禹艷芬

我是和孩子們一起成長(zhǎng)起來(lái)的。五年前，我當(dāng)上了小學(xué)班主任，這是從教以來(lái)自己第一次當(dāng)小學(xué)班主任。班主任，我是當(dāng)過(guò)的，不過(guò)那是在鄉(xiāng)下初中教書的事兒?；爻且院螅乙惨恢背袚?dān)高年級(jí)的教學(xué)，很少接觸低年級(jí)的孩子。

剛接一年級(jí)那會(huì)兒，看著個(gè)兒還沒(méi)有課桌高的孩子們，我手足無(wú)措，是班里孩子的那聲“媽媽”，讓我的心找到了方向。

那天午后，我在教室里和孩子們嬉鬧，一個(gè)扎著兩條小辮子、圓臉蛋的女孩兒，輕輕拉了拉我的衣角：“媽媽，抱抱……”我一愣：媽媽？哦，媽媽！原來(lái)她把我認(rèn)成了她的媽媽。我本來(lái)要揭穿她的，可看著她渴求的眼神，我把話語(yǔ)咽回了肚里。

我把她攬進(jìn)懷里，摸著她的小手：“想媽媽了？一會(huì)兒就可以見(jiàn)到媽媽了。”我撒了一個(gè)小謊，因?yàn)檫@個(gè)“一會(huì)兒”可是好幾個(gè)小時(shí)呢，但是看著孩子的模樣，我不忍心……

“你媽媽一定很漂亮？”

“嗯，老師和我媽媽一樣漂亮！”

“寶貝，小嘴兒真甜！”說(shuō)著，我捏了捏她的小臉蛋。

看著小女孩歡欣雀躍地跑回座位，我的心卻無(wú)法平靜。要知道在以前，“寶貝，小嘴兒真甜！”這樣“肉麻”的話我無(wú)論如何是說(shuō)不出口的?？墒乾F(xiàn)在怎么就脫口而出了！我這是怎么了？！我也不知道，也許是返老還童了吧！

在鄉(xiāng)下的時(shí)候，由于擔(dān)任的是初中的班主任，學(xué)生們的個(gè)兒要比自己高很多，在教室里，很少有這樣溫暖的瞬間。

從那以后，我喜歡上了孩子，喜歡上了小學(xué)班主任這個(gè)角色。我原以為，自己是從初中過(guò)來(lái)的人，小學(xué)班主任對(duì)自己來(lái)說(shuō)是小菜一碟?？墒钱?dāng)我真真正正走入這個(gè)角色的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)角色并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，它根本不是一碟小菜，而是一盤五味雜陳的大菜。

一年級(jí)的孩子“愛(ài)告狀”，可是他們的這個(gè)告狀其實(shí)根本不是什么大事，基本都是些雞毛蒜皮的事兒。

“老師，小麗拉了我的衣服?！?/p>

“老師，小華用了我的鉛筆?！?/p>

“老師，小紅說(shuō)我不好看。”

……

剛開(kāi)始那會(huì)兒，我每天都被這些小報(bào)告圍攻，由于自己沒(méi)有小學(xué)班主任的經(jīng)驗(yàn)，因此每個(gè)小報(bào)告都認(rèn)真對(duì)待，在這上面花了很多的時(shí)間。隨著時(shí)間的推移，我找到了處理這些小報(bào)告的法子，孩子們來(lái)打小報(bào)告的時(shí)候，我都笑瞇瞇地回復(fù)，等他們走了以后，我再斟酌這些小報(bào)告的級(jí)別：哪些是稍微嚴(yán)重一點(diǎn)，需要老師處理的，哪些是孩子之間玩鬧的……如果是鬧著玩的，我會(huì)把兩個(gè)孩子叫到我旁邊，把他們的小手牽在一起；如果稍微嚴(yán)重一些，我會(huì)聯(lián)系雙方家長(zhǎng)，約著家長(zhǎng)一起來(lái)處理孩子之間的小矛盾。

隨著孩子們漸漸長(zhǎng)大，他們不再打小報(bào)告，不再纏著我講故事，他們已經(jīng)學(xué)著在沒(méi)有我的指導(dǎo)下出黑板報(bào)，學(xué)著組織班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)著獨(dú)立地去解決很多事情。

在他們成長(zhǎng)的道路上，我只能陪他們一程。這一程雖然短暫，但我會(huì)做好其間的每一件事情，履行好自己“教書育人”的天職。不論前方路途如何艱難，我都會(huì)一直堅(jiān)持在教育這條路上走下去——在孩子們的心里，我們老師可是和媽媽一樣漂亮的人呢！