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        興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用

        2023-07-04 06:59:20張玉玲
        新課程·上旬 2023年2期
        關(guān)鍵詞:初中生教學(xué)法計(jì)算機(jī)

        張玉玲

        隨著時(shí)代的進(jìn)步及信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了質(zhì)的飛躍。不管是在學(xué)習(xí)方面、娛樂方面,還是在辦公方面,人們幾乎都需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)技術(shù),由此可見,計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用十分廣泛。初中學(xué)校非常重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué),為了激發(fā)初中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,教師可以采用興趣教學(xué)法,在計(jì)算機(jī)課上引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),與教師有趣互動(dòng),提高課堂效率。在此,針對(duì)教師在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中如何高效應(yīng)用興趣教學(xué)法進(jìn)行深入研究與分析。

        在我國(guó),很多領(lǐng)域都需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。為了培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)人才,學(xué)校越來越重視計(jì)算機(jī)教學(xué)。興趣教學(xué)法是初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中常用的一種教學(xué)方式,它的作用與優(yōu)勢(shì)引起了初中教師的重視,對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生的影響是巨大的。但是,目前的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一些弊端,部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)就是為了娛樂,沒有意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的真正作用,導(dǎo)致不重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。因此,初中教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要采用興趣教學(xué)法,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果,推動(dòng)學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        一、在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的意義

        計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中總會(huì)產(chǎn)生很多讓人煩惱的問題?;镜腤PS技能操作需要學(xué)生熟練掌握,如Excel表格的制作、Word文檔的格式標(biāo)準(zhǔn)與PPT的基本制作等技能,但這些技能學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)困難,功能復(fù)雜且繁多,初中計(jì)算機(jī)教師很難讓學(xué)生全部學(xué)會(huì)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師運(yùn)用興趣教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算機(jī)的相關(guān)操作,在探索過程中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是很有趣的,而不是枯燥乏味的。通過興趣教學(xué)法,教師營(yíng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生獲得豐富的知識(shí),同時(shí)提高學(xué)生的探索能力。

        (一)有助于初中生熟練操作計(jì)算機(jī)

        初中計(jì)算機(jī)教師運(yùn)用興趣教學(xué)法向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn),吸引學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生好奇并進(jìn)行探究。初中計(jì)算機(jī)教師在授課過程中要使學(xué)生感受到操作計(jì)算機(jī)的趣味性,確保學(xué)生的注意力集中在計(jì)算機(jī)操作上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的動(dòng)力,主動(dòng)研究計(jì)算機(jī)的操作,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的了解,從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

        (二)有助于營(yíng)造良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍

        我們都知道學(xué)習(xí)興趣的重要性,它影響著課堂的教學(xué)氛圍,良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生更快速地學(xué)習(xí)知識(shí),糟糕的學(xué)習(xí)氛圍則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。如有的學(xué)生在上課的過程中弄出動(dòng)靜,搞小動(dòng)作,不聽教師的教導(dǎo),這樣的行為會(huì)使得課堂教學(xué)效率低下。這時(shí)候,如果初中計(jì)算機(jī)教師可以合理運(yùn)用興趣教學(xué)法,學(xué)生就會(huì)感到教師教授的內(nèi)容很有趣,同時(shí),對(duì)于教師提出的問題也會(huì)積極主動(dòng)回答,課堂的氛圍也會(huì)變得很好。這樣不僅增加了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,還有利于增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系,保證了初中計(jì)算機(jī)教師教學(xué)水平的提高。

        (三)有助于初中生發(fā)揮自身的潛能

        如今,越來越多的初中生喜歡玩計(jì)算機(jī),但這些初中生對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作原理并不是很了解。大部分家長(zhǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)與手機(jī)的操作熟練程度不如初中生,是因?yàn)槌踔猩幱趯W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的時(shí)期,同時(shí)也證明了初中生還有很多的潛能沒有被開發(fā)出來。此時(shí),就需要初中計(jì)算機(jī)教師有效運(yùn)用興趣教學(xué)法,散發(fā)計(jì)算機(jī)技術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心以及對(duì)知識(shí)的渴望,從而使學(xué)生的思維更開闊。

        二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的部分明顯問題

        (一)初中教師不重視計(jì)算機(jī)教學(xué)

