摘 要：黨的二十大報(bào)告首次將“科教興國”“人才強(qiáng)國”和“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”三大戰(zhàn)略整體提出、統(tǒng)一布局，高校作為這三大戰(zhàn)略實(shí)施的核心力量，對其管理干部們的能力也提出了更高的要求，多維度多路徑提升高校管理干部領(lǐng)導(dǎo)力必不可少，更是重中之重。文章從領(lǐng)導(dǎo)力的明道、取勢、優(yōu)術(shù)以及樹人四個維度分析高校干部領(lǐng)導(dǎo)力的培育，重點(diǎn)對高校管理干部領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高校干部 領(lǐng)導(dǎo)力 維度 路徑

中圖分類號：F240；G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）07-209-02

2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在北京人民大會堂舉行。習(xí)近平總書記以《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》為題做了大會報(bào)告。習(xí)近平總書記站在中華民族振興和百年變局的最高點(diǎn)，科學(xué)地謀劃了未來一個長時(shí)期黨和國家事業(yè)的重大發(fā)展方向和政策，錨定了我們高等教育事業(yè)今后的發(fā)展目標(biāo)，并明確提出了“科教興國”“人才強(qiáng)國”以及“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”三大戰(zhàn)略。報(bào)告首次將三大戰(zhàn)略擺放到一起，強(qiáng)調(diào)了科技作為第一生產(chǎn)力，人才作為第一資源，創(chuàng)新則為第一動力，有效地把科技、人才和創(chuàng)新三者結(jié)合在一起，也證明了高校承載和擔(dān)負(fù)著黨和國家更多的期待和需要，對高校管理干部提出了新的要求：要時(shí)刻以黨的二十大精神為統(tǒng)領(lǐng)，多維度多路徑共同增強(qiáng)高校管理干部“領(lǐng)導(dǎo)力”才能促進(jìn)中國走出一條中國特色世界一流大學(xué)的創(chuàng)新性新路[1]。

一、領(lǐng)導(dǎo)力的概念

領(lǐng)導(dǎo)力（leadership）起源于西方的管理學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)力既是一種能力也是一種行為。哈羅德孔茨（Harold Koontz）說領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，也是一種影響的過程，能夠影響他人任勞任怨，自覺自愿去實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而不斷努力的過程。彼得·G·諾斯豪斯（Peter G. Northouse）認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是個人影響其它人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方或多方的共同目的或達(dá)成共同目標(biāo)所發(fā)揮的能力。我們可以發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)者對領(lǐng)導(dǎo)力定義的共性在于領(lǐng)導(dǎo)力是一種在組織中影響他人的能力，故而它即是一個名詞又是一個動詞[2]。

二、提升高校管理干部領(lǐng)導(dǎo)力的四大維度

（一）明道（價(jià)值取向）——內(nèi)驅(qū)力

明道指一個組織的價(jià)值取向，人的一切行為都是由自我價(jià)值取向所決定的[3]。高校干部提升其領(lǐng)導(dǎo)力首先就是要樹立正確的價(jià)值取向，這是高校發(fā)展壯大的內(nèi)在推動力；其次要始終堅(jiān)持道路、理論、制度和文化四大自信，并有能力提升、營造、引導(dǎo)周圍的人去實(shí)踐正確的價(jià)值取向；除此之外高校干部要有培養(yǎng)鼓舞人心、創(chuàng)造美好校園文化、奮斗共同愿景的能力。通過以上三點(diǎn)提升高校干部的內(nèi)在驅(qū)動力，進(jìn)而提升其領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)高校的發(fā)展以及壯大。

（二）取勢（趨勢把握）——方向力

取勢指對事物發(fā)展趨勢的整體把握[3]。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部要培養(yǎng)從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略角度去思考問題，用高瞻遠(yuǎn)矚的觀念去把握好學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展，同時(shí)要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，進(jìn)而開啟高校的有效決策。

（三）優(yōu)術(shù)（組織運(yùn)營）——執(zhí)行力

優(yōu)術(shù)即優(yōu)化自我能力。積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、前沿知識，不斷錘煉各方面的能力是高校管理干部提升自我領(lǐng)導(dǎo)力的首要環(huán)節(jié)。同時(shí)，在平時(shí)工作實(shí)踐中要不斷培養(yǎng)提升解決問題的策略、方法、知識、技術(shù)和技能等素質(zhì)，做到“無一時(shí)不學(xué)、無一事不學(xué)、無一處不學(xué)”。通過績效管理、制度構(gòu)建和流程管理來促進(jìn)高校的平穩(wěn)運(yùn)作[3]。

