亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        運用奧維互動地圖培養(yǎng)學生地理實踐力的教學實踐

        2023-07-21 21:23:22卓文彬張發(fā)坤
        幸福家庭 2023年5期
        關(guān)鍵詞:學生

        卓文彬 張發(fā)坤

        地理實踐力是指人們在地理實踐活動中表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)和行動能力。要想在地理教學中培養(yǎng)學生的地理實踐力,教師就要讓學生走進自然與社會進行實踐。但受時間與空間的限制,當前的地理教學大多在課堂中借助情境讓學生討論和探究,無法很好地培養(yǎng)學生的地理實踐力。那么,能否找到一種方法,既能讓學生親近自然、動手操作,又不受時空的限制呢?對此,筆者嘗試借助專業(yè)地圖軟件,促進學生地理實踐力的培養(yǎng)。接下來,筆者以人教版高中地理必修一第四章第二節(jié)“地貌的觀察”為例,談?wù)勅绾卧诘乩斫虒W中運用奧維互動地圖軟件培養(yǎng)學生的地理實踐力。

        一、奧維互動地圖的優(yōu)勢

        可以用于學習地理知識的軟件有很多,如Google Earth、3D Map Generator、LocaSpace Viewer等,但受專業(yè)化程度、版本差異、地區(qū)限制等因素的影響,目前這些軟件更適用于地理專業(yè)人員。學生的學習時間緊、學習任務(wù)重,能分配給地理學科的時間有限,在高中地理教學中應(yīng)用上述專業(yè)地圖軟件顯然不切實際。因此,一款操作簡單、智能手機即可安裝運行的專業(yè)地圖軟件在學生學習地理知識的過程中就顯得尤為重要。

        奧維互動地圖是一款包括谷歌地圖、Bing地圖、等高線地圖、三維地圖、百度地圖、搜狗地圖等,集好友位置分享、軌跡記錄、實時路況顯示、指南針等功能于一體的地圖軟件。筆者希望借助這款軟件,引導(dǎo)學生動手操作,將野外考察任務(wù)轉(zhuǎn)為地圖模擬任務(wù),讓更多學生參與實踐活動,讓他們在與自然的互動中發(fā)展智力、增強責任感、提高動手能力,進而提高地理實踐力。

        二、運用奧維互動地圖培養(yǎng)學生地理實踐力的教學案例

        (一)解讀課標,制定教學目標

        課標對這節(jié)課的要求是通過野外觀察或運用視頻、圖像,識別3~4種地貌,使學生能夠描述景觀的主要特點。但無論是借助野外觀察還是運用視頻圖像識別地貌,其前提都是學生掌握了認識地貌的基本方法和技能。因此,這節(jié)課突出對學生地理實踐力的要求,即能夠合理描述和解釋特定區(qū)域的地質(zhì)地貌,并說明其對人類的影響。教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造外出條件,讓學生能實地觀察當?shù)氐牡孛?,同時學會辨識、描述地貌的基本方法。如果無法為學生提供外出條件,教師則需要盡可能地尋找替代方法開展教學。

        (二)突破重難點,培養(yǎng)學生

        的地理實踐力

        1.讓學生掌握地貌觀察順序,熟悉地貌觀察的主要內(nèi)容。通過野外考察,學生可以很輕易地掌握區(qū)域地貌的特點,但在課堂上,學生無法觀察具體實景,想要全面了解區(qū)域的特征就比較困難。于是,在“地貌的觀察”教學中,筆者借助奧維互動地圖的3D模式,先引導(dǎo)學生以俯視的視角觀察福建省柘榮縣東獅山周邊景物,再讓學生對比已有國道線路上的3D實景,使學生形成先整體后局部的意識。

        2.讓學生了解地貌觀察的實踐過程,從類型、高度、坡度、坡向等角度說明景觀的主要特點是這節(jié)課的核心,也是培養(yǎng)學生地理實踐力的關(guān)鍵。對此,在教學中,筆者首先讓學生在某一主題線索的引導(dǎo)下,借助相關(guān)軟件,通過觀察、調(diào)查等方法收集和處理信息,以激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的興趣。其次,筆者引導(dǎo)學生以小組合作的形式設(shè)計調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查方案,幫助他們形成獨立思考能力和合理利用軟件等地理教學工具的能力。最后,筆者讓學生結(jié)合自己的觀察,思考調(diào)查方案的可行性和改進措施,進一步提高學生分析、解決問題的能力和地理實踐力。

        基于此,筆者創(chuàng)設(shè)“溫福高鐵寧德段是否適合走北線(柘榮—福安)”這一現(xiàn)實問題情境,引導(dǎo)學生借助奧維互動地圖的選擇線路、畫線、繪制剖面圖等功能,分析柘榮—福安區(qū)域建設(shè)交通線路的可行性。

