［摘要］公共圖書(shū)館是人們獲取知識(shí)和文化的重要場(chǎng)所。當(dāng)前，在文旅融合背景下，公共圖書(shū)館嘗試探索文旅融合開(kāi)發(fā)模式，以滿足人們多元化需求。其中，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣成為重要內(nèi)容。文章以公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣為研究核心，探討公共圖書(shū)館文旅融合開(kāi)發(fā)模式，剖析文旅融合背景下公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣存在的問(wèn)題，并探究文旅融合背景下公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣策略，以促進(jìn)公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣提質(zhì)增效。

［關(guān)鍵詞］文旅融合；公共圖書(shū)館；紅色文獻(xiàn)；閱讀推廣

在文旅融合背景下，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣作為一項(xiàng)綜合性工作，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，滿足廣大受眾日益增長(zhǎng)的紅色文獻(xiàn)閱讀需求，有利于紅色文化的傳承與發(fā)展。因此，公共圖書(shū)館需要采取綜合措施，探索文旅融合開(kāi)發(fā)模式，深度分析文旅融合背景下紅色文獻(xiàn)閱讀推廣存在的問(wèn)題，并探究紅色文獻(xiàn)閱讀推廣策略，以形成相應(yīng)機(jī)制，讓紅色文化“活起來(lái)”。

一、公共圖書(shū)館文旅融合開(kāi)發(fā)模式

（一）研學(xué)游模式：促進(jìn)公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣立體化

研學(xué)游模式是公共圖書(shū)館將紅色文獻(xiàn)閱讀推廣與旅游研究學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的游學(xué)活動(dòng)，讓受眾在游玩的同時(shí)參與紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)，深入了解紅色文獻(xiàn)的文化底蘊(yùn)和歷史淵源，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同。一方面，公共圖書(shū)館可以結(jié)合地方紅色歷史文化特色，通過(guò)開(kāi)展豐富的紅色文化展覽和講座，向受眾展示所收藏的紅色文獻(xiàn)和歷史文物，吸引受眾廣泛關(guān)注，推動(dòng)紅色文化入腦入心。另一方面，公共圖書(shū)館可以與地方旅游企業(yè)開(kāi)展合作，將紅色文獻(xiàn)內(nèi)容融入旅游路線，既增強(qiáng)旅游文化內(nèi)涵，也促使受眾深入了解地方文化底蘊(yùn)［1］，利用好紅色文獻(xiàn)。在研學(xué)游模式下，公共圖書(shū)館也可將紅色文獻(xiàn)閱讀推廣和文化創(chuàng)意結(jié)合起來(lái)，推出一系列紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品。例如，公共圖書(shū)館以紅色文獻(xiàn)和紅色歷史文物為基礎(chǔ)，制作紅色書(shū)簽、紅色文化衫等紅色文化衍生產(chǎn)品，為受眾營(yíng)造立體化的紅色文化氛圍，使受眾在研學(xué)旅游的同時(shí)加深紅色印記，深入了解紅色文化。此外，在研學(xué)游模式下，公共圖書(shū)館還可與地方旅游企業(yè)合作，細(xì)分不同年齡階段和圈層的受眾群體，設(shè)計(jì)推出滿足受眾個(gè)性化需求的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣研學(xué)旅游項(xiàng)目，如兒童研學(xué)紅色卡通知識(shí)游、青少年紅色歷史研學(xué)游等。通過(guò)這些紅色文獻(xiàn)閱讀推廣研學(xué)旅游項(xiàng)目，公共圖書(shū)館可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣立體化，使受眾深入了解紅色文獻(xiàn)和歷史文物，增長(zhǎng)紅色文化知識(shí)，獲得更好的紅色文獻(xiàn)研學(xué)體驗(yàn)。

（二）特色文創(chuàng)模式：形成公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌

隨著文旅融合的不斷深入，公共圖書(shū)館逐漸成為文化旅游的重要場(chǎng)所［2］。在此背景下，公共圖書(shū)館如何將紅色文獻(xiàn)閱讀推廣做出特色，形成品牌，成為當(dāng)前公共圖書(shū)館文旅融合開(kāi)發(fā)模式研究的重要問(wèn)題之一［3］。

當(dāng)前，特色文創(chuàng)模式作為一種新興的公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣模式，將紅色文獻(xiàn)和文化創(chuàng)意產(chǎn)品相結(jié)合，以形成獨(dú)具特色的文化品牌，從而吸引更多的受眾了解紅色文獻(xiàn)［4］。也就是說(shuō)，公共圖書(shū)館通過(guò)深入挖掘和整理紅色文獻(xiàn)，打造有特色的文化品牌［5］。

例如，公共圖書(shū)館可將紅色文獻(xiàn)整理成專題展覽或形成圖書(shū)出版，向廣大受眾展示紅色文獻(xiàn)的歷史價(jià)值和文化意義，既滿足不同受眾群體的需求，又加深受眾對(duì)紅色文化的領(lǐng)悟，從而發(fā)揮社會(huì)教育功能。又例如，公共圖書(shū)館可將紅色文獻(xiàn)與地方紅色歷史文化特色相結(jié)合，開(kāi)發(fā)各種紅色歷史情景劇等項(xiàng)目，并展演紅色電影，從而形成紅色文獻(xiàn)內(nèi)容手賬、紅色文獻(xiàn)筆記本等一系列紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。通過(guò)這些紅色文獻(xiàn)閱讀推廣特色文創(chuàng)，公共圖書(shū)館可打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌，讓受眾認(rèn)識(shí)和了解紅色文獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)知和感悟［6］。

