楊春

愛美是人的天性，在日常生活中，每個(gè)人對(duì)美都有著自己的看法，幼兒也是如此。幼兒園的美術(shù)欣賞教學(xué)，是指教師帶領(lǐng)幼兒通過認(rèn)識(shí)與欣賞美術(shù)作品，使幼兒接受藝術(shù)的熏陶并產(chǎn)生豐富的藝術(shù)聯(lián)想，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶幼兒的情操。

美術(shù)欣賞是一種審美活動(dòng)，在欣賞的過程中，教師可以逐步提高幼兒感受美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀和高尚的情操，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。3～6歲學(xué)齡前幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主，教師可以在美術(shù)欣賞教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，以播放視頻、展示圖片的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞古今中外的藝術(shù)作品，從而增強(qiáng)美術(shù)欣賞活動(dòng)的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)開展美術(shù)欣賞活動(dòng)的注意事項(xiàng)

（一）符合幼兒的年齡特點(diǎn)

教師在為幼兒挑選美術(shù)課件時(shí)，內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣更有益于幼兒理解和接受。

（二）善于捕捉生活中的美

著名藝術(shù)家羅曼·羅丹說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍谶x材時(shí)，教師不需要尋找非常有名的作品，而是要善于捕捉生活中的美，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞生活中的美。在為幼兒挑選美術(shù)課件時(shí)，教師要注意內(nèi)容的豐富性，避免單調(diào)。比如，教師可以帶領(lǐng)幼兒欣賞民間工藝品，或是自然景觀，或是古今的民族服飾，使幼兒從多方面受到美的熏陶。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)開展幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)的策略

（一）現(xiàn)場(chǎng)欣賞，幫助幼兒理解與回憶

根據(jù)筆者二十多年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，教師要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與思維特點(diǎn)，這樣有助于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。從幼兒思維發(fā)展的階段來看，教師利用多媒體技術(shù)開展美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)，符合幼兒的思維特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，更利于幼兒理解和接收。

1.物圖對(duì)比，色彩更鮮明。當(dāng)教師帶著幼兒走進(jìn)大自然時(shí)，幼兒總能捕捉到美好的事物。例如，在一次春游活動(dòng)中，一名幼兒在看到油菜花時(shí)，開心地說：“這一片金黃色的油菜花好漂亮??！”但另一名幼兒馬上反駁道：“不對(duì)！這不是金黃色，是嫩黃色。”見狀，筆者拿出隨身攜帶的平板電腦，找出油畫《油菜花田》，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比。嫩黃色的小花朵在陽光的照耀下金燦燦的，在綠葉的襯托下黃綠黃綠的。幼兒經(jīng)過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)原來要用多種顏色來畫油菜花田，過渡才會(huì)更加自然。

2.物圖對(duì)比，造型更生動(dòng)。在一次戶外活動(dòng)中，幼兒坐在大巴上看到窗外奔馳的汽車、飄動(dòng)的白云、遠(yuǎn)處的大山，提出了數(shù)不清的問題，如“消防車上有沒有云梯啊？是什么樣子的呢？”“云朵為什么一會(huì)像兔子、一會(huì)兒像獅子呢？”……這些動(dòng)態(tài)的事物稍縱即逝，很快就從幼兒的眼前溜走了，他們還沒來得及仔細(xì)欣賞。這時(shí)，多媒體技術(shù)的價(jià)值就體現(xiàn)出來了，筆者打開電腦，給幼兒展示了消防車、云朵、大山的圖片，讓他們仔細(xì)觀察、對(duì)比和思考，從而提高了他們的觀察能力。

3.物圖對(duì)比，激發(fā)創(chuàng)造力。為了讓大班幼兒提前適應(yīng)小學(xué)生活，筆者帶領(lǐng)他們參觀了當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)。在參觀完后，有幼兒提出想要搭建一座自己心中理想的小學(xué)，于是他們走進(jìn)建構(gòu)區(qū)，將想法付諸實(shí)踐。但是在搭建過程中，他們只記得小學(xué)有一個(gè)大大的操場(chǎng)、幾十間教室，其他的印象較為模糊。見此情形，筆者打開多媒體教學(xué)一體機(jī)，把參觀時(shí)拍的照片投到大屏幕上，幼兒看了以后，記憶立刻就清晰了?！斑€有體育館，里面有籃球場(chǎng)、乒乓桌；還有食堂，里面有很多桌子和椅子；還有多媒體教室，里面有好多臺(tái)電腦；還有……”“可是我覺得體育館的外形不好看，我想搭一個(gè)現(xiàn)代化的體育館！”“我覺得小學(xué)環(huán)境太單調(diào)了，沒有沙池、水池，也沒有好玩的滑滑梯！我想建一個(gè)能玩游戲也能學(xué)習(xí)的多功能小學(xué)！”“可是應(yīng)該怎么建呢？”幼兒紛紛發(fā)表著自己的觀點(diǎn)?；诖?，筆者打開網(wǎng)頁搜索了不同的建筑，給幼兒展示了悉尼歌劇院、世博會(huì)展館、迪士尼樂園、蘇州園林等圖片，在幼兒驚嘆的語氣中，筆者感受到了他們對(duì)建筑理想小學(xué)的美好憧憬，這很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。最終，幼兒搭建了有亭臺(tái)樓閣的休憩區(qū)、有沙池滑梯的放松區(qū)、有草坪露臺(tái)的圖書室等。