（四）樹人（人才發(fā)展）——發(fā)展力

樹人就是建立以人為本、識人用人的能力，能根據(jù)實(shí)際需要建立優(yōu)質(zhì)且合適的人才梯度和人才培養(yǎng)。黨的二十大報(bào)告指出，要“培養(yǎng)可擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，在“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣才能更好地培養(yǎng)人”的根本問題上做出解釋。同時(shí)黨的二十大也對高校管理干部們的樹人提供了方向：即培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年[3][4]。

三、多路徑培育高校管理干部領(lǐng)導(dǎo)力

（一）思想政治力

教育事業(yè)作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，始終擔(dān)負(fù)著高校人才培養(yǎng)、重科學(xué)研究、傳承歷史文化、引領(lǐng)時(shí)代的重任[4]。高校是教育事業(yè)發(fā)展和傳播的重要之地，高校的管理干部應(yīng)從思想政治以及行動上始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷提高其自身的政治判斷力、領(lǐng)悟力以及政治的執(zhí)行力，具體從以下兩個方面闡述[5]。

1.堅(jiān)持正確的政治方向。黨的二十大報(bào)告首次提出了“三位一體”的發(fā)展方向，即把教育、科技、人才合并一起，統(tǒng)一部署，這樣合并一體的安排深刻體現(xiàn)了黨中央對強(qiáng)國崛起的當(dāng)前現(xiàn)狀、時(shí)代特征以及未來發(fā)展的用心分析和全局定位，更深刻體現(xiàn)了黨中央對教育的重視程度。這一新的謀劃，既證明了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)就是要發(fā)展教育、依靠科技、培養(yǎng)人才，又強(qiáng)調(diào)了三者之間的有機(jī)聯(lián)系，三者需要協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，才能共同塑造中國的偉大復(fù)興。高校必需牢牢把握這一正確的政治方向，其黨政干部更要深刻地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，進(jìn)而把黨的二十大精神貫徹落實(shí)到教育工作的方方面面[1]。

2.提升思想政治素養(yǎng)。高校是培養(yǎng)先進(jìn)思想和創(chuàng)新理念的中國青年學(xué)者的重要陣地，高校管理干部們作為高校教學(xué)、科研、管理的骨干力量，必須不斷提升自我的思想政治素養(yǎng)：堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)黨性鍛煉，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、提高道德修養(yǎng)，恪守黨紀(jì)國法，始終忠于為人民服務(wù)，為黨治國理政，為現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，不斷促進(jìn)提升其思想政治素養(yǎng)。

（二）戰(zhàn)略思維力

戰(zhàn)略思維能力是指以著眼全局、高瞻遠(yuǎn)矚的觀念，正確把握、規(guī)劃事物的總體發(fā)展趨勢，進(jìn)而牢牢掌握工作任務(wù)的主動權(quán)，做到順勢而為的能力，即著眼長遠(yuǎn)，謀劃未來，把握大方向，制定大政策的能力。高校管理干部的戰(zhàn)略思維能力關(guān)乎于國家高校戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)和高校的整體發(fā)展，具體可從以下兩個方面著手。

1.強(qiáng)化理論知識，培養(yǎng)政治素質(zhì)。戰(zhàn)略思維力是高級的武裝思維能力。高校干部必須強(qiáng)化理論知識，對“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是對以習(xí)近平中國特色社會主義思想的理論體系”進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)二十大精神[6]。同時(shí)，戰(zhàn)略思維力中政治素質(zhì)必不可少，高校管理干部要堅(jiān)定自我的正確政治方向，增強(qiáng)自我政治意識，提高政治責(zé)任感和自我歷史使命感，提升政治的站位高度，能夠根據(jù)國家制定的路線方針和政策去謀劃全局。

2.強(qiáng)化全局觀念，拓展思維視野。著眼全局，以長遠(yuǎn)的眼光處理問題是戰(zhàn)略思維力的核心。高校干部領(lǐng)導(dǎo)力的提升就是要強(qiáng)化全局觀念，拓展自我思維的視野。第一，要求管理干部一切工作均要以全局利益或者人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，正確看待和處理大局與局部的相互關(guān)系。第二，始終明白黨和人民的利益應(yīng)高于個人利益，始終以大局利益為先。第三，增強(qiáng)把握大局觀念，拓寬自我視野，用世界眼光、國際視野看問題，不斷培養(yǎng)用戰(zhàn)略高度去思考問題，著眼深度探究實(shí)際情況，更立體、全方位、多角度地觀察問題。