（三）主題圖書(shū)館模式：整合公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣資源

在文旅融合背景下，公共圖書(shū)館可通過(guò)整合紅色文獻(xiàn)資源，提高閱讀推廣效果，其中主題圖書(shū)館模式是一種值得探討的推廣策略［7］。

主題圖書(shū)館模式是公共圖書(shū)館整合紅色文獻(xiàn)資源，打造具有主題特色的圖書(shū)館［8］，以實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣。例如，公共圖書(shū)館創(chuàng)設(shè)“革命歷史”“紅色文化”“地方紅色歷史”等紅色文獻(xiàn)主題，打造具有主題特色的圖書(shū)館，吸引受眾閱讀和了解紅色文獻(xiàn)主題內(nèi)容，提高紅色文獻(xiàn)閱讀推廣影響力。通過(guò)這些紅色主題圖書(shū)館，公共圖書(shū)館也可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣資源的深度整合，以不同紅色文獻(xiàn)主題設(shè)計(jì)開(kāi)展相關(guān)展覽和講座，凸顯紅色文獻(xiàn)的價(jià)值和意義。

二、文旅融合背景下公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣存在的問(wèn)題

（一）紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用率有待提高

第一，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源整理規(guī)范有待完善。由于公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)種類繁多，涉及面廣，因此公共圖書(shū)館應(yīng)細(xì)致分類、整理和規(guī)范紅色文獻(xiàn)及其資源，以實(shí)現(xiàn)資源的有效歸置與應(yīng)用。然而，在實(shí)際業(yè)務(wù)中，部分公共圖書(shū)館尚未建立健全完善的紅色文獻(xiàn)分類體系，在一定程度上不利于為受眾提供精準(zhǔn)的檢索服務(wù)。同時(shí)，部分公共圖書(shū)館對(duì)紅色文獻(xiàn)資源應(yīng)用不足，使有價(jià)值的紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用率較低，甚至存在部分紅色文獻(xiàn)資源被忽視的情況。因此，公共圖書(shū)館對(duì)紅色文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用率有待提高。

第二，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源數(shù)字化程度有待拓展。隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為公共圖書(shū)館資源開(kāi)發(fā)利用的重要手段。然而，在實(shí)際業(yè)務(wù)中，部分公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源仍以紙質(zhì)形式為主，不利于受眾獲取和利用紅色文獻(xiàn)，紅色文獻(xiàn)資源數(shù)字化程度有待拓展，以提高紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用率。

（二）紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)不足

隨著文旅融合的不斷深入，紅色文獻(xiàn)閱讀推廣在公共圖書(shū)館工作中的重要性不斷凸顯。然而，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)不足，成為制約紅色文獻(xiàn)閱讀推廣的重要因素之一。筆者認(rèn)為，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才隊(duì)伍建設(shè)不足表現(xiàn)在：部分館員專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，缺乏敏銳的洞察力，專業(yè)能力有限，不利于推動(dòng)公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣；部分館員缺乏紅色文獻(xiàn)閱讀推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上無(wú)法有效應(yīng)對(duì)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣中出現(xiàn)的問(wèn)題，制約紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作的開(kāi)展。因此，一方面，公共圖書(shū)館館員需要不斷更新專業(yè)知識(shí)和提高閱讀推廣技能，積極探索紅色文獻(xiàn)閱讀推廣方法，充分利用各種實(shí)踐機(jī)會(huì)積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。另一方面，公共圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)館員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的專業(yè)能力，助力館員通過(guò)實(shí)踐推廣活動(dòng)積累閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，從而加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣效率。

（三）紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌有待構(gòu)建

當(dāng)前，公共圖書(shū)館在紅色文獻(xiàn)閱讀推廣方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。然而，在實(shí)際推廣過(guò)程中，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌構(gòu)建滯后也在一定程度上制約紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作的開(kāi)展。一方面，部分公共圖書(shū)館館員尚未樹(shù)立品牌意識(shí)，在一定程度上未充分認(rèn)識(shí)到紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌構(gòu)建的重要性，且缺乏品牌構(gòu)建的相關(guān)知識(shí)和技能，導(dǎo)致品牌策劃能力不足，不利于紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌的構(gòu)建。另一方面，部分公共圖書(shū)館雖然嘗試構(gòu)建紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌，但是品牌建設(shè)投入有限，品牌建設(shè)滯后，未能凸顯紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌形象，在一定程度上無(wú)法達(dá)成良好的品牌閱讀推廣效果。可見(jiàn)，公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌仍有待構(gòu)建。

三、文旅融合背景下公共圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)閱讀推廣策略

（一）加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用與社會(huì)服務(wù)