        在課后,筆者設(shè)計研學方案,布置小組研學任務(wù),鼓勵學生利用假期進行實地考察,獨立設(shè)計并實施地理實踐活動,開展系統(tǒng)性的觀察和調(diào)查,主動反思和體驗,以提高學生的地理實踐力。

        (三)做好課前準備,幫助學生熟悉操作軟件

        筆者借助學校的智慧課堂多媒體教室,指導(dǎo)學生在各自的電腦上安裝奧維互動地圖App,并進行簡單的指導(dǎo),幫助學生掌握看3D模式地圖、標高、選擇線路、畫線、繪制剖面圖、軌跡3D瀏覽等基本技巧。軟件的介入能模擬出真實的環(huán)境,有助于提高學生自主獲取信息的能力和動手能力。

        (四)明確教學過程,提升學生的實踐素養(yǎng)

        1.創(chuàng)設(shè)活動情境,提出問題。溫福高鐵項目是《國家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》6條主軸中長三角至粵港澳主軸國家高速鐵路網(wǎng)“八縱八橫”沿海通道的重要組成部分。溫福高鐵寧德段的走向還未確定,當前主要有南線(福鼎—霞浦—寧德)、北線(福鼎—柘榮—福安市區(qū)—寧德)可供選擇。在教學中,筆者先提出“若只考慮地形因素,北線是否具有可行性?”這一問題,讓學生借助奧維互動地圖,分析“柘榮—福安”路段交通線路布局的可行性,并引出“該區(qū)域的整體地貌是什么樣的?在規(guī)劃具體線路時應(yīng)重點考慮哪些要素?這些要素對線路布局和生產(chǎn)生活有什么影響?”等問題。接著,筆者創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,引導(dǎo)學生展開調(diào)查,既激發(fā)學生探究問題的興趣,也啟發(fā)學生思維,讓學生了解開展地理實踐活動的方法。

        2.認識全局,預(yù)設(shè)線路。此部分包括三個環(huán)節(jié),具體如下。

        環(huán)節(jié)一是讓學生利用奧維互動地圖App,找出觀察柘榮和福安境內(nèi)地貌的最佳地點,并說出觀察地貌時需要用到的工具。該環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學生利用軟件展示柘榮與福安范圍內(nèi)的衛(wèi)星遙感影像圖,直觀地了解區(qū)域地形的全貌,尋找現(xiàn)實中最能看清區(qū)域地貌全景的地區(qū)——東獅山,進而得到啟發(fā),明確在觀察地貌時應(yīng)尋找地勢相對較高、視野開闊、障礙物比較少的地方。同時,該環(huán)節(jié)可以讓學生了解地貌觀察的正確順序是從宏觀到微觀、從面到點,還可以拓寬學生的視野,培養(yǎng)學生正確運用工具的能力。

        環(huán)節(jié)二是假設(shè)溫福高鐵走北線,請學生為“柘榮—福安”路段規(guī)劃線路走向,并提供可行性驗證。這個問題很寬泛,對于高一學生而言存在較大的難度。于是,筆者將其拆分為以下三個問題:“柘榮—福安”路段區(qū)域地貌有什么特點?沿途特殊地貌高差、坡度等有何特殊性,在交通線路布局時是否有辦法克服特殊地貌的不利影響?如何為“柘榮—福安”路段設(shè)計一條科學、可行的高鐵線路?

        對于第一個問題,筆者先借助奧維互動地圖的線路繪制功能,讓學生繪制出自己喜歡的線路,然后借助軌跡3D瀏覽功能,讓學生直觀感受柘榮和福安兩地的地貌特點與變化,并讓學生從大尺度(山地、平原等地形類型)和小尺度(山脊、山谷、鞍部等微型地貌)角度描述區(qū)域內(nèi)的地形特征。最后,筆者借助相關(guān)等高線地形圖,引導(dǎo)學生回顧與地形相關(guān)的知識,了解“柘榮—福安”路段的地形特征,即以山地、丘陵為主,多洼地、山谷、山脊,且地勢起伏大,這為學生后續(xù)判斷該區(qū)域是否適合修路奠定了基礎(chǔ)。

        對于第二個問題,筆者決定從學生選定的線路入手,引導(dǎo)學生尋找特殊地貌,探究其高度差、坡度。具體而言,筆者先借助奧維互動地圖引導(dǎo)學生了解相關(guān)區(qū)域的高度、坡度、剖面圖等,并讓學生在設(shè)計與探究的過程中學習運用軟件達成學習目標。在此基礎(chǔ)上,筆者向?qū)W生提問:“這樣的地形地貌是否適合修路?改進方法是什么?”引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,探討在山區(qū)修路的方法。

