摘要：新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)已經(jīng)成為人們所必須具備的一項基本素養(yǎng)，大學生作為一個特殊的群體，對網(wǎng)絡(luò)有一定程度上的依賴，在這一背景下，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對于大學生而言非常重要。本文概述了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的概念和內(nèi)涵，針對性分析了新媒體時代下高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合實際探索了新媒體時代下培育高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的實施策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職學生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；培養(yǎng)

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體的普及為人們提供了豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅能夠幫助人們獲取更多的信息資源，而且還能夠幫助人們提高信息判斷能力，讓人們學會鑒別信息的真?zhèn)?。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也出現(xiàn)了新變化。部分高職院校中出現(xiàn)了一些 “網(wǎng)蟲”和 “網(wǎng)盲”，對學生的健康發(fā)展造成了一定影響。缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的高職院校大學生不僅缺乏對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解，而且缺乏對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認識。所以，新媒體時代下高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，能夠切實推動大學生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識儲備提升，打開大學生的學習視野和網(wǎng)絡(luò)視野，構(gòu)建他們良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣和網(wǎng)絡(luò)安全意識，為他們利用網(wǎng)絡(luò)信息進行學習、工作和生活 “賦能”。

一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的概念和內(nèi)涵

（一）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基本概念

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)這一概念對于中國學術(shù)研究來說屬于舶來品，我國對于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的相關(guān)研究至今還沒有形成十分成熟的理論體系和統(tǒng)一的價值共識。具體來說，當代大學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要指了解基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)信息知識科學上網(wǎng)、學習判斷網(wǎng)絡(luò)信息的意義和價值、學習創(chuàng)造和傳播信息的知識以及技巧、了解如何有效利用網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展自己四個方面。

（二）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

“教書育人”“德育先行”“育人特色”是現(xiàn)代教育的核心。新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，不僅僅是現(xiàn)代高等院校教育教學和人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是新媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息教育的必然趨勢。依托新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，高職大學生能夠在運用網(wǎng)絡(luò)信息和使用新媒體的過程中保持良好的行為習慣、網(wǎng)絡(luò)安全使用意識以及網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，朝著有品德、有素養(yǎng)、有知識的社會人才方向發(fā)展。最為關(guān)鍵的是，在新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育過程中，學生能夠多維度感知網(wǎng)絡(luò)信息和新媒體的價值所在，并在安全上網(wǎng)、合理獲取信息、高效進行資源瀏覽的過程中借助于網(wǎng)絡(luò)信息助力自身發(fā)展和自身學習。[1]此外，新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有利于高職院校良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建，有助于高校巧妙利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，促進學生發(fā)展。[2]例如，大學生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主體，擁有良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也有利于營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)知識基本認知缺乏

盡管新媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而來，且大部分大學生都在借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體進行信息獲取、學習生活，但是，依然有部分大學生缺乏深入對網(wǎng)絡(luò)基本知識的了解，這就導(dǎo)致大學生在使用網(wǎng)絡(luò)時經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤。新媒體時代，大學生主要通過手機、電腦等進行學習和生活，這也是目前高校教育中的一種主流方式。因為缺乏對網(wǎng)絡(luò)基本知識的認知，部分學生在使用互聯(lián)網(wǎng)和運用新媒體的過程中缺乏良好的行為習慣，缺乏正確使用新媒體的意識實屬常態(tài)。[3]

（二）信息辨別能力較為不足

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)世界中的信息龐雜多樣，任何一個個體都可以借助新媒體成為信息發(fā)布和信息傳播的端口，因此在新媒體時代一些不良信息、錯誤信息和虛假信息也頻頻出現(xiàn)。大學生尚未進入社會，工作閱歷和生活閱歷不足，在面對網(wǎng)絡(luò)中大量信息的時候往往會呈現(xiàn)信息辨別能力不足的情況。[4]

