付裕 吳瑋瑋

摘要：中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽）已經(jīng)成為各個(gè)高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要抓手，也成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的一個(gè)重要平臺(tái)。本文以陜西某高職院校為例總結(jié)近幾屆大賽組織經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)整理大賽組織工作過(guò)程中開(kāi)展全局規(guī)劃、落實(shí)參賽項(xiàng)目任務(wù)、完善保障機(jī)制、提升項(xiàng)目質(zhì)量、開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)等方面的情況，旨在探索實(shí)踐更為先進(jìn)、科學(xué)的大賽組織方法。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽；比賽組織；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1. 陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組織工作成效

1.1 優(yōu)異的“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽成績(jī)

教育部2015年聯(lián)合11家中央單位和省級(jí)人民政府，打造了首屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，之后每年舉辦一屆，影響力逐屆擴(kuò)大，現(xiàn)已成功舉辦八屆。第八屆報(bào)名參賽人數(shù)已達(dá)1450萬(wàn)余人，參賽項(xiàng)目達(dá)340萬(wàn)余個(gè)，覆蓋參賽國(guó)家和地區(qū)111個(gè)，獲金獎(jiǎng)比例近萬(wàn)分之一。

陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)特色高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位，是陜西省首批獲批高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)單位。該校根據(jù)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)要求，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽效能，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽工作考核指標(biāo)，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽激勵(lì)政策并予以?xún)冬F(xiàn)落實(shí)，多措并舉提升廣大師生參與的積極性。近年來(lái)，該?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大賽參賽學(xué)生規(guī)模逐年擴(kuò)大，競(jìng)賽成績(jī)連年位居陜西省高職院校前茅，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽工作呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)態(tài)勢(shì)。該校在前八屆大賽中參賽人次累計(jì)超過(guò)16000人次，參賽項(xiàng)目累計(jì)超過(guò)4500余個(gè)，共獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)6項(xiàng)、省級(jí)金獎(jiǎng)28項(xiàng)、省級(jí)銀獎(jiǎng)40項(xiàng)、省級(jí)銅獎(jiǎng)31項(xiàng)，多次獲得省級(jí)復(fù)賽職教賽賽道集體獎(jiǎng)，多部門(mén)獲得省級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組織工作先進(jìn)單位，多人獲得省級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組織工作先進(jìn)個(gè)人。特別是2022年第八屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，該校參賽人次與參賽項(xiàng)目數(shù)量均創(chuàng)歷史新高，并最終獲得全國(guó)總決賽職教賽道金獎(jiǎng)1項(xiàng) [1]。

1.2 完善的大賽組織工作頂層設(shè)計(jì)

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽獲獎(jiǎng)情況將作為高職院?！半p高”計(jì)劃考核評(píng)估的重要指標(biāo)，“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)也將納入高校思想政治工作考核評(píng)價(jià)體系。對(duì)此，高職院校須將“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽作為重要抓手，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，全面推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作高質(zhì)量發(fā)展。基于以上原因，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組織工作就顯得尤為重要。高職院校須統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從學(xué)校的全局進(jìn)行謀劃。陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把每年“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的參賽項(xiàng)目數(shù)、獲獎(jiǎng)數(shù)作為年度黨政工作要點(diǎn)、“雙高”建設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)，同時(shí)也作為分院（部）年度考核的重要指標(biāo)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組織方面，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組委會(huì)，組委會(huì)設(shè)組長(zhǎng)1名、副組長(zhǎng)2名，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，兩名副組長(zhǎng)分別由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)與分管學(xué)生工作的副書(shū)記擔(dān)任，成員由教務(wù)處處長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、各二級(jí)分院（部）的院長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記組成。組委會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)大賽的執(zhí)行、推進(jìn)、溝通、協(xié)調(diào)等工作，形成由教務(wù)處牽頭統(tǒng)籌、多部門(mén)協(xié)同配合的推進(jìn)機(jī)制。每屆大賽舉辦完成后，召開(kāi)總結(jié)會(huì)，對(duì)大賽中表現(xiàn)突出的相關(guān)部門(mén)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)師生進(jìn)行表彰，對(duì)下一屆大賽相關(guān)單位的工作任務(wù)進(jìn)行分配部署[2]。