（三）創(chuàng)新引領(lǐng)力

1.提升創(chuàng)新引領(lǐng)力的必要性。教育培養(yǎng)人才，人才造就創(chuàng)新，創(chuàng)新提升了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力。中國高等教育已有百年歷史，歷經(jīng)起起伏伏，最終發(fā)展壯大，有著豐厚的基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)，也再次證明堅(jiān)持科教強(qiáng)國戰(zhàn)略，創(chuàng)新引領(lǐng)力必不可少，這也是黨的二十大提出的科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力的重要原因。加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，進(jìn)一步要求高校管理干部要崇尚創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，提升創(chuàng)新引領(lǐng)力。

2.提升創(chuàng)新引領(lǐng)力的途徑。其一，是要創(chuàng)新工作機(jī)制，高校的管理干部是高校規(guī)章制度制定的核心人員，也是高校各管理部門之間，高校與高校之間，科研院所，企事業(yè)行業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)動的主力軍，因此推陳出新，不斷探索新型的創(chuàng)新工作機(jī)制可以進(jìn)一步提升管理干部創(chuàng)新引領(lǐng)力。其二，是要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷革新人才培養(yǎng)模式保證整體人才質(zhì)量。高校管理干部擁有實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的先天優(yōu)勢，其角色高度和崗位職責(zé)更加便于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的挖掘和實(shí)施。其三，是要創(chuàng)新建設(shè)高校校園文化。高校管理干部是學(xué)校文化的塑造者也是引領(lǐng)者，高校管理干部要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用高度的思想和精神力量引導(dǎo)構(gòu)建優(yōu)秀的高校校園文化，吸納新的發(fā)展元素和資源，新的創(chuàng)新理念和信息，進(jìn)而創(chuàng)新屬于自己特色的優(yōu)秀校園文化，實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化校園的文化自信。

（四）協(xié)同溝通力

協(xié)同溝通力是一切管理工作的本質(zhì)，高校的業(yè)務(wù)管理工作復(fù)雜、多變、連續(xù)，環(huán)節(jié)緊扣，臨時(shí)性工作比較多，需要各部門、各教研室相互配合，協(xié)同一致才能最終完成工作任務(wù)，故而對管理干部的協(xié)同溝通能力是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

1.協(xié)同溝通力的概念。溝通是人與人之間，人與群體間通過各種媒介或載體相互傳遞、分享、交流、反饋各種信息、思想、觀念、情感，使得思想上和諧一致，并且建立和鞏固了人與人之間的情感關(guān)系。協(xié)同意思是各方面都配合適當(dāng)，以使步調(diào)發(fā)展一致。

在高校中，溝通協(xié)同力就是指管理干部基于自我職責(zé)或是在主管上級領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，通過溝通去調(diào)整、改善各組織、各部門之間、工作任務(wù)間、人際關(guān)系間的相互關(guān)系，以促使工作任務(wù)趨于同步、一致和和諧，以完成工作目標(biāo)任務(wù)。故而高校管理干部的溝通協(xié)同能力直接影響到高校整體工作效率，提升其協(xié)同溝通力必不可少，更是重中之重。

2.如何提升協(xié)同溝通力。提升高校干部協(xié)同溝通力的基礎(chǔ)是要完善協(xié)同工作機(jī)制，建立有效的縱向溝通、橫向溝通和內(nèi)與外溝通，進(jìn)而充分整合各類資源，聯(lián)動工作，分工合作，實(shí)現(xiàn)工作的有序進(jìn)展。其次高校管理干部可通過提高自我學(xué)習(xí)，提升思想高度，增強(qiáng)服務(wù)意識，崇尚創(chuàng)新精神，提前謀劃工作以不斷提高溝通協(xié)同能力。

黨的二十大報(bào)告對管理干部們提出新的要求：政治過硬、適應(yīng)新時(shí)代要求、且具備領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的能力。高校站在科學(xué)和技術(shù)的前沿，作為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的主力，其內(nèi)部管理干部既要有堅(jiān)定正確的思想政治力，又要有著眼全局的戰(zhàn)略性思維，既要崇尚創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，更要有強(qiáng)效的協(xié)同溝通能力，多維度多路徑提升其領(lǐng)導(dǎo)力是為黨育才、為國育才，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的必要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民人保，2018-09-11（1）.

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[6] 周金堂.加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作：守正出新 揚(yáng)優(yōu)成勢[J].高校輔導(dǎo)員，2017（06）：7-10.

（作者單位：首都醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院 北京 100069）

[作者簡介：韓月嬌（1987—），女，首都醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院 助理研究員，研究方向?yàn)榻逃芾?。]

（責(zé)編：若佳）