        中考需要考的科目中不包含計(jì)算機(jī)科目,這導(dǎo)致初中學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)科目不夠重視,每個(gè)星期基本只安排一節(jié)課,也可能是兩節(jié)課,在臨近月考或者期考時(shí),計(jì)算機(jī)課程常常會(huì)被取消,替換成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目,抑或是班主任安排的自習(xí)課。初中計(jì)算機(jī)教師同樣也沒有重視計(jì)算機(jī)這門學(xué)科,在上計(jì)算機(jī)課的過程中,對(duì)學(xué)生的管理也相對(duì)放松,而大部分初中生都認(rèn)為操作計(jì)算機(jī)很簡(jiǎn)單,當(dāng)成一門“放松課”,瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電視或者聊微信。以上問題都在很大程度上阻礙了計(jì)算機(jī)技術(shù)教育的發(fā)展,也對(duì)計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響。

        (二)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容十分落后

        計(jì)算機(jī)技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展更新迭代快,知識(shí)體系正在不斷地變化,同時(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)也在不斷地更新升級(jí),計(jì)算機(jī)的不同功能軟件被開發(fā)出來。即使是這樣,目前我國(guó)的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容依舊落后,沒有緊跟信息時(shí)代的發(fā)展。而出現(xiàn)這個(gè)問題的主要原因有:(1)以前計(jì)算機(jī)使用率普遍低,初中生接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)很少,而初中計(jì)算機(jī)教師教的計(jì)算機(jī)知識(shí)主要是基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的內(nèi)容。如今計(jì)算機(jī)的使用率相當(dāng)高,大部分學(xué)生家里都有計(jì)算機(jī),可以說學(xué)生從小就接觸了計(jì)算機(jī),所以,現(xiàn)在的初中生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練,如果教學(xué)內(nèi)容依然不更新,那肯定是跟不上時(shí)代發(fā)展的。(2)由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新替換,教師也需要更新自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以改造創(chuàng)新,但是現(xiàn)在的大部分初中計(jì)算機(jī)教師都不是專業(yè)學(xué)計(jì)算機(jī)的,而是由其他科目的教師擔(dān)任的,沒有多余的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此,單一的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。

        (三)傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥乏味

        大部分初中生對(duì)待新鮮的事物都會(huì)滿懷期待,所以初中生在學(xué)習(xí)初期會(huì)很期待上計(jì)算機(jī)課,期望這門科目能夠有新意、有趣。但計(jì)算機(jī)科目不屬于中考的考試科目,學(xué)校重視程度不高,安排的計(jì)算機(jī)課程也相對(duì)較少,初中計(jì)算機(jī)教師經(jīng)常會(huì)為了追趕課程進(jìn)度,把理論知識(shí)和實(shí)踐操作課程分開單獨(dú)上。大多數(shù)教師普遍把理論知識(shí)講得很詳細(xì),不過也有少數(shù)教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式把理論知識(shí)講得很死板、很枯燥無(wú)味。因此,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易讓初中生形成心理落差,從而對(duì)課堂上的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒,這樣的教學(xué)效果造成的影響非常不好。

        三、興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用

        (一)合理改變初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容,重視興趣教學(xué)法

        這些年,我國(guó)進(jìn)行了教育改革,實(shí)施了新課標(biāo),而且越來越重視在課堂中以學(xué)生為主體來進(jìn)行教學(xué),教師的作用則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,初中計(jì)算機(jī)教師需要幫助學(xué)生主動(dòng)表達(dá)出自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,不僅要根據(jù)教材傳授學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要幫助學(xué)生更熟練地掌握計(jì)算機(jī)的使用方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的樂趣,提升學(xué)生的思維能力與想象力,同時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、目標(biāo)計(jì)劃與計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,打造有趣、生動(dòng)的計(jì)算機(jī)課堂,從而引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。這樣的教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)與教師學(xué)習(xí)互動(dòng),形成良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍。

        比如,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,課堂剛開始時(shí),不能讓學(xué)生對(duì)教師講解的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容感到枯燥乏味,而是要增加師生之間的互動(dòng)交流。如在講解PS摳圖時(shí),初中計(jì)算機(jī)教師可以拍張課堂照片,然后導(dǎo)入照片,在互聯(lián)網(wǎng)上找個(gè)天空的背景圖,將課堂照片中的學(xué)生摳在天空上,好像在天空中上課一樣,這樣的場(chǎng)景會(huì)吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí),這種有趣的課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們喜歡計(jì)算機(jī)這門課程。

        (二)增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作,激發(fā)初中計(jì)算機(jī)興趣教學(xué)