1.3 有效的大賽獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策

在參賽師生的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)方面，針對(duì)參賽學(xué)生及指導(dǎo)教師分別給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。針對(duì)參賽學(xué)生，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺(tái)《技能競(jìng)賽管理辦法》，將“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽認(rèn)定為A類(lèi)競(jìng)賽，不但對(duì)每屆大賽獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽團(tuán)隊(duì)給予豐厚的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，還將獲獎(jiǎng)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，而且根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)使學(xué)生享受相關(guān)課程的考試成績(jī)置換。針對(duì)指導(dǎo)教師，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不但給予獲獎(jiǎng)項(xiàng)目指導(dǎo)教師一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)外，還在《教職工績(jī)效考核管理辦法》中將所指導(dǎo)的項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況作為教師年終績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)的重要分配依據(jù)，并且在《職稱(chēng)評(píng)審管理辦法》中將所指導(dǎo)的項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況作為職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)，多渠道、多舉措激發(fā)廣大教師參與大賽的積極性。

1.4 充足的大賽經(jīng)費(fèi)保障

在經(jīng)費(fèi)支持方面，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽賽事專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入年度財(cái)政預(yù)算，為保障大賽各方面工作順利開(kāi)展，筑牢了根基，夯實(shí)了基礎(chǔ)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項(xiàng)目孵化落地方面，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)獲得省級(jí)及以上的獎(jiǎng)項(xiàng)項(xiàng)目入住到眾創(chuàng)空間免除辦公場(chǎng)地租賃和水電等費(fèi)用，免費(fèi)為其提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)家咨詢(xún)、稅務(wù)報(bào)銷(xiāo)等服務(wù)，還為其開(kāi)放省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，免費(fèi)使用實(shí)踐基地中的實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備儀器等，最大可能地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)新交流的場(chǎng)所、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的舞臺(tái)。

1.5 攀升的大賽參賽項(xiàng)目數(shù)量

在提升“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽參賽項(xiàng)目數(shù)量方面，為了挖掘高質(zhì)量的參賽項(xiàng)目，努力提升參賽項(xiàng)目數(shù)量，促進(jìn)參賽項(xiàng)目由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處每年年初制定規(guī)劃好本年度參加大賽的項(xiàng)目數(shù)，并將任務(wù)合理分配到二級(jí)學(xué)院（部），二級(jí)學(xué)院（部）組織師生進(jìn)行參賽，由教務(wù)處與二級(jí)分院（部）齊抓共管、聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)，將參賽項(xiàng)目任務(wù)數(shù)量落實(shí)、落細(xì)、落具體。近年來(lái)，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，不斷提升參賽項(xiàng)目數(shù)量，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的參賽項(xiàng)目數(shù)量由第三屆的260余項(xiàng)，提升到了第八屆的1300余項(xiàng)。

1.6 濃厚的創(chuàng)賽氛圍

在營(yíng)造“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽氛圍方面，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的沃土，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)微博、公眾號(hào)等新媒體宣傳，通過(guò)創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)新公益行等主題創(chuàng)賽活動(dòng)，多渠道激發(fā)師生興趣，同時(shí)舉辦中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)高職院校訓(xùn)練營(yíng)，為創(chuàng)賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線(xiàn)上資源培訓(xùn)，營(yíng)造了全校創(chuàng)賽交流的濃厚氛圍，更是點(diǎn)燃了師生的創(chuàng)賽激情。近年來(lái)，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽參賽學(xué)生不斷攀升，由第三屆的2000余人次，提升到第八屆的4600余人次。在“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)方面，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生回信精神，由學(xué)校黨委書(shū)記親自帶隊(duì)，多次參與陜西省“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生用直播帶貨等創(chuàng)新方式積極幫農(nóng)助農(nóng)，對(duì)接企業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，積極投入紅色文化基因傳承，學(xué)校師生在社區(qū)養(yǎng)老、鄉(xiāng)村建設(shè)、電商助農(nóng)等方面為振興鄉(xiāng)村、服務(wù)社區(qū)做出了貢獻(xiàn)。

2. 陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的組織過(guò)程

陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的組織過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)新選拔機(jī)制，針對(duì)參賽項(xiàng)目共性普遍問(wèn)題，聚焦參賽項(xiàng)目特性突出問(wèn)題，聘請(qǐng)校外優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，開(kāi)展多輪輔導(dǎo)打磨，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，高頻次、高強(qiáng)度不斷提升參賽項(xiàng)目質(zhì)量。