（二）隨堂欣賞，提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)

1.美術(shù)作品欣賞中多媒體教學(xué)的運(yùn)用。帶領(lǐng)幼兒欣賞一些古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓他們了解民間藝術(shù)瑰寶和豐富的美術(shù)史料，是教師提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)施美育的重要途徑。在幼兒園美術(shù)領(lǐng)域中，教師可以帶領(lǐng)幼兒欣賞以下三類藝術(shù)作品：繪畫、工藝美術(shù)、雕塑。在美術(shù)教學(xué)中，教師也可以開展名畫欣賞、國(guó)畫欣賞、民間工藝品欣賞等活動(dòng)。

例如，在名畫欣賞活動(dòng)中，筆者利用多媒體帶領(lǐng)幼兒欣賞了許多名作，如畢加索的《公牛圖》、徐悲鴻的《奔馬圖》、雷諾阿的《鋼琴前的少女》和亨利·盧梭的《巖石上的男孩》等作品。當(dāng)筆者把這些美術(shù)作品通過多媒體展示出來時(shí)，幼兒的注意力一下子就被吸引了。在欣賞的過程中，幼兒議論紛紛，覺得作品中的人物長(zhǎng)相普通。于是，筆者問他們：“為什么畫家要畫她（他）呢？”幼兒在思考后，有了自己的理解，“巖石上的男孩不怕困難，爬上了高高的山頂，多么勇敢！”“《鋼琴前的少女》中兩個(gè)女孩在一起看琴譜，她們是感情很好的朋友”。幼兒對(duì)作品產(chǎn)生了獨(dú)特的聯(lián)想，漸漸明白善良的心靈、勇敢的行為才是最美麗的。

2.集體美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中多媒體教學(xué)的運(yùn)用。幼兒對(duì)美的欣賞還表現(xiàn)為由此而產(chǎn)生的創(chuàng)造美的愿望。在繪畫、手工等活動(dòng)中，他們渴望表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。對(duì)此，對(duì)于小班幼兒，筆者設(shè)置了涂鴉墻，讓幼兒把作品畫在涂鴉墻上，然后用照相機(jī)將他們的作品拍下來，通過多媒體大屏幕展示，讓幼兒相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于中班幼兒，他們更喜歡用鮮艷的顏色進(jìn)行涂染，喜愛裝飾性的形象，在繪畫時(shí)追求和諧、統(tǒng)一、完整。但這一點(diǎn)幼兒理解起來較為困難，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，筆者運(yùn)用多媒體吸引幼兒的注意力，通過展示范圖為幼兒講解構(gòu)圖美和色彩搭配的和諧美，讓他們了解了基本的構(gòu)圖原則。對(duì)于大班幼兒，筆者用照相機(jī)錄制了他們創(chuàng)作的整個(gè)過程，并開展了交流活動(dòng)。當(dāng)幼兒講述自己的創(chuàng)作過程時(shí)，筆者通過多媒體進(jìn)行同步播放，這樣既有助于幼兒勇敢表達(dá)，又有助于其他幼兒了解創(chuàng)作過程，提高幼兒的興趣。

（三）片段欣賞，提高幼兒的繪畫水平

1.欣賞繪畫過程。涂鴉是幼兒繪畫發(fā)展的起點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期的幼兒能用極其簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)事物的特征。根據(jù)這一時(shí)期幼兒的思維特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，筆者利用多媒體技術(shù)在課堂上給幼兒展示了運(yùn)筆、走向、構(gòu)圖等繪畫過程，進(jìn)一步豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

2.欣賞色彩的變化。繪畫作品是由構(gòu)圖、色彩等元素構(gòu)成的，當(dāng)幼兒掌握了基礎(chǔ)的構(gòu)圖技能后，色彩的搭配和運(yùn)用學(xué)習(xí)顯得尤為重要。除了基礎(chǔ)色彩的選擇，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒掌握調(diào)色的技巧，使他們的繪畫內(nèi)容更加豐富飽滿。筆者通過對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將色彩調(diào)配設(shè)計(jì)成有趣的游戲，并配上朗朗上口的兒歌，在簡(jiǎn)單的操作中，讓幼兒直觀地欣賞顏色的變化，從而幫助幼兒掌握基礎(chǔ)的色彩調(diào)色技巧。

3.欣賞畫面的層次感。要想

美術(shù)作品的畫面豐滿、有質(zhì)感，作畫時(shí)就必須使用重疊、遮擋、明暗色調(diào)、近大遠(yuǎn)小等基本繪畫技巧。筆者運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)幼兒欣賞了一些畫面豐富的作品，如《羅納河上的星夜》《豐收》《沙灘上的漁船》《遠(yuǎn)處的田野》等。筆者采取了局部呈現(xiàn)、分層展示等方式，讓幼兒直觀清晰地感受到美術(shù)作品的層次感。通過對(duì)這些作品的欣賞和學(xué)習(xí)，幼兒掌握了更多的繪畫技能，積累了更多的繪畫經(jīng)驗(yàn)，這為他們以后的美術(shù)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：鎮(zhèn)江市中山西路幼兒園）