示。然后運用線性加權(quán)的方法對4款玩具進行灰色綜合評價，指標層的綜合權(quán)重采用層次分析法計算總排序權(quán)重WA，計算結(jié)果如表11所示。

由表11可知，U2牙膠搖鈴的關(guān)聯(lián)度為0.991，評級結(jié)果最優(yōu)；其次，U1趣味不倒翁的關(guān)聯(lián)度是0.703；評級結(jié)果較低的是U3音樂棒和U4電動爬娃玩具，關(guān)聯(lián)度分別是0.476和0.396。綜上分析可得：

牙膠搖鈴玩具的灰色綜合評價結(jié)果最優(yōu)，這是因為在目前的玩具市場上牙膠搖鈴玩具的體驗感較強，注重趣味性，玩具產(chǎn)品的形式多樣，材質(zhì)安全，并且產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)相對簡單。對用戶而言趣味性較高，對商家而言，制作成本低，所以受到大眾的青睞。趣味不倒翁玩具的評價結(jié)果次之，不倒翁玩具的種類多、樣式多，在日常生活中供兒童把玩不受空間時間的限制，使用方便。其造型圓潤可愛，這也是其受追捧的原因之一。

音樂棒和電動爬娃玩具評價結(jié)果較低，主要原因在于其本質(zhì)上都是功能性較強的玩具，在兒童使用玩具過程中的趣味性和體驗感都較為欠缺。

五、促進傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計的建議

在天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計的過程中，應(yīng)該綜合考慮兒童玩具的核心特征要素，明確影響用戶選擇兒童玩具的指標，在保留天津特色元素和工藝的同時，設(shè)計出更加符合大眾審美的玩具。傳統(tǒng)“老虎耷拉”的主題主要以端午節(jié)和五毒元素為主，每串“老虎耷拉”的整體造型十分相似，款式趨同。造型和款式的單一很難刺激兒童對玩具的興趣和消費者的購買欲。同時，也無法滿足兒童使用玩具時的感官體驗。為了設(shè)計出更具影響力的民間玩具，在“老虎耷拉”的再設(shè)計中，應(yīng)保留中國傳統(tǒng)民間玩具的色調(diào)，選用紅、黃、藍、綠等鮮艷色調(diào)刺激兒童感官，這有助于孩子們對顏色的認識。在玩具的形式上，應(yīng)借鑒趣味不倒翁和嬰兒牙膠搖鈴的形式，保留傳統(tǒng)元素的同時，延伸探索形式的豐富性，提升“老虎耷拉”在大眾心中的認可度。民間玩具應(yīng)以新的方式融入到兒童的生活中，不僅要將傳統(tǒng)的造物觀念、蘊含的吉祥文化運用到民間玩具的創(chuàng)作中，更應(yīng)明確用戶選擇玩具的指標體系，科學地設(shè)計民間玩具，這樣才能使其在競爭激烈的市場站穩(wěn)腳跟。

六、結(jié)語

基于傳統(tǒng)兒童玩具的核心特征因素，并結(jié)合社會大眾對選購傳統(tǒng)兒童玩具的影響因素，引入了感官體驗、益智性、趣味性、安全性等多維度設(shè)計因子作為評判指標體系，并利用層析分析法構(gòu)建了天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具再設(shè)計影響因素的綜合評價體系，從而得到了各指標權(quán)重；運用灰色關(guān)聯(lián)度分析法，對市場上熱賣的四款0～1歲兒童玩具進行了灰色綜合評估，并選擇了評價結(jié)果與客觀事實相符性較高的兩款玩具為依據(jù)，對傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”的再設(shè)計給出了建議。因此，本文提出的天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”再設(shè)計綜合評價體系具有可行性，采用AHP-灰色關(guān)聯(lián)度分析法對節(jié)令玩具“老虎耷拉”的綜合評價具有現(xiàn)實指導意義，為天津傳統(tǒng)節(jié)令玩具“老虎耷拉”的文化傳播、玩具設(shè)計與銷售提供了理論支撐。

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作者簡介：田志偉，天津科技大學碩士研究生。研究方向：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計。

通訊作者：倉詩建，博士，天津科技大學副教授。研究方向：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計。

編輯：劉貴增