2.1 進(jìn)行賽前培訓(xùn)

陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校級(jí)初賽開(kāi)始前，邀請(qǐng)校內(nèi)往年榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽省級(jí)復(fù)賽金獎(jiǎng)以上的指導(dǎo)教師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，調(diào)動(dòng)師生的積極性，吸引更多師生參與大賽，并且還邀請(qǐng)校外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組織多場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，分別從路演PPT制作、商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、VCR視頻制作等參賽資料準(zhǔn)備方面，對(duì)參賽師生進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)，進(jìn)而提升學(xué)校參賽項(xiàng)目的整體質(zhì)量。

2.2 分院（部）舉辦預(yù)賽

由“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組委會(huì)辦公室指導(dǎo)各分院（部）積極開(kāi)展院部預(yù)賽，邀請(qǐng)往年榮獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽省級(jí)金獎(jiǎng)及以上的項(xiàng)目指導(dǎo)教師擔(dān)任評(píng)委，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照省級(jí)復(fù)賽的形式進(jìn)行路演答辯，評(píng)委嚴(yán)格按照省級(jí)復(fù)賽的評(píng)分規(guī)則對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行客觀公正的評(píng)分排名，把好參賽項(xiàng)目的第一關(guān)。

2.3 舉辦校級(jí)初賽

組委會(huì)辦公室從所有參加預(yù)賽的項(xiàng)目中擇優(yōu)挑選出一定比例的項(xiàng)目送往校外進(jìn)行網(wǎng)評(píng)，等到網(wǎng)評(píng)結(jié)果反饋學(xué)校后，按照網(wǎng)評(píng)結(jié)果再擇優(yōu)篩選出參加校級(jí)初賽的項(xiàng)目，然后邀請(qǐng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來(lái)校對(duì)參加校級(jí)初賽的項(xiàng)目分賽道分組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審過(guò)程中參賽團(tuán)隊(duì)完全按照省級(jí)復(fù)賽的要求進(jìn)行路演答辯，專(zhuān)家嚴(yán)格按照評(píng)分規(guī)則對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。

2.4 省賽項(xiàng)目培育

校級(jí)初賽舉辦后，教務(wù)處按照一定比例擇優(yōu)篩選出省級(jí)復(fù)賽培育項(xiàng)目。省級(jí)復(fù)賽培育階段先邀請(qǐng)省內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行一對(duì)多的輔導(dǎo)。每輪輔導(dǎo)，專(zhuān)家都會(huì)為每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，教務(wù)處會(huì)記錄每個(gè)項(xiàng)目的分值情況，經(jīng)過(guò)多輪的輔導(dǎo)后篩選出拔尖的項(xiàng)目，淘汰沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的項(xiàng)目。而后繼續(xù)邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)拔尖項(xiàng)目進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校針對(duì)重點(diǎn)拔尖項(xiàng)目堅(jiān)持資源齊上陣，激勵(lì)政策傾斜，繼續(xù)鞏固優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。最后根據(jù)省級(jí)教育主管部門(mén)分配給各學(xué)校參加省級(jí)復(fù)賽的名額，按照多輪路演排位的平均成績(jī)，擇優(yōu)選出參加省級(jí)復(fù)賽的項(xiàng)目。

2.5 國(guó)賽項(xiàng)目培育

省級(jí)復(fù)賽完成后，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)組織榮獲省級(jí)復(fù)賽金獎(jiǎng)的項(xiàng)目參與國(guó)賽培育階段，教務(wù)處繼續(xù)組織專(zhuān)家對(duì)國(guó)賽培育項(xiàng)目進(jìn)行打磨輔導(dǎo)，項(xiàng)目組不斷對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行修改完善，直到篩選出參加全國(guó)總決賽的項(xiàng)目。

3. 存在的問(wèn)題

以上述陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校雖然在近幾屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的組織工作中取得了顯著的成效，學(xué)校的大賽競(jìng)賽成績(jī)?cè)谌「呗氃盒Ｖ忻星懊?，學(xué)校的創(chuàng)賽氛圍也較之前有了很大的提升，師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也有了顯著的提高，但在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽工作中仍有需要改進(jìn)提升的地方。該校存在的問(wèn)題在高職院校中具有一定的代表性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目數(shù)量仍然偏少