例如，新媒體時代大學生獲取網(wǎng)絡(luò)資訊的過程中只要輸入關(guān)鍵詞就可以搜索到自己想要的內(nèi)容，而實際上，一些不良信息在標題中就已經(jīng)暗示了其內(nèi)容。其中，“標題黨”是最嚴重的錯假信息來源之一?！皹祟}黨”是新媒體時代特有的產(chǎn)物，指的是一些自媒體或網(wǎng)站為了吸引讀者眼球而故意使用一些夸張、虛假的標題和內(nèi)容。在現(xiàn)實生活中，有很多人為了獲得更多利益而采用 “標題黨”手段來吸引讀者，然而在這些 “標題黨”中并沒有真正有價值、有意義的內(nèi)容。在這種情況下，導(dǎo)致很多學生無法清晰地認識到網(wǎng)絡(luò)信息的真正價值。最為重要的是，大學生大部分時間都是在大學校園中度過的，加之大學生的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全構(gòu)建完畢，其社會適應(yīng)能力尚處于發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息和錯誤信息極易對他們造成嚴重誤導(dǎo)，甚至在進行信息篩選、信息了解和情況判斷中出現(xiàn)偏差。[5]

（三）網(wǎng)絡(luò)實踐能力略顯落后

運用網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時缺乏實踐能力是現(xiàn)階段大學生中比較常見的問題。這是因為，新媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基本屬于 “傻瓜式”操作模式，加之學生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識缺乏，使大學生在使用新媒體時只會簡單地瀏覽，并不會對其進行深入了解和研究，甚至還有一些學生直接點擊了垃圾信息。究其本質(zhì)，主要是因為大部分非信息專業(yè)大學生在日常學習和生活中對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解不足，也沒有系統(tǒng)化學習過新媒體相關(guān)知識。比如，利用新媒體獲取信息的能力不足就是比較常見的實踐能力落后的表現(xiàn)。大部分學生在使用新媒體時主要是通過瀏覽網(wǎng)頁來獲取信息。其中，大部分學生在瀏覽網(wǎng)頁時并沒有進行深入研究和學習。最終，網(wǎng)絡(luò)實踐能力的落后就會引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全意識的下降，影響大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的整體水平。

三、新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育策略

（一）積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容紛繁復(fù)雜，作為即將進入社會的大學生，其對于社會的認知尚不夠全面和準確，缺乏正確的價值觀、世界觀和人生觀。培養(yǎng)新時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，需要高職院校積極開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)大學生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息，積極抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息對自己的影響。

比如，高職院校開展網(wǎng)絡(luò)道德教育可以利用校園網(wǎng)等宣傳平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)課程，課程設(shè)置中需要包括有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的內(nèi)容以及一些正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法等；高職院校還可以通過開展一些實踐活動對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，積極組織一些以 “文明上網(wǎng)、拒絕沉迷”為主題的活動來引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，開展以 “文明上網(wǎng)”為主題的講座和培訓課程提高學生對網(wǎng)絡(luò)的認識和理解；高職院校還可以建立大學生網(wǎng)上論壇，讓學生可以在網(wǎng)上進行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)問題的交流和溝通。這樣，借助于網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展，大學生的思想道德、網(wǎng)絡(luò)行為意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識以及網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力等均能得到提升，推動大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的良好培育。

（二）加強學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)

信息素養(yǎng)是新媒體時代和網(wǎng)絡(luò)信息化時代使用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的必備素養(yǎng)，也是一種基于網(wǎng)絡(luò)信息知識結(jié)構(gòu)的綜合認知能力，在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代教育中具有非常重要的作用。新媒體時代下高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育、信息素養(yǎng)是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。具體來說，加強大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求高職院校非網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)也需要在日常教育教學過程中加入一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)知識以及網(wǎng)絡(luò)安全知識方面的課程，讓大學生學習網(wǎng)絡(luò)基本知識、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識與網(wǎng)絡(luò)使用技能。同時，高職院校也可以利用圖書館為學生提供一些涵蓋網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識以及網(wǎng)絡(luò)使用技巧的書籍，積極引導(dǎo)大學生進入圖書館進行信息基礎(chǔ)知識的學習，為培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

例如，加強學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)需要高職院校各專業(yè)教師結(jié)合信息技術(shù)專業(yè)學習相關(guān)的基本知識，在匹配學生實際學習需求、學習水平、信息技術(shù)學科思維、認知能力的基礎(chǔ)之上開發(fā)符合本專業(yè)的信息基礎(chǔ)知識教學，讓本專業(yè)學生在學習信息基礎(chǔ)知識的過程中潛移默化提高信息素養(yǎng)，推動學生的持續(xù)性發(fā)展，進而為學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育提供支撐；此外，高職院校應(yīng)當重視學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，結(jié)合高職院校學生實際情況積極開發(fā)校本課程，推動網(wǎng)絡(luò)思政工作建設(shè)。

