李景陽

［摘 要］隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)在教育中開始發(fā)揮越來越重要的作用。很多教師開始意識到傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下新時(shí)代教育的需求，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，開始將新媒體技術(shù)有機(jī)融合在教育教學(xué)中，而思政教育在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀中具有重要的作用。教師充分利用新媒體技術(shù)對思政教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育的長期發(fā)展。對此，本文對融媒體時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新進(jìn)行探索，并提出一些對策。

［關(guān)鍵詞］融媒體時(shí)代；高校；思政教育；培養(yǎng)策略

［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，新媒體技術(shù)已經(jīng)與各種教育模式進(jìn)行了有機(jī)融合。因傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今教育的要求，多數(shù)教師開始利用新媒體技術(shù)實(shí)施高職思想政治教育，使思政課堂具有較高的活躍性，能讓高校學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)思政課程。教師在利用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否被不良信息影響，及時(shí)糾正學(xué)生的思想觀念，確保學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 融媒體時(shí)代高校思政教育的必要性

新媒體技術(shù)給人們的生活帶來了便捷，新媒體技術(shù)不同于電視、廣播等，它具有互動(dòng)性、靈活性、原創(chuàng)性及多樣性等特征。在新時(shí)代背景下，高校思政教育若還是沿用傳統(tǒng)教育的方式，多數(shù)學(xué)生就會(huì)對思想政治教育產(chǎn)生抵觸心理，要想解決這種狀況，教師就需要充分利用媒介載體制訂科學(xué)合理的思想政治教學(xué)方案，改變這一局面。如今，高校學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)科技之下，每天都能接收到不同的信息，信息良莠不齊，負(fù)面信息很容易影響一些學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，娛樂消息很容易制造熱點(diǎn)，也會(huì)擾亂一些學(xué)生的正確觀念，導(dǎo)致一些學(xué)生很難看清事物的本質(zhì)。而高校思想政治教育具有引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念的作用，同時(shí)思政教師需要及時(shí)了解學(xué)生掌握新媒體技術(shù)的情況，積極利用新媒體技術(shù)開展思想政治教育，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展［1］。

1.1 學(xué)生全面發(fā)展的需要

融媒體時(shí)代高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)人才的主要方式之一，對學(xué)生綜合素質(zhì)、價(jià)值觀念、社會(huì)認(rèn)知的形成都起著重要的作用。教師通過思政教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感并提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展做鋪墊。高校思想政治教育，能夠讓學(xué)生明確媒體信息的利弊，也能引導(dǎo)學(xué)生提高自身思想意識。教師使用新媒體技術(shù)不僅可以提高課堂效率，還能幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在新媒體的作用下，提高了思想政治課堂質(zhì)量，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力。

1.2 社會(huì)發(fā)展的需要

高校學(xué)生是帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量之一，其思想政治水平和我國的未來發(fā)展具有密不可分的關(guān)系。高校思想政治教育能夠提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，同時(shí)也有利于促進(jìn)我國未來的發(fā)展，因此，落實(shí)高校思想政治教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。提高學(xué)生自身的思政水平，能讓國家更加繁榮昌盛。為了能讓學(xué)生成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，高校教師需要更加重視思想政治課程，將融媒體滲透到思政教育中，制訂科學(xué)合理且具有針對性的教學(xué)方案。思想政治課堂的教育創(chuàng)新，能加深學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握，讓學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生提升主觀能動(dòng)性、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，在思想政教育中養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)［2］。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求

高效利用新媒體開展思想政治教育能為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更加便捷的條件，新媒體豐富了人們的信息傳播方式，學(xué)生能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查詢自己想要知道的信息內(nèi)容，從而解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了便利。教師在利用新媒體進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供信息的互動(dòng)交流平臺，在高效開展思想政治教育的過程中，該平臺能讓學(xué)生更好地掌握思政教育的內(nèi)容。同時(shí)，教師能通過平臺及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師采用新媒體技術(shù)還能夠提高思想政治教育的質(zhì)量，使“以人為本”的理念得到落實(shí)。新媒體在信息傳播的過程中，能夠在一定程度上影響學(xué)生的思維意識，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。因此，思想政治教育需要不斷與新媒體進(jìn)行有機(jī)融合，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量［3］。

