黃善存

摘 要：立德樹(shù)人是我國(guó)教育發(fā)展的根本任務(wù)，在中職院校汽修專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，班主任應(yīng)該立足于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，從職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)方法、課程內(nèi)容等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新；同時(shí)班主任應(yīng)做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，明確學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 中職汽修專業(yè) 班主任培養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)

Strategies for Cultivating Students' Professional Qualities by Class Teachers of Secondary Vocational Auto Repair Majors under the Background of Cultivating Virtue and Cultivating People

Huang Shancun

Abstract：Cultivating virtue and cultivating people is the fundamental task of China's educational development， and in the teaching activities of auto repair majors in secondary vocational colleges， class teachers should base themselves on the cultivation of students' professional qualities， and carry out reform and innovation from career planning， teaching methods， course content， etc.; At the same time， class teachers should do a good job in guiding students' career planning， clarify the future career development direction of students， and improve students' comprehensive professional quality.

Key words：moral cultivation， middle vocational auto repair major， class teacher training， professional quality

1 引言

汽修專業(yè)是中職院校培養(yǎng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用型人才的專業(yè)之一，中職汽修院校應(yīng)從立德樹(shù)人角度出發(fā)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，其中班主任作為中職汽修專業(yè)班級(jí)的管理者，應(yīng)從思想引領(lǐng)、制度約束、活動(dòng)鍛煉等方面入手，推動(dòng)中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

2 中職汽修專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些中職汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平還有待提高，具體表現(xiàn)為學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，缺乏對(duì)自己未來(lái)的清晰認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較容易出現(xiàn)迷茫、焦慮等情緒，同時(shí)沒(méi)有對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)客觀的分析和評(píng)價(jià)，很多同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)將從事汽修行業(yè)相關(guān)工作，但對(duì)汽修行業(yè)工作種類(lèi)不了解，對(duì)該行業(yè)需要的職業(yè)能力、職業(yè)道德更加缺，因此，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)有待加強(qiáng)。中職汽修專業(yè)學(xué)生開(kāi)始都是零起點(diǎn)進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，一些中職汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，例如：有的學(xué)生作業(yè)字跡潦草甚至不交作業(yè)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正甚至經(jīng)常缺課等，這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了中職汽修專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)水平較低，嚴(yán)重影響了中職汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，更不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

2.2 職業(yè)素養(yǎng)課程設(shè)置不合理

隨著我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，汽修專業(yè)畢業(yè)生在社會(huì)中的需求量也在不斷增加，一些學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程時(shí)無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，不能根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，一些縣級(jí)中職院校汽修專業(yè)教學(xué)資源短缺，只注重專業(yè)課程的設(shè)置和學(xué)習(xí)，比如開(kāi)設(shè)汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)銷(xiāo)售等相關(guān)專業(yè)課程，而職業(yè)素養(yǎng)課程沒(méi)有設(shè)置或者設(shè)置不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)方面較差，企業(yè)用人單位評(píng)價(jià)不高。

3 立德樹(shù)人背景下中職汽修專業(yè)班主任培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略

3.1 樹(shù)立正確思想，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培育意識(shí)

中職汽修專業(yè)班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想，增強(qiáng)其對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)培育的意識(shí)。首先，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生能夠明確自身在汽修專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，以及自身發(fā)展的目標(biāo)。班主任可通過(guò)班會(huì)課、主題講座、思想教育等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到汽修專業(yè)對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重要作用。班主任可以通過(guò)舉辦“汽修文化節(jié)”“技能大賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與職業(yè)素養(yǎng)培育的積極性和主動(dòng)性。最后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育意識(shí)培養(yǎng)方法的創(chuàng)新和完善。中職汽修專業(yè)教師可利用校園內(nèi)主題宣傳欄、電子顯示屏等宣傳平臺(tái)，開(kāi)展汽車(chē)維修技能大賽、安全教育等活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身技能學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)提升的意識(shí)，還可以提高教師對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)重視程度。同時(shí)班主任可利用線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，實(shí)時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。例如：班主任可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展“我校汽修專業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”等活動(dòng)，鼓勵(lì)師生進(jìn)行交流討論，在討論過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生之間的思想碰撞與交流，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培育意識(shí)。

3.2 加強(qiáng)制度約束，落實(shí)好職業(yè)素養(yǎng)培育的制度

中職汽修專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理，將德育融入到專業(yè)課程中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。班主任在日常管理工作中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，比如，班主任在日常管理中應(yīng)要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、遵守校園規(guī)則、遵守學(xué)校規(guī)章制度，讓學(xué)生意識(shí)到遵守規(guī)章制度的重要性，使其能夠嚴(yán)格要求自己。班主任可以組織一些班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。例如，班主任可以組織一些班級(jí)集體設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解到集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感等，使其意識(shí)到自己是這個(gè)集體的一份子，從而自覺(jué)遵守紀(jì)律。同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，還能讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神。對(duì)此，就需要班主任注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，在活動(dòng)中塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)[1]。

