摘要：公共圖書館是人們獲取知識和文化的重要場所。當(dāng)前，在文旅融合背景下，公共圖書館嘗試探索文旅融合開發(fā)模式，以滿足人們多元化需求。本文將推動公共圖書館的紅色文獻閱讀作為重點，對公共圖書館的文旅融合發(fā)展模式進行了探索，深入探討了公共圖書館在文旅融合發(fā)展模式中所面臨的問題，并在文旅融合的背景下，探究公共圖書館紅色文獻閱讀推廣策略，以促進其紅色文獻閱讀推廣工作提高質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：文旅融合；公共圖書館；紅色文獻；閱讀推廣

在文旅融合大背景下，公共圖書館積極推廣紅色文獻閱讀，以滿足不斷增長的讀者需求，促進紅色文化的傳承和發(fā)展。為此，公共圖書館應(yīng)當(dāng)采用一種綜合性的方法，對旅游與文化的融合發(fā)展模式進行探討，對旅游與文化的融合發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題進行深入剖析、研究，從而建立起一套能夠真正激發(fā)紅色文獻閱讀推廣的策略機制。

一、公共圖書館紅色文獻閱讀推廣模式

（一）研學(xué)游模式

一方面，公共圖書館可借助大量紅色講座等活動將其館藏紅色文獻呈現(xiàn)給受眾，這樣才能吸引受眾的廣泛注意；另一方面，公共圖書館也可與地方旅游企業(yè)合作，將紅色文獻納入旅游線路中，這樣不僅能提高旅游的文化內(nèi)涵，還能讓觀眾對當(dāng)?shù)氐奈幕滋N有更深的認識，[1]更好地利用紅色文獻，如少兒研學(xué)紅色游。借助這類紅色文獻閱讀與宣傳研學(xué)旅游項目，使讀者可以對紅色文獻和歷史文物有更深層次的認識，從而提高對紅色文化的認識。

（二）特色文創(chuàng)模式

在文化和旅游結(jié)合的背景下，公共圖書館逐漸成為文化旅游的重要場所之一。[2]在此形勢下公共圖書館如何構(gòu)建和打造紅色文獻閱讀推廣品牌，發(fā)揮品牌效應(yīng)，是當(dāng)前公共圖書館文旅融合發(fā)展模式研究中的重要課題。[3]文創(chuàng)產(chǎn)品是一種將文化資源具體化、形象化的產(chǎn)品，它可以更為直觀地反映文化資源的特征和內(nèi)涵，將看不見摸不著的文化通過某種物質(zhì)載體進行具體展現(xiàn)，滿足消費者的觀賞和收藏需求。[4]當(dāng)前，特色文創(chuàng)模式作為公共圖書館紅色文獻閱讀推廣的新模式，通過紅色文獻和文化創(chuàng)意產(chǎn)品的結(jié)合，滿足讀者的觀賞和收藏需求，形成公共圖書館紅色文獻閱讀推廣的有形品牌。[5]

將紅色文獻的歷史價值和文化意義展現(xiàn)在廣大受眾面前，不僅可以滿足不同受眾群體的需要，也能加深觀眾對于紅色文化的認知。公共圖書館可將這些紅色文獻作為特色文創(chuàng)進行閱讀推廣，打造以紅色文獻為品牌的閱讀推廣，讓觀眾對紅色文獻有更加深入的了解與理解，進而增強對紅色文化的理解與感受。[6]

