何琦

我一直以為，教師是最美的職業(yè)，師生情是最動人的情感。在這里，我想將我們現(xiàn)在的語文老師介紹給大家。

我們的語文老師姓劉。他外貌沒有與眾不同之處，唯獨那“將軍肚”最顯眼。就他的“將軍肚”，他也曾給出過自己的詮釋。那次語文課上，他讓一個體型肥胖的男生站起來朗讀課文。誰知，那男生朗讀的時候聲音又細又小，像個靦腆的小女生?！巴?！停！”劉老師邊說邊做了個暫停的手勢。霎時，教室里一下子安靜了下來。接下來，劉老師說道：“你要是個女孩子，這么點聲音，我還能理解，可你是男子漢大丈夫?。∧憧?，你的肚子也不比老師我小多少啊，我們這么大的‘音箱難道只能發(fā)出這么點聲音嗎？”說著，拍了拍自己圓鼓鼓的肚子。他的話音剛落，同學們便大笑起來，笑得前仰后合。而劉老師呢，依舊一本正經(jīng)的樣子，冷靜得很！

劉老師上課雖然幽默風趣，但對我們的朗讀要求很高。一句看似簡簡單單的話，有時也要讓我們讀上好幾遍，并且朗讀形式多種多樣，真有百讀不厭之感。如果全班齊讀，誰都不愿大聲朗讀時，劉老師就把我們分成A、B兩組，A組先讀一遍，B組接著讀一遍，然后全班齊讀，并且要求“一浪更比一浪高”。甚至還有更加苛刻的要求，哪個組讀哪個組就起立，全班齊讀時都坐著。這樣一來，那些上課分神的“好漢”們可就慘了：該站著讀時，他坐著；該坐著齊讀時，他站著，洋相百出！如此，我們真不敢分神！久而久之，語文課上，我們一個個都瞪大雙眼，側耳細聽，誰也不敢分神片刻。

劉老師上課還有一個特點，那就是他來上課時，從來不會讓語文課代表去搬作業(yè)本，無論多少，總是親自搬過來。他總說：“辦公室離教室太遠了，語文作業(yè)本又多，一個人搬不完，得兩個人搬呢，課代表下課時間緊張，還得去廁所，我?guī)н^來就行了！”

劉老師用幽默的方式鼓勵我們，用獨特的教學方式激勵我們自主學習；劉老師愛我們，體諒我們的辛苦，不給我們增加額外的負擔?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他的寫照，遇到劉老師，我們?nèi)行遥?/p>

【山東菏澤市定陶區(qū)第一中學高二（4）班】

◆點評

劉老師幽默風趣，教學有方，體貼學生，作者抓住劉老師的這些特點通過具體事例刻畫人物，生動形象，讓人過目不忘。作者通過細節(jié)描寫將劉老師刻畫得飽滿立體，比如動作描寫“拍了拍自己圓鼓鼓的肚子”將劉老師的幽默展現(xiàn)了出來。

（指導老師：劉玉真）