3.3 組織專業(yè)活動(dòng)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

中職汽修專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，班主任應(yīng)注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練與提升，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織開(kāi)展豐富多彩的專業(yè)活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以通過(guò)專業(yè)活動(dòng)增進(jìn)師生感情。例如：在“汽車(chē)快速維修”課程教學(xué)中，班主任可組織學(xué)生開(kāi)展汽車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)教師對(duì)車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、燈光系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、底盤(pán)系統(tǒng)等分別設(shè)置2-3個(gè)常見(jiàn)的故障點(diǎn)，要求每名學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行具體實(shí)踐操作，并做好相應(yīng)記錄。通過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，可以讓學(xué)生掌握汽車(chē)快速維修的基本知識(shí)和基本技能，提升自己動(dòng)手操作能力以及對(duì)汽車(chē)構(gòu)造、原理及故障診斷方法等方面的綜合能力，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中的小組合作和糾錯(cuò)互評(píng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，班主任也可組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)鍛煉，比如可以讓學(xué)生到汽修廠或4S店進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力并提高了學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

3.4 組織專業(yè)技能競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

班主任應(yīng)鼓勵(lì)并有效組織學(xué)生參加區(qū)、市、學(xué)校等各種級(jí)別的汽車(chē)維修職業(yè)技能比賽，在此過(guò)程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練，并做好參賽過(guò)程中的各項(xiàng)保障工作。同時(shí)班主任應(yīng)根據(jù)汽修專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性的比賽項(xiàng)目。例如：汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)技能比賽項(xiàng)目包括汽車(chē)二級(jí)維護(hù)、發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與排除、汽車(chē)電氣系統(tǒng)診斷與排除、汽車(chē)底盤(pán)等內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在競(jìng)賽過(guò)程中，注重的是比賽規(guī)則和操作細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)技能的同時(shí)也注重7S理念等職業(yè)素養(yǎng)（整理、整頓、清潔、清掃、安全、節(jié)約、素養(yǎng)）的灌輸，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自己的專業(yè)技能。通過(guò)比賽活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能，同時(shí)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽的緊張感、榮譽(yù)感以及成就感，通過(guò)比賽過(guò)程中的努力奮斗，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和精益求精、追求卓越的工匠精神，最終提升了學(xué)生良好的職業(yè)道德，提生學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[3]。

3.5 開(kāi)展師德教育，強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)

中職汽修專業(yè)教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，還要具備較高的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，這是中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要前提。在中職汽修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，班主任不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，還要加強(qiáng)自身的師德學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任在中職汽修專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要以“立德樹(shù)人”為導(dǎo)向，通過(guò)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。在教育過(guò)程中，班主任要以身作則、言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要性，樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀[4]。

3.6 從職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想

在中職汽修專業(yè)教學(xué)中，班主任應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，幫助他們制定合理的職業(yè)規(guī)劃，一些中職汽修專業(yè)學(xué)生不明確自己以后要做什么，能做什么，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。班主任要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，幫助他們制定職業(yè)規(guī)劃，使他們了解自己的專業(yè)能力和職業(yè)興趣，并且讓學(xué)生意識(shí)到汽修專業(yè)是一項(xiàng)有發(fā)展前景的行業(yè)，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展的重要因素。此外，班主任還可以開(kāi)展一些職業(yè)理想教育活動(dòng)。例如，在新生剛剛來(lái)中職階段，組織學(xué)生召開(kāi)“我的理想”主題班會(huì)，通過(guò)學(xué)生自己講述對(duì)未來(lái)就業(yè)的規(guī)劃以及對(duì)未來(lái)工作崗位的想象。在班會(huì)課上，班主任要組織小組討論和交流活動(dòng)，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)言，首先學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，然后再進(jìn)行班級(jí)討論，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。此外，在班會(huì)課上，班主任還可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和理想向他們介紹一些優(yōu)秀汽車(chē)企業(yè)的發(fā)展歷程和相關(guān)信息，例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些汽車(chē)制造企業(yè)，在參觀過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論汽車(chē)制造企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景；同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注汽車(chē)制造業(yè)中存在的一些問(wèn)題和困難。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生了解到汽車(chē)制造業(yè)有哪些崗位適合自己，以后要從事哪些行業(yè)，在上述整個(gè)過(guò)程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和人生目標(biāo)[5]。

3.7 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主監(jiān)督

中職學(xué)校的學(xué)生普遍年齡較小，對(duì)很多事物都處于懵懂狀態(tài)，其行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)很難統(tǒng)一。這就要求班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立正確的職業(yè)態(tài)度。首先，班主任可以在班級(jí)中建立一種自主監(jiān)督機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和職業(yè)意識(shí)。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤行為，例如工具、零件亂擺亂放，冷卻液、機(jī)油等掉落地板不及時(shí)清理等，這些行為不僅影響了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，還會(huì)給他人帶來(lái)不良影響。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主監(jiān)督他人的行為，幫助他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。其次，班主任可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，引導(dǎo)其在活動(dòng)中將正確的價(jià)值觀念融入到具體行動(dòng)中。例如：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些環(huán)保主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事做起，例如：將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶內(nèi)等。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，還能提高自身的環(huán)保意識(shí)。此外，班主任還可以組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)環(huán)境的清掃和整理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身為中職生的責(zé)任和義務(wù)[6]，提升職業(yè)道德。

4 結(jié)語(yǔ)

中職汽修專業(yè)的班主任在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中扮演著重要的角色，班主任要積極地轉(zhuǎn)變管理及教學(xué)理念，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)方法、課程內(nèi)容等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校也要完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施，為學(xué)生提供豐富的實(shí)訓(xùn)課程并開(kāi)設(shè)相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在日常生活中為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。中職汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，班主任教師需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，始終以立德樹(shù)人的理念培養(yǎng)合格的中職汽修專業(yè)學(xué)生，讓中職汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不斷的可持續(xù)發(fā)展。

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