        計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科不同,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)主要是針對(duì)課本上內(nèi)容的理解,而計(jì)算機(jī)學(xué)科則偏向于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作,更考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。因此,在初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中,教師不僅要講解課本上的理論知識(shí),還要增加學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的次數(shù),這也能解決有些學(xué)生不能深入理解課本上的理論知識(shí),通過實(shí)際動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)之后,能加深對(duì)理論知識(shí)的理解,從而使實(shí)踐與理論相結(jié)合。計(jì)算機(jī)不只是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,也是學(xué)習(xí)上的真正老師,學(xué)生通過操作計(jì)算機(jī),可以提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的效率。目前,大部分初中學(xué)校都配有專業(yè)的計(jì)算機(jī)教室,能夠滿足班級(jí)中一人一機(jī)的配置,同時(shí)還增加了多媒體設(shè)備。教師利用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課,向?qū)W生展示基本的操作,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí),教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在操作過程中的問題。這有利于學(xué)生在上機(jī)的過程中加深對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的記憶,并充分了解計(jì)算機(jī)的作用。

        比如,在講解如何制作Excel時(shí),教師如果只講解教材中的文字內(nèi)容,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難理解知識(shí),即使學(xué)生牢記知識(shí)點(diǎn),但沒有進(jìn)行實(shí)際的操作,等到學(xué)生真正操作計(jì)算機(jī)時(shí)還是會(huì)有阻礙。所以,教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,模擬練習(xí),新建一個(gè)Excel,點(diǎn)擊“選項(xiàng)”中的“插入”,選擇插入圖片、形狀或者表格等,可以組織學(xué)生自主完成數(shù)據(jù)分析的豎狀圖,讓學(xué)生緊跟教師的步驟學(xué)習(xí)Excel的強(qiáng)大之處,引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐操作中理解更多的理論知識(shí)。

        (三)合理利用比賽,推動(dòng)初中計(jì)算機(jī)興趣教學(xué)

        初中計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容沒有具體化,盡管初中生具有一定的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力與理解能力,但是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容時(shí),難免會(huì)形成無(wú)聊乏味的心理。初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)利用學(xué)生的心理,了解學(xué)生的興趣,然后采用小組比賽的模式進(jìn)行教學(xué)。與此同時(shí),初中計(jì)算機(jī)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),組織舉辦與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)的比賽,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中,這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。初中計(jì)算機(jī)教師也可以增加獲勝的獎(jiǎng)勵(lì),刺激學(xué)生的激情與好勝心,使其主動(dòng)參與到比賽中,自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。

        例如,初中計(jì)算機(jī)教師通過多媒體設(shè)備教學(xué)生打字練習(xí),首先,介紹鍵盤中的字母結(jié)構(gòu)排序,由26個(gè)字母與各樣的符號(hào)以及功能鍵組成;其次,安排學(xué)生熟悉鍵盤,讓學(xué)生對(duì)鍵盤有基本的了解,在這個(gè)過程中,學(xué)生自己進(jìn)行操作訓(xùn)練;最后,基于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平,組織打字比賽,讓學(xué)生下載計(jì)算機(jī)軟件“金山打字通”,分難易程度小組,比一比速度、準(zhǔn)確率,打字最快、最準(zhǔn)確的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),這樣的比賽方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與熱情,有助于學(xué)生在比賽過程中加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度,從而更容易理解理論知識(shí)。

        (四)組織學(xué)生互相合作進(jìn)行探究

        在新課標(biāo)的實(shí)施改革下,初中計(jì)算機(jī)技術(shù)課程也受到了一定的影響,強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生在課堂上的主體地位,計(jì)算機(jī)教師在課堂中主要扮演引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,組織學(xué)生互相合作,發(fā)現(xiàn)并解決問題。

        比如,初中計(jì)算機(jī)教師在教授PS的運(yùn)用方法時(shí),PS中的工具特別多,功能也多,剛接觸PS的初中生會(huì)感到很好奇,不同的工具用法不同,得到的效果也不同。如果學(xué)生主動(dòng)提出想看看如何合成照片,那么教師就可以先插入選擇好的圖片,然后通過工具欄中的移動(dòng)工具拖動(dòng)圖層,接著打開顯示變換控件工具,把選擇的人物調(diào)成適合的大小,最后關(guān)閉控件工具,合成照片完成。教師通過實(shí)際操作案例,能方便學(xué)生熟練運(yùn)用工具欄,組織學(xué)生互相幫助自主練習(xí)合成照片,從而達(dá)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的目的。

        四、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,如今在我國(guó)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中常用的教學(xué)模式之一就是興趣教學(xué)法,利用學(xué)生學(xué)習(xí)新事物的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍,更好、更快地吸收課堂上的知識(shí)。初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),為以后的學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ),初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力,通過基本的計(jì)算機(jī)操作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)與要求。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓玥.淺談興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中有效運(yùn)用[J].情感讀本,2020(4).

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        [3]秦俊峰.興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用探析[J].當(dāng)代家庭教育,2020(10):108.

        [4]劉正躍.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育風(fēng)尚,2021(5):207-208.

        (作者單位:新疆哈巴河縣初級(jí)中學(xué))

        編輯:趙文靜

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