（三）主題圖書館模式

主題圖書館模式是公共圖書館整合紅色文獻資源，打造以主題為特色的圖書館模式，從而達到促進紅色文獻閱讀的目的。[7]比如，在公共圖書館中創(chuàng)建 “革命歷史”“紅色文化”“本土紅史”等紅色文獻題材，使其成為一種以專題為特征的圖書館，以吸引讀者來閱讀并理解這些題材，從而提升對紅色文獻的宣傳效果。比如，江西省圖書館抓住了新建的機會，將其建成了全國范圍內(nèi)最大的 “紅色”主題圖書館，并將其實體平臺和館藏的 “紅色”資源進行了充分的利用，打造紅色教育新高地，幫助廣大讀者堅定理想信念，走好新時代的長征路；廣州番禺區(qū)的基層紅色文化主題圖書館設(shè)置了黨史長廊、將軍書屋、英烈展覽室、國防與生命健康主題課程展覽室、紅色書籍閱覽室等活動區(qū)域，讀者不但可以看書、借書，還能聽老將軍、老首長們講紅色故事，接受愛國主義教育，讓讀者在沉浸式體驗中接受紅色洗禮。

（四）“圖書館+”模式

“圖書館+”是文旅融合背景下以紅色景點、民宿、紀(jì)念館及高校為載體促進紅色文化閱讀開展的有效方式。例如，龍陵縣圖書館在 “館藏+旅游”方面進行了積極探索。在龍陵松山大戰(zhàn)遺址紀(jì)念園景區(qū)、李鑫故居、西山坡紅色教育主題公園、龍陵抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、朱家璧紅色教學(xué)點等紅色旅游景區(qū)建設(shè)紅色書屋，展陳黨史、廉政、文學(xué)等書籍近1 650冊，打造紅色記憶主題閱讀區(qū)，為讀者品讀紅色經(jīng)典、開展紅色文化主題活動搭建優(yōu)質(zhì)研學(xué)平臺。崇明市的奧普民宿是一家融紅色文化閱讀分享和食宿為一體的紅色驛站，閱讀以 “紅色書籍”為主，共有1 000余冊，包括紅色故事、重要文獻以及政治理論讀物等，圖書館、客廳、臥室、咖吧等隨處都在 “訴說”著一個個紅色故事。來民宿游玩的市民游客可以穿紅軍服，留紅色影，緬革命情，或者在院后的鄉(xiāng)間 “長征路”上負重前行，使游客們體會革命者的初心使命。江南大學(xué)開展了以 “溫黨史輝煌，沐江南書香”為主題的閱讀推廣活動，結(jié)合江南特色和紅色精神，內(nèi)容豐富、形式多樣，包括 “黿元悟思想”“黿元讀經(jīng)典”“黿元薦好書”“黿元悅分享”等板塊內(nèi)容，同時將黨史學(xué)習(xí)、思政教育和紅色經(jīng)典閱讀等內(nèi)容以多種形式融入其中，引導(dǎo)師生們在閱讀中感受紅色精神，堅定理想信念，厚植愛國情懷。

（五）聯(lián)合展覽模式

文旅融合背景下公共圖書館可充分利用其資源優(yōu)勢，通過合作、展覽等形式深入挖掘、弘揚紅色文化，促進紅色文化基因廣泛擴散，增強大眾對于圖書館的重視程度。例如，由湖南圖書館和毛澤東與第一師范紀(jì)念館共同組織的 “讀步課堂”紅色研究活動，以圖片資料、實物、場景模擬和多媒體影像相結(jié)合的形式展出，感受偉人的理想和優(yōu)良革命傳統(tǒng)，了解革命先輩們的革命精神。共青團新建區(qū)委、南昌市青少年發(fā)展基金會聯(lián)合江西省圖書館開展 “踏尋紅色足跡，聆聽紅色故事”江西圖書館紅色研學(xué)活動，觀看紅色專題片、沉浸式閱讀紅色書籍，了解江西的將軍們和開國的元老前輩們，讓孩子知道了抗戰(zhàn)先輩們敢于斗爭、永不言棄的精神面貌，聽著革命先輩的故事，在孩子們心中種下愛國的種子。還有由吉林省委宣傳部、省退役軍人事務(wù)廳、省軍區(qū)政治工作局、省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會共同舉辦的吉林省 “學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神·兵心永向黨”主題文藝作品展，文藝工作者聚焦參加抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭老兵事跡，創(chuàng)作的一件件遒勁有力的書法作品，表達了對功勛老兵的崇高禮贊；部隊官兵創(chuàng)作的一幅幅生動鮮活的美術(shù)、攝影作品，展示了新時代革命軍人維護核心、建功崗位的昂揚風(fēng)貌。

