唐偉濤 邵惠娟

習近平總書記曾指出：“我們培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力”。中國傳統(tǒng)文化是我們國家文化底蘊的靈魂所在，要想提高中華民族的整體文化素質(zhì)，就必須重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學生成長之路，對班主任來說，是一項需要認真做好的基礎(chǔ)性工作。

一、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級特色建設(shè)

1.環(huán)境建設(shè)。從入學開始，我就培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣，這也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓學生親自干值日，保證室內(nèi)各個角落都干凈整潔，鮮花綠植生機勃勃，經(jīng)過一年多的堅持，干凈整潔的教室環(huán)境已然成為我們班級一道亮麗的風景線。今天“掃一室”，是給明天“掃天下”進行的積累和鍛煉。

2.陣地建設(shè)。班級文化是班級的靈魂所在，是班級的精氣神。我充分利用學校班級文化評比活動，搞好教室外墻和內(nèi)墻的文化建設(shè)。結(jié)合孩子的年齡和認知特點，設(shè)計以“弘揚傳統(tǒng)文化”為主題的不同內(nèi)容的墻面。

（1）結(jié)合學校二十四節(jié)氣下課鈴聲，和學生一起布置“二十四節(jié)”文化板塊，引導(dǎo)學生了解二十四節(jié)氣獨特的含義以及在日常生活中的重要作用，感受古代勞動人民的智慧。

（2）從梅蘭竹菊花中四君子開始，帶領(lǐng)學生了解簡單的文學常識，如歲寒三友，文房三寶，文人四友，四大發(fā)明等，通過多種形式直觀體現(xiàn)，學生通過了解文學常識，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

（3）充分利用每個傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)點，和學生一起設(shè)計傳統(tǒng)節(jié)日文化版塊，帶領(lǐng)學生深入感知傳統(tǒng)節(jié)日的表現(xiàn)形式及意義。并把自己學到的傳統(tǒng)節(jié)日小知識傳達給周圍的人們，做傳統(tǒng)文化的小小宣傳員。

二、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級常規(guī)活動

1.晨讀日有所誦，感受傳統(tǒng)文化之韻?！耙蝗罩嬙谟诔俊保瑢W生通過每天早讀的時間，潛移默化中感受傳統(tǒng)之美。學生早上到校后晨讀10分鐘，由小小領(lǐng)讀員帶領(lǐng)大家誦讀小學生必背古詩詞，并選誦《三字經(jīng)》與《論語》，今后還將繼續(xù)誦讀《百家姓》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等，讓誦讀經(jīng)典成為常規(guī)。同時，每學期開始后，我都會讓學生自己確定一個經(jīng)典人物故事，輪流進行課前分享，如“孔融讓梨”“鑿壁偷光”等到成語寓言故事，讓經(jīng)典故事浸潤學生的心靈，豐富班級文化的內(nèi)涵。每月利用課后服務(wù)時間在班級內(nèi)舉行誦讀評比，評選班級 “誦讀能手”“講故事能手”。

2.午寫10分鐘，靜心感受漢字之美。利用學校午寫時間，給學生講解寫好漢字的要領(lǐng)，從而使學生感受到中華漢字優(yōu)秀文化。長期積累下來，我班學生養(yǎng)成了靜心書寫的習慣，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。并在班級內(nèi)定期推出優(yōu)秀書法作品展示，鼓勵學生寫好字、做好人。

3.閱讀傳統(tǒng)優(yōu)秀書籍，讓書香浸潤靈魂。堅持每周一節(jié)閱讀課，帶領(lǐng)學生閱讀經(jīng)典優(yōu)秀書目，營造良好班級讀書氛圍。學生積累豐厚閱讀素材的同時，又在文字中感受到傳統(tǒng)文化熏陶。我班閱讀課的開展，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既陶冶情操，又激發(fā)了學生的閱讀興趣，樹立了良好的閱讀習慣，更營造了良好的班級育人氛圍。

4.特色主題班會，弘揚中國傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)節(jié)日是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體，既讓學生在節(jié)日中增長知識，受到教益，又有助于彰顯文化、陶冶情操、弘揚美德和傳統(tǒng)。平時我會利用主題班會活動引導(dǎo)學生學習傳承傳統(tǒng)文化，形成育人氛圍。例如重陽節(jié)時在班內(nèi)開展“知重陽 懂孝道六三中隊隊員有話說”，讓同學們談?wù)勅绾螐纳磉呅∈伦銎?，孝敬父母和老人等?/p>

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園主題活動

用好節(jié)日資源，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合學校各種教育活動日，開展學生傳統(tǒng)文化、思想道德等方面育人活動，例如，上學期學校組織的中秋節(jié)特色實踐活動，我班學生自編自演小節(jié)目《爺爺為我打月餅+靜夜思》表達出了中秋家人團聚的美好時光；結(jié)合學校的端午節(jié)活動主題，我?guī)ьI(lǐng)學生在班級內(nèi)進行了繪端午、制端午、編彩繩活動，學生回家之后參與掛艾草、包福粽等，既從中感受到端午節(jié)豐富的傳統(tǒng)文化，又鍛煉了學生動手實踐和合作探究的能力；春節(jié)期間，組織學生寫對聯(lián)、貼窗花，感受節(jié)日氛圍。通過學生的親身參與，更好地滲透傳統(tǒng)文化，增強學生對中華民族傳統(tǒng)文化的自覺、自信和自豪。

四、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常課堂教學

1.在語文學科中滲透傳統(tǒng)文化教育。作為一名普通的語文教師，我知道中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，而語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入學生的心靈，扎根學生的成長，是我的想法。因此，我會認真挖掘語文教材中的教育因素與傳統(tǒng)美德，將語文學科與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程有效的結(jié)合。學生在學習知識的同時又感受其悠久的歷史文化，“潤物細無聲”，學生于無形中得到傳統(tǒng)美德的浸潤。

2.結(jié)合傳統(tǒng)文化學科教學，達到育人目的。例如，在《禮讓為先》一課中，學生懂得謙讓是一種美德，同學之間相互謙讓能夠增進團結(jié)，學生通過學習禮儀之邦舞，體會到身處禮儀大國的自豪，爭做謙謙君子；學習《以敬為孝》，學生懂得感恩父母，孝敬長輩，做一個孝順的孩子；通過《志在千里》，在學生心中種下一顆與祖國和人民相關(guān)聯(lián)的志向的種子，并為了實現(xiàn)自己的志向而努力。

五、依托學校傳統(tǒng)中草藥校園文化打造班級特色

1.將班級命名為翠竹班，寓意像竹子那樣謙虛，節(jié)節(jié)長高，天天進步賦予了班級新的文化內(nèi)涵和生命力。

2.在班級內(nèi)組織學生閱讀中醫(yī)藥文化繪本，畫手抄報，制作中草藥植物標本、香囊，一起布置中草藥文化板塊等，學生從中感受中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的博大精深，浸潤“以和為貴”的精神。

3.同學生一起練習少兒八段錦，內(nèi)磨心智、修身養(yǎng)性，外練筋骨、強身健體，讓學生能夠“靜”下來，同時又可以“動”起來，培養(yǎng)學生鍛煉養(yǎng)生的習慣和意識。

4.利用學校種植園，勞動課時帶領(lǐng)學生一起種植時令中草藥，學生識百草、畫百草，在認識中草藥的過程中，感受勞動的快樂。