第一，注重紅色文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用。公共圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)積極開(kāi)展紅色文獻(xiàn)捐贈(zèng)活動(dòng)，鼓勵(lì)和吸引社會(huì)各界人士捐贈(zèng)紅色文獻(xiàn)，從而豐富紅色文獻(xiàn)館藏資源，為紅色文獻(xiàn)閱讀推廣提供保障。同時(shí)，公共圖書(shū)館要加強(qiáng)對(duì)紅色文獻(xiàn)館藏資源的挖掘和整理，建立完善的紅色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為受眾提供全面、準(zhǔn)確、便捷的紅色文獻(xiàn)閱讀服務(wù)。此外，公共圖書(shū)館要?jiǎng)?chuàng)新紅色文獻(xiàn)閱讀服務(wù)模式，開(kāi)展線上線下相結(jié)合的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)，為受眾提供多樣化、個(gè)性化的

服務(wù)。

第二，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源社會(huì)服務(wù)。公共圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展紅色文獻(xiàn)講座、展覽等活動(dòng)，加強(qiáng)紅色文化宣傳和教育，提高受眾對(duì)紅色文化的認(rèn)知度，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同。同時(shí)，公共圖書(shū)館也可以與地方文化旅游企業(yè)合作，共同推動(dòng)文化旅游的發(fā)展，為受眾提供豐富、深度的紅色文化體驗(yàn)。此外，公共圖書(shū)館還可以加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，開(kāi)展社區(qū)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)，為社區(qū)居民提供貼近生活、實(shí)用的紅色文獻(xiàn)資源服務(wù)。

（二）培養(yǎng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣專業(yè)人才隊(duì)伍

第一，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才培養(yǎng)。公共圖書(shū)館可以與相關(guān)高校合作，開(kāi)設(shè)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣課程，培養(yǎng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣專業(yè)人才。公共圖書(shū)館也可以定期組織紅色文獻(xiàn)閱讀推廣培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者和業(yè)界人士授課，提升館員的紅色文獻(xiàn)閱讀推廣能力。此外，公共圖書(shū)館還可以與相關(guān)單位合作，建立紅色文獻(xiàn)閱讀推廣實(shí)踐基地，為紅色文獻(xiàn)閱讀推廣人才提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳承與發(fā)展。

第二，優(yōu)化紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作機(jī)制。公共圖書(shū)館可以建立紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作評(píng)估機(jī)制，對(duì)館員紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作進(jìn)行評(píng)估和考核，以提高閱讀推廣工作效率和質(zhì)量。公共圖書(shū)館也可以與其他圖書(shū)館和相關(guān)單位開(kāi)展交流與合作，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)，聯(lián)合各方共同推進(jìn)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作。此外，公共圖書(shū)館還可以建立紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作制度，明確工作職責(zé)、工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范紅色文獻(xiàn)閱讀推廣工作。

（三）打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌

第一，打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌。公共圖書(shū)館需要構(gòu)建和打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)，提高自身社會(huì)知名度和美譽(yù)度，吸引受眾積極關(guān)注和閱讀紅色文獻(xiàn)。例如，公共圖書(shū)館可以利用好紅色黨史資源，收集與推廣相關(guān)文獻(xiàn)，也可以依托國(guó)際共運(yùn)史進(jìn)行文獻(xiàn)收集與整理，從而打造深度化、高質(zhì)量的紅色文獻(xiàn)館藏研究品牌，凸顯特色化紅色文獻(xiàn)，助力紅色文獻(xiàn)閱讀推廣。此外，公共圖書(shū)館還可以通過(guò)打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌，推動(dòng)文旅融合發(fā)展，將紅色文獻(xiàn)閱讀推廣與旅游相結(jié)合，豐富文旅內(nèi)涵，提高文旅吸引力。

第二，實(shí)行紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌策略。公共圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，明確紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌定位，如“紅色文獻(xiàn)閱讀推廣先鋒”等。公共圖書(shū)館也要根據(jù)品牌定位，制訂品牌策略和推廣計(jì)劃，如推出紅色文獻(xiàn)閱讀推廣書(shū)單等。公共圖書(shū)館還要加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌的形象設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)品牌標(biāo)識(shí)、宣傳海報(bào)等，以提高品牌辨識(shí)度和美譽(yù)度。

綜上所述，在文旅融合背景下，公共圖書(shū)館可以通過(guò)研學(xué)游、特色文創(chuàng)、主題圖書(shū)館等模式深度開(kāi)展紅色文獻(xiàn)閱讀推廣，并需要加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)紅色文獻(xiàn)閱讀推廣專業(yè)人才隊(duì)伍，打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣品牌，從而提升紅色文獻(xiàn)閱讀推廣效能。

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［基金項(xiàng)目］2022年江西省社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃“十四五”青年項(xiàng)目“構(gòu)建紅色基因傳承長(zhǎng)效機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22DJ18）的階段性成果；中共江西省委黨校關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神專項(xiàng)課題“融媒體時(shí)代江西紅色文化傳播研究”的研究成果之一。

［作者簡(jiǎn)介］周穎樂(lè)（1986—），女，江西湖口人，中共江西省委黨校圖書(shū)館館員。