二、紅色文獻閱讀推廣的成果與不足

（一）紅色文獻閱讀推廣的成果價值

在現(xiàn)有的研學(xué)游、特色文創(chuàng)、主題圖書館、“圖書館+”、聯(lián)合展覽等模式的紅色文獻閱讀推廣下，公共圖書館紅色文獻閱讀推廣取得了不錯的成果，越來越多中小學(xué)組織關(guān)于紅色文化的研學(xué)游；催生了特色文化主題的圖書館，廣泛吸引更多群眾前來了解紅色文獻；通過設(shè)計出品特色文創(chuàng)不僅促進紅色文化傳播，還有效緩解圖書館資金壓力；與地方紀(jì)念館、博物館的聯(lián)合展覽，將紅色經(jīng)典更加真切地展示給觀眾，使其近距離感悟紅色精神。

（二）紅色文獻閱讀推廣的不足之處

在文旅融合背景下，公共圖書館紅色文獻閱讀推廣也面臨著一些問題有待解決。

1.紅色文獻資源開發(fā)利用率有待提高

第一，我國公共圖書館對紅色文獻的管理還存在著一定的問題。公共圖書館的紅色文獻數(shù)量眾多，涉及范圍廣泛，要對其進行分類、整理和規(guī)范化。然而，部分公共圖書館在實際運行過程中尚未制定較為完備和齊全的紅色文獻分類法，造成對紅色文獻資源的開發(fā)利用效率低下，有的還出現(xiàn)了被忽略的現(xiàn)象。這就要求公共圖書館更好地利用紅色文獻資源。

第二，公共圖書館紅色文獻資源數(shù)字化水平有待提高。數(shù)字圖書館在我國是一種新型的公共圖書館，它是一種新型的圖書館服務(wù)模式。然而，部分公共圖書館的紅色文獻資源仍然是以紙質(zhì)的形式存在的，這對讀者的訪問和使用造成了很大的不便。因此，需要提高紅色文獻的數(shù)字化水平。

2.閱讀推廣人才隊伍建設(shè)不足

隨著文旅的深度融合，公共圖書館在推動紅色文獻閱讀方面存在著人力資源匱乏等問題。目前，我國公共圖書館紅色文獻閱讀與推廣工作中存在的問題主要體現(xiàn)在：一些館員的專業(yè)知識儲備較少，這對促進公共圖書館的紅色文獻閱讀與推廣工作不利；一些圖書館工作人員在推動紅色文獻閱讀方面的實踐經(jīng)驗不足，在某種程度上不能很好地解決問題。因此，公共圖書館館員必須不斷對紅色文獻的閱讀推廣進行積極探討，并在此過程中充分地利用各種各樣的學(xué)習(xí)機會，積累與之相適應(yīng)的經(jīng)驗，從而提升自己在實際工作中處理問題的能力。此外，公共圖書館還應(yīng)該強化對館員的培訓(xùn)。

3.紅色文獻閱讀推廣品牌有待構(gòu)建

目前，在推動紅色文獻閱讀中，公共圖書館扮演著日益重要的角色。但是，在實踐中，我國公共圖書館在推動紅色文獻閱讀方面存在著品牌建設(shè)滯后的問題。一方面，一些公共圖書館館員還沒有樹立起品牌的觀念，對建立紅色文獻閱讀推廣品牌的重要性還沒有足夠的了解，同時他們也缺少有關(guān)品牌建設(shè)的知識和技巧，這就造成他們?nèi)狈ζ放埔?guī)劃的能力，這對建立紅色文獻閱讀推廣品牌是不利的；另一方面，一些公共圖書館盡管試圖建立起紅色文獻閱讀推廣品牌，卻因在品牌建設(shè)上投入力度不夠而未能凸顯其品牌形象，也不能達到很好的品牌閱讀推廣效果。由此，還需要建立起一個促進紅色文獻閱讀的品牌。

