周仙玲　張建萍

“文化自信”是一個(gè)民族的精神支撐，是對(duì)自身文化的自豪信仰，更是對(duì)其文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，以及對(duì)其生命力持有的堅(jiān)定信念。而中華優(yōu)秀文化是培養(yǎng)文化自信的有效載體?！吨袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》遵循“立足中國國情，具有中國特色”的原則，也強(qiáng)調(diào)了中華優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展，在“國家認(rèn)同”這一基本點(diǎn)中，重點(diǎn)提到要具有文化自信，尊重中華優(yōu)秀文明成果，傳播弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

常言道：“教育是一棵樹對(duì)另一棵樹的推動(dòng)，是一顆心對(duì)一顆心的感染?！毙W(xué)生的文化自信，來自其家庭的熏陶、自身傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累，更主要的是來自學(xué)校教育。培養(yǎng)學(xué)生文化自信，首先需要通過教師挖掘、闡發(fā)中華優(yōu)秀文化的內(nèi)涵和精髓，引導(dǎo)學(xué)生汲取精神力量，得到有益啟迪；然后通過教師引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生作為一個(gè)中國人的骨氣和底氣，堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定文化自信。要讓文化自信如涓涓細(xì)流不斷滋潤學(xué)生心田，老師則必須找到且擁有文化自信的活水源泉，多方面汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，提高文化自信素養(yǎng)。

? 一、以教材為立足點(diǎn)，挖掘豐富文化資源

學(xué)校教育中，思政課起著不可替代的重要作用。所以作為一名教師，要以教材為立足點(diǎn)，挖掘豐富的中華優(yōu)秀文化資源。如道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中最重要的一點(diǎn)就是政治認(rèn)同。而政治認(rèn)同的培養(yǎng)，在每一學(xué)段都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的培養(yǎng)要求。例如：道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三課《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》，文本中提到了《朱子家訓(xùn)》，諸葛亮的《誡子書》還有三封家書等等。為了達(dá)到“一桶水”與“一杯水”的教學(xué)效果，在研讀《朱子家訓(xùn)》《誡子書》等全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研讀了《曾國藩家書》《梁啟超家書》《傅雷家書》《顏氏家訓(xùn)》等有關(guān)優(yōu)秀家風(fēng)的中華優(yōu)秀文化的書籍，同時(shí)研讀《論語》中有關(guān)立身處世的內(nèi)容。多角度去學(xué)習(xí)有關(guān)為人處世，家訓(xùn)家規(guī)等方面的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，也儲(chǔ)備充足的“一桶水”。

同樣，在各個(gè)學(xué)段各科教材中，有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容有很多，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是一次學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的契機(jī)，也是提升自身修養(yǎng)的良機(jī)！

? 二、閱讀優(yōu)秀文化書籍，儲(chǔ)備豐厚文化知識(shí)

俗話說：教師就是教書匠。作為一名教師，“書”一生與我們相伴，是良師、是益友、是知己、是依靠，更是我們武裝自己的不二法寶。閱讀書籍是獲取知識(shí)的主要來源，是增長見識(shí)的重要途徑，藏書豐富的圖書館就是一座座知識(shí)的糧倉。

閱讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》……感受蒙學(xué)之美；閱讀《詩經(jīng)》感受先秦禮樂文明；閱讀《韓非子》《孟子》《莊子》《道德經(jīng)》等等感受春秋時(shí)期百家爭鳴；閱讀余秋雨的《中華文脈》穿越千年時(shí)空，初品中華文脈，共鳴教授“文脈既隱，小丘成峰，健翅已遠(yuǎn)，殘羽稱鵬”的感嘆；以及閱讀《世說新語》《唐詩》《宋詞》《元曲》等中華古典文化瑰寶，還有四大名著《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國演義》等中華經(jīng)典。讀書，既要讀書的內(nèi)容，更要讀作者，在閱讀中觸摸曾經(jīng)的溫度，感受文字中悅動(dòng)的鮮活生命力。

? 三、欣賞優(yōu)秀文化影視，感悟深厚文化底蘊(yùn)

? 1.欣賞《中國》為代表的有關(guān)中華文化紀(jì)錄片

《中國》第一季，講述了從春秋到盛唐的中國歷史故事，挖掘了對(duì)今日中國有深遠(yuǎn)影響的人和事，展示了中華文明演變的偉大歷程。

? 2.欣賞《國家寶藏》為代表的有關(guān)中華文化綜藝節(jié)目

《國家寶藏》每一集介紹一座博物館的三件國寶，借助一件件的國寶，解讀中華文化的基因密碼，在一眼千年中，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。另外還有《經(jīng)典詠流傳》《典籍里的中國》等節(jié)目，蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文字在一位位優(yōu)秀演員的演繹中，溝通了古今，激活了我們基因中所蘊(yùn)含的對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渴望。

? 四、聆聽專家講座，經(jīng)受優(yōu)秀文化洗禮

通過各種媒體線上聆聽，以及當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館等舉行的現(xiàn)場講座，跟著專家進(jìn)行一場場文化之旅，每一站都是一次經(jīng)受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，在接收中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，提升了文化自信。如：

1.王立群《史記》

2.蔣勛《曾國藩，十年鍛煉鑄良機(jī)》

3.胡阿祥《中國古代改朝換代的奧秘》

4.沙武田《敦煌壁畫中的大唐長安》

5.申東城《門前萬竿竹，堂有四庫書——簡談“三蘇”家風(fēng)家訓(xùn)》

6.劉依平《仁與禮：中華文明的核心理念》

7.鄭國岱《孔子家風(fēng)家教的現(xiàn)代價(jià)值》

8.邱振中《從書法中生長的民族精神》……

? 五、借助《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》平臺(tái)，儲(chǔ)備文化自信能量

《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》欄目眾多，蘊(yùn)含著各類的知識(shí)，是我們儲(chǔ)備能量的良好平臺(tái)。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)首選《文化》欄目，《文化》欄目下涵蓋了各種類型的知識(shí)。

1.聆聽：

晨誦經(jīng)典：《詩經(jīng)》《大學(xué)》《毛詩序》等。

夜闌聽經(jīng)典：《唐詩宋詞》《漢樂府》等。

聆聽《平“語”近人》。

2.閱讀：

《岳飛評(píng)傳》《品讀蘇東坡》《中國人的精神》等等。

3.觀看慕課：

《智慧漢語——中國文化解讀》《家風(fēng)家教大講堂》《走近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》等等。

《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》每天的學(xué)習(xí)，是借助手機(jī)小小的屏幕開闊眼界，積累知識(shí)的契機(jī)，尤其是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在積累知識(shí)的同時(shí)，提升了文化自信力，也為培養(yǎng)小學(xué)生的文化自信儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)能量?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”！

中華優(yōu)秀文化是中國歷史長河中積淀的智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。作為一名教師，應(yīng)時(shí)時(shí)徜徉于優(yōu)秀文化海洋，處處駐足于中華文化寶塔，汲取營養(yǎng)，不斷提升自身文化素養(yǎng)。以厚實(shí)的文化底蘊(yùn)感染學(xué)生，以巧妙的施教藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的德行言傳身教。中華優(yōu)秀文化更是我們每一個(gè)中國人成長的精神脊梁，我們不能讓它僅僅止步于博物館、圖書館，更重要的是要讓它浸潤在我們每個(gè)人的意識(shí)里，行走在我們每個(gè)人的實(shí)踐中……

（作者單位：太原市小店區(qū)育才小學(xué)）