在35年的鄉(xiāng)村教育生活中，王繼芬老師始終摯愛著鄉(xiāng)村教育事業(yè)，努力踐行“四有好老師”標準，用自己的實際行動認真踐行和詮釋著“人民教師”的內(nèi)涵。在課堂教學和班級管理中，她始終把學生當作自己的子女來關心教育，她的努力與付出贏得了社會的認可、家長的贊譽、學生的愛戴。

以父母之心育人

王繼芬出生于1970年1月，是土生土長的硯山縣阿舍彝族鄉(xiāng)人。

1988年7月，初中畢業(yè)后她原本打算去阿舍冶煉廠當工人。阿舍冶煉廠是鄉(xiāng)辦企業(yè)，當時廠里職工每月人均工資近兩百元，跟國家正式工待遇相差無幾。當時阿舍鄉(xiāng)白世尼一個一師一校的老師被派去進修學習兩年，由于地處偏遠、條件艱苦，村完小負責人一直沒有找到頂崗老師。無奈之下，村完小負責人找到了王繼芬的父母，希望剛剛初中畢業(yè)的王繼芬能去這個一師一校點教書。在父母的勸說下，王繼芬很不情愿地接受了代課老師的職位，開啟了自己三尺講臺的生涯。

盡管起初不情愿，但一貫認真負責的內(nèi)在習慣，還是讓她全身心地投入了教學工作。只有初中文化又無教學經(jīng)驗的她，只有花比別人更多的時間來學習和備課。她不懼困難，化壓力為動力，苦干實干加油干！別人用一小時輕松做完的工作，她要花半天甚至更多時間才能做完做好。功夫不負有心人，第一年，她所教班級的學業(yè)成績竟躋身全鄉(xiāng)第三名。那年教師節(jié)，她被阿舍鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”，并獲得了一個大大的熱水壺作為獎品。

這次獲獎，極大地提高了王繼芬對教育工作的自信心！父母更是為她感到自豪和驕傲，他們把新水壺擺在家里最顯眼的桌上，每逢家里來親戚，都要講講女兒教書獲獎的成績。一方面王繼芬逐漸對教學有了興趣，一方面看到父母這么高興，遂決定今后繼續(xù)從教，以安慰飽受“沒文化”之苦的父母。

阿舍鄉(xiāng)白世尼是一個貧窮偏遠的少數(shù)民族村寨，重男輕女風氣盛行。每當看到適齡女童背著弟妹趴在窗外羨慕地看學生上課時，王繼芬總有種說不出口的心酸。她利用課余時間走訪了很多失學女童的家庭，得知貧困和重男輕女的觀念是她們失學的主要原因。她想起了阿舍鄉(xiāng)部分少數(shù)民族婦女因為沒有進過學校，一輩子不會講普通話！有些老奶奶活了一輩子，都沒有去阿舍鄉(xiāng)趕過集市（街），甚至街子（文山方言）是個什么概念她們都不知道！王繼芬不想讓這些孩子一輩子生活在封閉的山里，她想盡辦法讓她們進學校讀書。她為她們墊付學費，工資不夠墊付時，她甚至向家里借錢給學生墊付學費……雖然歷經(jīng)艱難，但當那些女孩讀書識字后靠努力過上自主的生活時，當一些人通過考學成為醫(yī)生、教師時，王繼芬覺得她所有的努力、辛苦都是值得的。

王繼芬特別崇敬張桂梅老師，她覺得張老師就像一束幫助大山女孩改變?nèi)松南Ｍ?，一束托起無數(shù)家庭和學生“知識改變命運”的夢想之光。她愿像張桂梅老師一樣，不忘初心、砥礪前行，用自己微弱的光亮和瘦小的肩膀托舉一個個希望和夢想。

以真才實學教書

王繼芬先后在白世尼、阿文寨、斗南、阿舍小學任教過。無論是在哪個學校，她都一心撲在教學上。在教學中，她敢于挑戰(zhàn)困難，也創(chuàng)造了不少“奇跡”。2016年秋季學期開學后，因原任教師工作調(diào)動，王繼芬被安排接手一個新班——四年級（2）班。這是一個成績在全鄉(xiāng)排名倒數(shù)的“特殊班級”，王繼芬二話沒說就攬了過來。開學伊始，她立即召開班會，重新選舉了班委，明確了班委職責。而后，她幾乎把所有的課余時間都用來和學生溝通和輔導學生功課。很快，這個班就有了濃厚的學風，學生也逐步有了學習的自信心。

經(jīng)過一年的不懈努力，這個班在學年末的全縣統(tǒng)測中，成績竟然躍居全鄉(xiāng)第一。這一從墊底到居首的逆轉，讓校長、同事和家長都感到意外，她和她的班在當?shù)爻闪艘粋€不小的傳奇，很多家長希望自己的孩子能成為她的學生。

除了教學成績優(yōu)異外，王繼芬的班主任工作也非常出色。班主任工作瑣碎、繁雜，需要格外的耐心和毅力。需要教師靜下心來，去觀察、了解學生，需要教師俯下身來與學生交流、融通。王老師總是和學生在一起打掃衛(wèi)生、運動游戲，鼓勵他們，引導他們樹立學習、生活的自信心和自尊心。因為工作出色，2014年和2019年，王繼芬所帶的班級先后兩次被評為硯山縣先進班集體。

從教多年，王繼芬擔任過班主任、年級組長、教研組長；教過語文、數(shù)學、品德、道德與法治。多年來，無論學校安排她做什么工作教什么學科，她都服從安排，不挑不揀。不會就學，不懂就問，干一行愛一行，力爭在能力范圍內(nèi)把每一項工作都做到最好。在干好本職工作的同時，王繼芬也不忘依靠自身的模范作用，給青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，通過傳、幫、帶，幫助青年教師快速成為學校教育、教學、教研的中堅力量。2017年，她指導青年教師參與的說課題目《年月日》和《圓柱的體積》分別榮獲縣級一等獎和二等獎。

行而不輟，未來可期。三十多年來，王繼芬遍嘗了鄉(xiāng)村教育的苦辣酸甜，秉持立德樹人之心，踐行教書育人使命，以理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心為鄉(xiāng)村學子筑起了夢想的橋梁。

這就是王繼芬老師，一位從教33年的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

作者簡介：楊宏應，中小學高級教師，文山州作家協(xié)會會會員，作品散見于《中國民族教育》《文山日報》等報刊。箸有專箸《守望詩意的教育》。