1.4 新時(shí)代教育發(fā)展的需要

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展提升了融媒體信息傳播的速度，信息技術(shù)也具備了多樣性的特點(diǎn)。高校學(xué)生長期處于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，對學(xué)生的思維形式和價(jià)值觀念產(chǎn)生了較大的影響，但融媒體平臺也為學(xué)生提供了獲取信息的渠道，并在一定程度上開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生形成了獨(dú)立性較強(qiáng)的思維體系。對此，高校需要改變以往的傳統(tǒng)教育模式，采取適應(yīng)新時(shí)代的創(chuàng)新教育模式，以此為手段實(shí)現(xiàn)預(yù)期中理想的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)需要高校根據(jù)不同層級的學(xué)生制訂具有針對性的教育方案，因此高校思想政治教育也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，教師需要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的情感狀況、生活方式及其對于融媒體的掌握情況，進(jìn)行科學(xué)的研究，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使思想政治教育能夠順利實(shí)施。

2 融媒體時(shí)代高校思政教育工作創(chuàng)新的策略

2.1 教師提高思想政治素養(yǎng)

首先，高校思政教育工作者需要以身作則，具備較強(qiáng)的理論知識、較高的核心素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。同時(shí)，高校學(xué)生因長期處于網(wǎng)絡(luò)中，其自身的想法或觀念會(huì)出現(xiàn)各種各樣的特點(diǎn)，這種情況容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的觀念，在一定程度上會(huì)給學(xué)生帶來困擾，高校學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，都是教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。教師需要確保在學(xué)生出現(xiàn)疑問時(shí)，或者在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題的情況下，及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這就需要教師具有較高的思政教養(yǎng)、正確的核心價(jià)值觀、強(qiáng)大的理論知識，指導(dǎo)自己的行為。

其次，由于融媒體的信息傳播速度相對較快，使得社會(huì)各個(gè)行業(yè)更新?lián)Q代的速度不斷提升，高校要想落實(shí)思想政治教育，就需要思政教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和專業(yè)能力。同時(shí)，思政教師需要通過融媒體平臺，提升自身的能力素養(yǎng)。

最后，思想政治教師需要加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將融媒體和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，制定新型的教育方式，使其真正滲透到思想教育工作中。例如，高校在開展思政教育培訓(xùn)時(shí)，教師需要改變以往的教育思想，加強(qiáng)對思政教育的認(rèn)識。高校可以將思政課程核心內(nèi)容融入教師培訓(xùn)，邀請相關(guān)的思政人員開展思政教育講座，幫助教師加深自身對思想教育的理解，提升教師的思政素養(yǎng)。除此之外，教師需要對融媒體的運(yùn)用加以學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對融媒體的掌握，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用新媒體進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)思政教育的根本目標(biāo)［4］。

2.2 搭建融媒體平臺，落實(shí)思政教育

融媒體的迅速發(fā)展在一定程度上影響了高校學(xué)生的價(jià)值觀念和道德觀念，同時(shí)融也給思政教育提供了新的生機(jī)。在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，融媒體技術(shù)的到來是必然的，因此，思政教育的工作者要用長遠(yuǎn)的眼光看待問題，積極建立新型教育體系。新媒體在提升信息傳播速度同時(shí)，也為思政教育提供了新的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)合理地運(yùn)用媒體技術(shù)，將其引入思想政治教育，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能實(shí)現(xiàn)思政教育的價(jià)值。此外，高校還需要將傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行融合，運(yùn)用校外的多媒體資源，深度挖掘思政元素的內(nèi)涵，擴(kuò)大思政教育的范圍，讓思政教育和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政的熱情，從而提高思政教育的質(zhì)量。

