王艷榮 常玉霞

隨著“雙減”政策和課后服務的同步推進，學生在完成學業(yè)之后有了更多的空余時間。學校如何豐富和利用好學生的課余時間，為學生自主發(fā)展搭建平臺，成為家校社協(xié)同育人的出發(fā)點和落腳點?；诖?，我們課題組針對學校教育、家庭教育、社會教育中存在的問題，以“提升協(xié)同育人能力，發(fā)展學生核心素養(yǎng)”為目標，以完善組織機構(gòu)，搭建育人平臺，協(xié)同開發(fā)課程，拓展交流渠道，促進資源共享為策略，在實驗學校的實踐中取得了較為顯著的成效。

完善組織機構(gòu)

中小學（幼兒園）成立學校、年級、班級三級家校社協(xié)同育人委員會。1988年頒布的《中學德育大綱》首次明確提出組建家長委員會，并將其與家訪等形式并列，成為家校合作的重要平臺。為更好地發(fā)揮協(xié)同育人作用，課題組建議拓展為家校社協(xié)同育人委員會，主要負責人由三方推選的代表協(xié)商選舉產(chǎn)生，最好由家長或者社區(qū)熱心教育、樂于奉獻、組織能力強的人士擔任。家校社協(xié)同育人委員會也可簡稱“家委會”。和原來的家委會不同的是，代表不只有家長，接受指導的也不只是家長，而是由學校、家長、社區(qū)代表共同參與協(xié)商決策，全面反映三方利益訴求，改進三方工作，發(fā)揮教育合力，構(gòu)建學校主導、家長參與、社會支持的互動育人新格局，用制度推動和保障每一所中小學（幼兒園）成立家校社協(xié)同育人委員會。

搭建育人平臺

中小學（幼兒園）成立父母學校。課題組建議用父母學校代替原來的家長學校，旨在突出父母的首要教育責任，更好地落實新頒布的《家庭教育促進法》。父母學校的辦學宗旨是貫徹黨的教育方針，落實《全國家庭教育指導大綱》要求，組織學生父母系統(tǒng)接受專業(yè)的家庭教育培訓，更新教育理念，豐富教育方法，提升教育智慧，發(fā)揮協(xié)同育人作用。父母學校實行校長負責制，校長一般由學校校長兼任，主持全面工作;副校長由學校教學副校長和家委會主任擔任，協(xié)助校長做好課程設置、教學實施、檢查、評價等工作。日常管理由家委會監(jiān)督管理，征集培訓專題，聘請學校教師、教育界人士、“五老”及社會各界專家擔任講師，培訓本校學生家長。為了更好地發(fā)揮指導、監(jiān)督、評價作用，各級教育行政部門、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門可采取一個部門主導的方式，或者聯(lián)合建立父母學?？傂＃瑢^(qū)域內(nèi)的父母學校進行日常指導、監(jiān)督、評價，表彰先進，推選典型，提升父母學校辦學水平。

社區(qū)成立協(xié)同育人指導服務站。課題組建議，政府給予社區(qū)一定的經(jīng)費支持，在每個社區(qū)成立服務站，在服務站內(nèi)可以分區(qū)設置圖書閱覽室、活動室，立足閱讀，推動家庭教育，開展公益項目，提供親子閱讀指導，研討各類教育問題，為日常舉辦父母學堂、寒暑假與節(jié)假日在社區(qū)內(nèi)開展育人活動提供指導、支持和保障。日常管理由社區(qū)專人負責，學校家委會推薦熱心公益、熱愛閱讀、樂于奉獻、善于組織的教師、父母代表參與管理，選擇或編訂父母學堂教材，制訂年度教學計劃和協(xié)同育人活動方案，為社區(qū)內(nèi)家長提供科學育兒、心理輔導、教育熱點解讀等專題講座，協(xié)助學校和父母利用好節(jié)假日、寒暑假時間，組織家風建設、親子共讀、觀影、運動、廚藝、研學、種植、公益等活動，為學生核心素養(yǎng)提升搭建舞臺、提供機會，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育的無縫銜接。

家庭之間成立父母俱樂部。同一班級、同一社區(qū)內(nèi)的5～7個家庭約定成立父母俱樂部，由熱心公益、熱愛閱讀、組織能力強的父母負責，組織各種社會實踐、志愿服務活動，如走進福利院、參觀名校、職業(yè)體驗、參觀工廠企業(yè)、研學旅行等，寓教于樂，提升父母的教育能力，提升孩子的核心素養(yǎng)。

協(xié)同開發(fā)課程

中小學（幼兒園）成立協(xié)同育人課程開發(fā)中心。校級家委會主任擔任課程開發(fā)中心主任，成員由三級家委會推薦組成，負責調(diào)研家長、學生對相關(guān)課程的需求，根據(jù)學生及家長需求制訂課程開發(fā)方案等。以年級家委會為主組織召開專題會議，確定父母學堂、親子課堂、社團活動、社會實踐所需要的課程門類，由志愿參與課程開發(fā)的家長和社會人士根據(jù)自己的專長自主選擇課程名稱，每門課程由學校指定一名指導教師參與，共同編寫課程綱要、教學計劃、教學內(nèi)容。