        受機車牽引動力的限制,鐵路線的最大坡度一般不超過2.5%~3%。“柘榮—福安”路段的地形特征決定了在該路段修高鐵的難度極大。但我們可以選擇在地形坡度相對平緩的地方修路,或在地形坡度陡的地區(qū)修建隧道和橋梁等,線路盡量與等高線平行。

        在以上的教學案例中,知識的運用分析是具體真實的,但知識的傳授卻不一定是全面的。如果探究到此結(jié)束,容易讓學生認為地形與交通的關(guān)系只受相對高度和坡度的影響,從而使學生所接受的知識比較片面。所以,教師需要為學生進行補充說明,幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。

        因此,對于第三個問題,筆者引導(dǎo)學生運用所學知識,積極操作,尋找最佳路線,并引導(dǎo)學生自主設(shè)計“柘榮—福安”路段的線路,從而更好地培養(yǎng)學生的地理實踐力。

        在自主設(shè)計結(jié)束后,筆者鼓勵學生之間進行交流,對比各自設(shè)計的線路圖,讓學生借助奧維互動地圖找出線路地形剖面圖,并將多名同學設(shè)計的線路的剖面圖疊加,從而找到一條線路短、坡度小、投資成本低、安全有保障的線路。

        環(huán)節(jié)三是讓學生思考除上述影響外,地形地貌對區(qū)域的影響還有哪些。在完成課題探究后,筆者對這節(jié)課進行了必要的拓展,如提問學生“‘柘榮—福安路段的地形坡度多數(shù)高于2.5°,這樣的地形如何因地制宜?”,從而讓學生思考地形地貌對生產(chǎn)生活和自然環(huán)境的影響。學生在思考后提出:“‘柘榮—福安路段的地形可以開發(fā)為梯田或發(fā)展林業(yè),這樣既能因地制宜利用地形發(fā)展特色經(jīng)濟,又能做到與自然和諧相處,尋求人地協(xié)調(diào)發(fā)展?!?/p>

        在讓學生思考地形對環(huán)境的影響時,教師還可以引入“陰陽臉”的問題,即在特定環(huán)境下,陽坡和陰坡的地形差異會造成熱量與水分的差異,繼而影響植被的生長,借此讓學生明白地形地貌對周邊環(huán)境有一定的影響,明確地理事物是相互影響、相互制約的整體。

        結(jié)語

        在開展高中地理教學、培養(yǎng)學生的地理實踐力時,還有諸多軟件和小程序可以服務(wù)于教學。如高德地圖、谷歌地圖這些生活化的軟件可以用來獲取地理位置和測算距離;地質(zhì)云App可以識別巖石的特征和種類,獲取地形圖;形色App可以識別植物類型。在新時代背景下,教師要不斷創(chuàng)新教學方法,接受新思想,充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),增強地理課堂教學的實效性,進而提高學生的地理實踐力。

        (作者單位:1.福建省福安市第一中學;

        2.福建省福安市第二中學)

        猜你喜歡
        學生
        快把我哥帶走
        《李學生》定檔8月28日
        電影(2018年9期)2018-11-14 06:57:21
        趕不走的學生
        學生寫話
        學生寫的話
        聰明的學生等
        亚洲AV秘 无码一区二区三区臀| 国产亚洲中文字幕一区| 亚洲av成人一区二区| 高清毛茸茸的中国少妇| 少妇人妻大乳在线视频不卡| 欧美va亚洲va在线观看| 亚洲精品美女久久久久网站| 日韩av在线不卡一区二区 | 久久国产精品岛国搬运工| 亚洲av精品一区二区| 免费人妻精品一区二区三区| 三级黄色片免费久久久| 国产l精品国产亚洲区久久| 午夜国产在线| 日本在线中文字幕一区二区| 国产蜜桃传媒在线观看| 极品少妇hdxx麻豆hdxx| 乱人伦人妻中文字幕无码| 麻豆精产国品| 久久久久亚洲AV片无码乐播| 青青草视频在线播放观看| 隔壁老王国产在线精品| 少妇无码吹潮| 深夜国产成人福利在线观看女同| 国产av91在线播放| 免费看av网站在线亚洲| 少妇粉嫩小泬喷水视频| 亚洲av无码成人yellow| 亚洲视频不卡免费在线| 成人影院在线观看视频免费| 国产免费又爽又色又粗视频| 亚洲精品无码av中文字幕| 免费在线亚洲视频| 午夜视频免费观看一区二区| 日本五十路人妻在线一区二区| 亚洲av不卡一区二区三区| 亚洲最大日夜无码中文字幕| 精品91精品91精品国产片| 日产精品毛片av一区二区三区| 国产成人无码a在线观看不卡| 日韩a毛片免费观看|