三、公共圖書館紅色文獻閱讀推廣策略

（一）加強資源開發(fā)利用與社會服務(wù)

第一，要注意發(fā)展和利用紅色文獻資源。公共圖書館應(yīng)鼓勵社會各界人士捐贈紅色文獻，加強紅色文獻的收藏，保障紅色文獻的閱讀。同時，公共圖書館要加強對紅色文獻檢索與發(fā)掘工作，構(gòu)建可靠而全面的紅色文獻數(shù)據(jù)庫，以便為廣大讀者提供方便的紅色文獻閱讀服務(wù)。公共圖書館應(yīng)以多樣化和個性化、在線和離線模式向讀者開展紅色文獻閱讀服務(wù)。

第二，要加強對紅色文獻的社會化服務(wù)。公共圖書館可以利用紅色文獻講座等形式，加強對紅色文化的宣傳與教育。在此基礎(chǔ)上，提出 “紅色文化”的概念，并進一步加強與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的溝通，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)推廣紅色文獻。

（二）培養(yǎng)閱讀推廣專業(yè)人才隊伍

第一，加強對紅色文獻的宣傳教育工作。通過與有關(guān)院校的合作，開展 “紅色文獻閱讀推廣”課程的建設(shè)，并對其進行有針對性的培訓(xùn)。此外，公共圖書館可定期舉辦推動紅色文獻閱讀的訓(xùn)練，并請專家、學(xué)者、業(yè)內(nèi)人士講授，以此提高圖書館員推動紅色文獻閱讀的能力。

第二，健全紅色文獻閱讀促進機制。公共圖書館可通過建構(gòu)紅色文獻閱讀與推廣評估機制來開展館員紅色文獻閱讀與普及評估，以促進閱讀與普及效率和質(zhì)量的提高。

（三）打造紅色文獻閱讀推廣品牌

第一，打造紅色文獻推廣品牌。公共圖書館應(yīng)樹立和培育紅色文獻閱讀宣傳品牌，從而讓讀者對紅色文獻產(chǎn)生更多的關(guān)注，并對其進行閱讀。此外，公共圖書館還可以用創(chuàng)建紅色文獻閱讀推廣品牌的方式，來促進文化和旅游融合，實現(xiàn)紅色文獻閱讀宣傳與旅游相結(jié)合，提升文化和旅游的吸引力。

第二，實行紅色文獻閱讀推廣品牌策略。結(jié)合實際情況，發(fā)揮自身特色與優(yōu)勢，確立 “紅色文獻宣傳先鋒”的品牌定位。同時，公共圖書館還應(yīng)該按照自己的品牌定位，制定自己的品牌戰(zhàn)略，制定自己的宣傳方案。公共圖書館還應(yīng)加強對自身紅色文獻閱讀宣傳品牌形象的塑造，如設(shè)計具有專屬特征的品牌標(biāo)識和制作具有特色的宣傳海報，進而幫助提升紅色文化閱讀推廣品牌認識度與美譽度。

四、結(jié)束語

公共圖書館在文旅融合大環(huán)境中，運用研學(xué)游、聯(lián)合展覽、特色文創(chuàng)、“圖書館+”、主題圖書館等方式，對紅色文獻進行深入的宣傳，同時，還必須強化對紅色文獻資源的開發(fā)利用和社會服務(wù)，培育專門的人才隊伍，普及推廣紅色文獻閱讀并打造特色閱讀推廣品牌，拓寬閱讀推廣人群覆蓋面。文旅融合背景是機遇也是挑戰(zhàn)，公共圖書館應(yīng)抓住機會、順勢而為，弘揚中華紅色文化。

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作者簡介： 史麗楹，女，漢族，安徽合肥人，碩士研究生在讀，研究方向：圖書館創(chuàng)新戰(zhàn)略與公共文化服務(wù)；

錢昆（通訊作者），女，漢族，遼寧沈陽人，博士，副教授，研究方向：信息服務(wù)。