首先，教師需要以互聯(lián)網(wǎng)搭建思想政治教育平臺，相比以往的傳統(tǒng)教育模式，將互聯(lián)融入教學(xué)更具優(yōu)勢，以往的“灌輸式”教育限制了學(xué)生的自由發(fā)揮，而融媒體平臺則能夠提高教育方式的多樣性，使學(xué)生在豐富的資源中學(xué)習(xí)。其次，高校要對媒體加強(qiáng)管控，完善校園媒體的教育機(jī)制。對此，高校需要以互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行及實(shí)際發(fā)展的情況為前提，完善新媒體的管理機(jī)制，采用科學(xué)合理的方式強(qiáng)化對新媒體、互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，保證為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)思政教育的落實(shí)。最后，高校需要發(fā)揮新媒體和傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，為思政教育的發(fā)展指引方向。例如，在開展思政教育活動(dòng)時(shí)，學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，讓教師將關(guān)于思政教育的實(shí)踐活動(dòng)和課程內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，方便學(xué)生查找，教師可以根據(jù)班級、教材、姓名等對資源進(jìn)行分類，便于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。高?？梢远ㄆ谘埶枷胝谓逃龑W(xué)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，教師可以借助翻轉(zhuǎn)課堂的方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺資源。為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能為學(xué)生提供豐富的平臺資源，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇思政課程，從而使思想政治創(chuàng)新教育政策落到實(shí)處。教師可以根據(jù)思政課程視頻的點(diǎn)擊率掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步優(yōu)化思想政治教育，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 提高教育的針對性

在互聯(lián)平臺的影響下，學(xué)生利用視頻、圖片、動(dòng)畫的學(xué)習(xí)形式相對多于其他的方式，導(dǎo)致學(xué)生的一部分課余時(shí)間被碎片化的信息充斥著。學(xué)生是思想政治教育主要的目標(biāo)。要想讓思政教育落實(shí)，取得良好的預(yù)期效果，教師就需要積極與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生的心理變化、思想變化及生活習(xí)慣。教師在教育過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)教育改革的要求，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求采取相應(yīng)的思想政治教育方式，從而實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

2.4 加強(qiáng)融媒眾望所歸與思政教育的聯(lián)動(dòng)

高校要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育與融媒體的相互聯(lián)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治的興趣，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

首先，教師在教育的過程中，可以采用報(bào)刊、戶外、通信、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺，對時(shí)事政治新聞、社會(huì)焦點(diǎn)以及國際新聞等進(jìn)行傳播，讓學(xué)生積極融入社會(huì)焦點(diǎn)話題，促使學(xué)生提高對媒體平臺的關(guān)注，營造出良好的思政環(huán)境，讓學(xué)生接受有效的思想政治教育，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。例如，教師可以利用融媒體在課堂教學(xué)中給學(xué)生播放電影《建國大業(yè)》，讓學(xué)生在輕松的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生通過影視作品感受思想政治教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。又如，在社會(huì)焦點(diǎn)中，針對網(wǎng)絡(luò)詐騙，高?？梢宰寣W(xué)生還原詐騙場景，身臨其境分析詐騙人和被詐騙人的心理活動(dòng)，讓學(xué)生積極進(jìn)行思考，思政教師可以根據(jù)這類活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

其次，新媒體平臺具有一定的互動(dòng)性，這也是傳統(tǒng)媒體不具備的特點(diǎn)之一，有利于傳播者及時(shí)掌握接受者對信息的態(tài)度及建議。因此，教師要積極利用融媒體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在媒體平臺中進(jìn)行交流和評論，以此來掌握學(xué)生對思想政治教育的真實(shí)看法及思想觀念等，這樣有助于優(yōu)化和完善高校思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促使學(xué)生積極健康的發(fā)展［5］。

3 結(jié)論

融媒體時(shí)代高校思政教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在新時(shí)代背景下，落實(shí)思想政治教育，能讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，從而推動(dòng)思政教育的發(fā)展。高校需要建立思想政治教育隊(duì)伍，教師需要采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正了解思政教育的意義，從而提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

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