拓展交流渠道

創(chuàng)辦協(xié)同育人讀物。校級家委會負責聘請主編，家校社三方共同參與，采取校刊或校報的方式編印《協(xié)同育人指導手冊》《教育通訊》，作為教育方法指導和三方溝通交流的重要陣地?！秴f(xié)同育人指導手冊》首先明確學校、家庭、社會的教育責任、內(nèi)涵及邊界，具體包括：學校辦學方略及特色介紹、學校對外開放設施;社區(qū)協(xié)同育人指導服務站課程及活動介紹、課程及活動申報表;家委會機構(gòu)及產(chǎn)生辦法、家庭教育理念、方法與建議、各學段學生身心特點及注意事項;等等?！督逃ㄓ崱穫?cè)重反映家校社的教育信息，轉(zhuǎn)載最新教育政策、法規(guī)及教育理念，報道優(yōu)秀父母、教師、學生、社會志愿者的事跡，講述親子、公益、社會實踐等活動中的教育故事，協(xié)同實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標。

搭建社交平臺。中小學（幼兒園）根據(jù)學校情況自主選擇微信群、QQ群、微信公眾號等社交平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)信息資源的交互與數(shù)據(jù)共享，為家校社溝通提供技術(shù)支撐。學校網(wǎng)站設置《線上答疑》《意見箱》《留言板》等欄目，及時溝通、反饋，交流教育信息，提出教育建議;校級家委會負責開通“教育之聲”微信公眾號，定期錄制并上傳教育微學堂，講授科學育兒方法，交流教育心得，了解教育前沿理論;班級家委會負責建立班級“靜待花開”微信群，邀請社區(qū)志愿者、任課教師、本班所有家長參與進來，研討交流教育熱點、經(jīng)驗、心得，解除教育困惑和焦慮，以立德樹人為目標，以實際行動促進“雙減”政策真正落地。

組織家校社互訪。學校制訂家訪方案，班主任和任課教師與家長約定家訪時間、內(nèi)容，以了解學生家庭教育環(huán)境，交流孩子在校、在家表現(xiàn)，以表揚鼓勵為主，增進師生感情，贏得家長信任。學校每學期組織教育教學開放周，邀請學生父母、社區(qū)志愿者走進校園、課堂、食堂、宿舍，了解孩子的學習與生活。社區(qū)利用節(jié)假日，選定主題擬定活動方案，在家委會微信群進行宣傳，邀請學校教師、學生及其父母、社區(qū)志愿者共同參與，如發(fā)揮社區(qū)的資源和人脈優(yōu)勢，組織端午節(jié)包粽子比賽、新家風展示活動、職業(yè)體驗日、送春聯(lián)等活動，融洽親子關(guān)系，增進了解和信任，提供教育服務和支持。

促進資源共享

成立協(xié)同育人志愿服務隊，建立學生社會實踐基地。為保障協(xié)同育人有一支德藝雙馨的師資隊伍，實現(xiàn)資源共享，我們建議由家委會倡議，在學校、家長、社區(qū)中組建三支志愿服務隊，組織并參與校內(nèi)外的親子活動、課程開發(fā)、公益活動、社會實踐。學校志愿服務隊主要負責父母學校、社團課程開發(fā)、校外實踐活動的指導和策劃、校內(nèi)文體資源的對外開放管理;家長志愿服務隊主要負責協(xié)助教師開發(fā)相關(guān)課程，擔任學生社團輔導教師，親子課堂講師及學校教育教學管理監(jiān)督員，參與校內(nèi)外親子活動、公益活動;社區(qū)志愿服務隊主要職責是協(xié)助教師開發(fā)相關(guān)課程，擔任學生社團輔導教師及父母學堂講師，為學校教育教學管理建言獻策，管理社區(qū)服務站，策劃并組織社區(qū)特色育人活動，挖掘社區(qū)內(nèi)的公共文化資源，聯(lián)系相關(guān)單位協(xié)商建立學生社會實踐基地。志愿服務隊中的家長和社會人士積極承擔手工、攝影、足球、廚藝、微電影制作等學生社團指導工作。課后服務的輔導教師充分發(fā)揮自身專長，為學生講述個人奮斗故事、社會大百科、職業(yè)規(guī)劃、傳統(tǒng)文化，開闊學生眼界，突破學校課后服務專業(yè)師資力量不足的瓶頸，發(fā)揮協(xié)同育人作用。

（本文系河南省社科聯(lián)2022年度調(diào)研課題“‘雙減背景下家校社協(xié)同育人機制研究”的階段性成果。課題編號：SKL-2022-509）

（王艷榮單位系鄭州市教育科學研究所，常玉霞單位系鄭州市第二十四中學）