吳孟軍 左丹

中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是面向?qū)W生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的公益性家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)的專門機(jī)構(gòu)。2015年，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，要把家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署。本文擬就如何構(gòu)建、完善家長(zhǎng)學(xué)校課程及實(shí)施體系展開(kāi)討論。

一、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)原則

基于需求 堅(jiān)持以家長(zhǎng)為本，加強(qiáng)調(diào)研，深入了解家庭教育情況，動(dòng)態(tài)掌握家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的需求，完善課程體系。

指向問(wèn)題 堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，家長(zhǎng)有什么困惑，學(xué)校就提供什么指導(dǎo)，設(shè)立什么課程；家長(zhǎng)有什么困難，學(xué)校就提供什么服務(wù)，建立什么機(jī)制。

著眼發(fā)展 圍繞學(xué)生健康成長(zhǎng)問(wèn)題，充分考慮其年齡變化以及環(huán)境改變、時(shí)代發(fā)展等因素，完善家庭教育指導(dǎo)課程，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)提升家教水平。

立足實(shí)際 充分考慮學(xué)校及其所在區(qū)域的師資等情況，盡量發(fā)揮和挖掘資源優(yōu)勢(shì)，保障家長(zhǎng)學(xué)校工作持續(xù)推進(jìn)。

因宜適變 在確保家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)穩(wěn)定推進(jìn)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)狀況、家長(zhǎng)素養(yǎng)、社會(huì)時(shí)事等因素，動(dòng)態(tài)調(diào)整、完善課程體系，增強(qiáng)課程的針對(duì)性、靈活性和特色性。

二、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程內(nèi)容體系建設(shè)

夯實(shí)基礎(chǔ)課程 家長(zhǎng)學(xué)?；A(chǔ)課程建設(shè)基于《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，明確家長(zhǎng)職責(zé)，注重家長(zhǎng)指導(dǎo)，主要內(nèi)容包括家庭教育指導(dǎo)課程、家庭建設(shè)指導(dǎo)課程、家庭保護(hù)指導(dǎo)課程三個(gè)方面。

完善個(gè)性化課程 所謂個(gè)性化課程，是針對(duì)資質(zhì)突出學(xué)生家庭和身心障礙學(xué)生家庭開(kāi)設(shè)的區(qū)別教育指導(dǎo)的課程。真正優(yōu)質(zhì)的教育要實(shí)現(xiàn)教育公平，其中家庭教育的作用十分重要，家長(zhǎng)學(xué)校個(gè)性化課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施立足實(shí)際、因宜適變，促進(jìn)了家庭教育質(zhì)量提升。

開(kāi)發(fā)定向課程 面向?qū)嵤┘彝ソ逃奶厥庵黧w，家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)設(shè)定向指導(dǎo)課程，包括單親、離異、隔代教養(yǎng)等家庭的家庭教育指導(dǎo)。定向課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施對(duì)促進(jìn)家校協(xié)同、保障學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

三、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程實(shí)施機(jī)制

同步入學(xué)，集中授課 同步入學(xué)指家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)到和學(xué)生到學(xué)校報(bào)到保持同步。完善家長(zhǎng)報(bào)到、注冊(cè)等手續(xù)，增強(qiáng)家長(zhǎng)“入學(xué)”的儀式感。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況制訂家庭教育指導(dǎo)工作手冊(cè)，按學(xué)段、分班級(jí)編排家長(zhǎng)學(xué)校課程表，定期向家長(zhǎng)集中授課。

精準(zhǔn)指導(dǎo)，智慧賦能 建立顧問(wèn)服務(wù)機(jī)制。聘請(qǐng)學(xué)生所在班級(jí)的任課教師擔(dān)任該生的家庭教育顧問(wèn)，發(fā)揮顧問(wèn)服務(wù)機(jī)制作用，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的精準(zhǔn)性。通過(guò)線上教學(xué)、在線交流、推送智慧資源等方式，實(shí)施家庭教育指導(dǎo)課程，提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)效果。

評(píng)價(jià)反饋，評(píng)估跟進(jìn) 搭建反饋平臺(tái)和便捷通道，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)課程等進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，強(qiáng)化互動(dòng)互促，提升家庭教育指導(dǎo)課程實(shí)施水平。開(kāi)展家庭教育評(píng)估，督促和引導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家教方法，提升家教水平。

加強(qiáng)培訓(xùn)，優(yōu)化師資 教師是家庭教育指導(dǎo)的主力軍，學(xué)校應(yīng)面向全體教師，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)充分挖掘和利用區(qū)域社會(huì)資源，汲取各領(lǐng)域優(yōu)秀家庭教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家庭教育指導(dǎo)提質(zhì)增效。

四、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)要求

把握系統(tǒng)性 家庭教育指導(dǎo)從課程內(nèi)容看，涵蓋學(xué)生發(fā)展各方面，貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，指向家庭生活多層面；從實(shí)施過(guò)程看，立足教學(xué)和管理，統(tǒng)籌教師隊(duì)伍和資源，協(xié)同學(xué)校和家庭，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程。因此，家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化系統(tǒng)思維，堅(jiān)持全面考慮、長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、穩(wěn)步推進(jìn)。

把握協(xié)同性 開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，不僅要提升家庭教育水平，還要形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，其中協(xié)同性是關(guān)鍵。

把握發(fā)展性 家庭教育指導(dǎo)要緊跟時(shí)代發(fā)展，指向新的問(wèn)題，把握新的要求，適時(shí)更新、完善課程內(nèi)容，積極變革、創(chuàng)新教學(xué)方法。

【本文系湖南省長(zhǎng)沙市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”成果（課題編號(hào)：CJK2016011）】