（三）引導(dǎo)學生正確使用新媒體

新媒體是一把 “雙刃劍”，在給大學生帶來便捷、高效的同時也對大學生的健康成長造成了一定影響，這主要是由新媒體時代 “人人皆為媒體”的問題引發(fā)的。因此，新媒體時代在高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育過程中，高職院校應(yīng)當引導(dǎo)學生正確認識并正確使用新媒體，避免學生在使用新媒體時產(chǎn)生一些錯誤的行為。具體來說，高職院校應(yīng)當在日常教育和日常管理過程中借助新媒體為學生提供健康、豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，讓學生在學習之余能夠接觸到更多的信息，豐富自己的課余生活；學校需要加強對學生網(wǎng)絡(luò)使用情況的監(jiān)管，及時了解學生在使用過程中遇到的問題和困難，并根據(jù)實際情況及時解決；高職院校需要以有關(guān)新媒體使用的培訓和教育作為切入點，開展相關(guān)活動，引導(dǎo)學生正確使用新媒體。

例如，網(wǎng)絡(luò)競賽作為一種重要的教學手段，不僅可以幫助大學生進一步提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學?？梢酝ㄟ^組織各類網(wǎng)絡(luò)競賽來激發(fā)大學生的學習興趣，以電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)大賽、計算機技能大賽、模擬證券投資大賽等為主題，讓學生在實踐認識新媒體、使用新媒體，潛移默化提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育

我國已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域當中。在這種背景下，開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作已經(jīng)成為維護國家安全、促進社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容之一。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全教育工作可以讓學生了解信息技術(shù)對于國家安全、社會穩(wěn)定和人民幸福生活所起到的重要作用，從而幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康和諧、安全的上網(wǎng)習慣。學校還應(yīng)該在學生中開展一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識普及工作，讓學生在學習生活中對網(wǎng)絡(luò)安全有全面而深刻的認識。除此之外，高職院校應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作中的作用，對一些不良信息進行過濾和刪除，設(shè)置專門的校園網(wǎng)絡(luò)管理員來管理和維護校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

例如，為了更好地培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，高職院校在開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的過程中需要對大學生使用網(wǎng)絡(luò)行為實施監(jiān)管和引導(dǎo)，引導(dǎo)學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。具體來說，學?？梢酝ㄟ^開展校園網(wǎng)上巡查活動、實行校園網(wǎng)用戶實名制度、開展網(wǎng)上論壇、建立網(wǎng)絡(luò)黑名單等方式來對學生的網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)管和引導(dǎo)，并要求學生在網(wǎng)上嚴格遵守法律法規(guī)，不發(fā)布違反國家法律法規(guī)、違背社會公德、不良信息等內(nèi)容，從源頭上減少不良信息在校園網(wǎng)中的傳播，保證大學生在新媒體時代下安全使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、獲取健康網(wǎng)絡(luò)信息。

四、結(jié)束語

大學生作為新媒體時代使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和獲取網(wǎng)絡(luò)信息的主要群體，在學習、生活以及工作中都離不開互聯(lián)網(wǎng)，大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育就顯得尤為重要。新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育過程，對于高職大學生的認知發(fā)展、行為習慣、學習品質(zhì)等尤為強調(diào)，要求學生積極主動學習、自律高效學習，進而配合教師完成培育。所以，高職院校應(yīng)該充分認識到新媒體時代高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的重要性與緊迫性，認清高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，全方位、多角度地開展高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，并借助于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育過程讓學生能夠獲取網(wǎng)絡(luò)信息知識、掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能、科學上網(wǎng)、合理上網(wǎng)，促進大學生的全面綜合發(fā)展。

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[5] 王孝雪.論新媒體時代高校大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)：基于一例學生管理案例[J].現(xiàn)代交際，2020（11）：145-146.

課題項目： 本文系2023年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院人文社科類一般項目“新媒體時代下高職大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析和培育研究”（項目編號：2023YKYB-040）研究成果。

作者簡介： 李丹，女，漢族，陜西咸陽人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育、學生管理、學生就業(yè)、二課育人；

桓美麗，女，漢族，陜西咸陽人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育、學生黨建、學生管理。