通過(guò)對(duì)該校優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目進(jìn)行溯源發(fā)現(xiàn)，大部分來(lái)源于學(xué)生的創(chuàng)意，來(lái)源于學(xué)校及教師的科研成果轉(zhuǎn)化較少，如何依托學(xué)校在某些領(lǐng)域已有的科技成果，向產(chǎn)業(yè)側(cè)轉(zhuǎn)化，最終形成高質(zhì)量的參賽項(xiàng)目，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽平臺(tái)展示學(xué)校及師生最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，將是以后組織工作中需要進(jìn)一步探究的方向。

3.2 學(xué)生的積極性沒(méi)有達(dá)到最高

通過(guò)對(duì)該校參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員的分析發(fā)現(xiàn)，很多優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有參與大賽，究其原因是很大一部分畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)備專(zhuān)升本考試，擔(dān)心大賽影響其備考。專(zhuān)升本考試是高職院校在校生進(jìn)入本科高校進(jìn)行學(xué)習(xí)深造的唯一機(jī)會(huì)，許多優(yōu)秀學(xué)生放棄參賽，投入專(zhuān)升本考試的備考屬于正?，F(xiàn)象。如何讓更多優(yōu)秀學(xué)生參與大賽，將大賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將是以后組織工作需要深入探索的方向。

3.3 指導(dǎo)教師的參與人數(shù)沒(méi)有達(dá)到最廣

通過(guò)對(duì)該校近幾屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽項(xiàng)目指導(dǎo)教師的年齡、職稱(chēng)等特征進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的年輕教師占有很大一部分比例，而中老年教師參與的比例很少；從職稱(chēng)的特征方向上看，參與大賽的很大一部分是初級(jí)職稱(chēng)及中級(jí)職稱(chēng)的教師，副高和正高職稱(chēng)的教師比例非常低，如何讓更多年齡段的教師和更高職稱(chēng)的教師參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，也是以后組織工作需要深入探索的方向。

3.4 項(xiàng)目缺乏延續(xù)性及傳承性

通過(guò)對(duì)該校“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽近幾屆參加省級(jí)復(fù)賽的項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)有部分項(xiàng)目具有一定的創(chuàng)新性及可行性，商業(yè)模式也較為新穎，但隨著初創(chuàng)負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)離校，這部分項(xiàng)目沒(méi)有繼續(xù)被很好地維護(hù)，有些甚至不了了之。有些好的項(xiàng)目不是一兩年就能夠做起來(lái)的，如何讓一些有亮點(diǎn)的項(xiàng)目不隨著初創(chuàng)人的離開(kāi)而荒廢，也是以后工作中需要深思的方向。

3.5 項(xiàng)目的落地孵化率不是很高

該校每年參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的項(xiàng)目有上千個(gè)，然而大多數(shù)項(xiàng)目是為了比賽而比賽，比賽后落地孵化的項(xiàng)目所占比例不高。如何讓一些具有潛力的項(xiàng)目落到實(shí)處，落地實(shí)施，孵化壯大后帶動(dòng)更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，也是以后組織工作中需要研究的方向。

結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽自2015年開(kāi)始至今已成功舉辦八屆，大賽對(duì)于高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用已非常明顯，已成為各高職院校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的有力抓手，大賽對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科研成果轉(zhuǎn)化具有重要的推動(dòng)作用，同時(shí)大賽的成績(jī)已成為高職院校“雙高”建設(shè)驗(yàn)收的重要指標(biāo)，“青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)”也將納入高校思想政治考核評(píng)價(jià)體系，大賽的組織工作顯得尤為重要。本文旨在探索實(shí)踐更為先進(jìn)科學(xué)的大賽組織方法，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽對(duì)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展起到更加有力的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳英，王學(xué)川，楊海波.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組織工作路徑探索——以陜西某高校為例[J].就業(yè)與保障. 2021，（21）：85-87.

[2]肖江.“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高校組織工作路徑探析[J].農(nóng)家參謀. 2020，（13）：244.

作者簡(jiǎn)介：付裕，碩士研究生，講師，研究方向：電氣自動(dòng)化、智能控制。

基金項(xiàng)目：陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度科研計(jì)劃項(xiàng)目——高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽組織工作實(shí)踐與研究（編號(hào)：Gfy23-48）。