丁小燕

時事政治具有時效性，可以充分激發(fā)學生對重大事件的思考興趣。在政治課堂教學中滲透時事政治不僅能拓寬學生視野，也有利于提升學生的課堂參與度?；诖?，本文結(jié)合實際教學經(jīng)驗，從課前的時事播報、課中的時事穿插以及組織專題講座等方面入手，分析如何在政治課堂教學中滲透時事政治。

一、運用課前時事播報，培養(yǎng)學習習慣

在傳統(tǒng)的高中政治教學中，教師往往以傳授課本知識為主，讓學生通過死記硬背的方式學習政治知識。但在素質(zhì)教育背景下，這種學習方式不利于學生的全面發(fā)展。為了解決這個問題，教師應(yīng)當在課堂教學正式開始之前，開展時事政治播報活動，讓學生積極參與進來。

這項活動的開展由政治教師策劃、政治課代表組織，在課前五分鐘進行。學生需要提前搜集資料，可以通過觀看《新聞聯(lián)播》、上網(wǎng)等了解時事政治。這樣，不僅能激發(fā)學生學習思想政治的興趣，更能提升學生的語言表達能力、臨場應(yīng)變能力等。例如，在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，教師讓學生通過播報時事的方式學習黨史，使其養(yǎng)成了解時政熱點的習慣。這樣，不知不覺就提高了政治敏銳性，提高了語言表達能力與分析能力。

二、在課堂教學中穿插新聞，加深記憶

課本內(nèi)容存在滯后性。為激發(fā)學生學習興趣、拓展學生知識面，政治教師需要根據(jù)教學內(nèi)容引入相關(guān)時政熱點，以有效提高課堂教學效率。同時，在課堂教學中，教師要積極提問，引發(fā)學生對相關(guān)熱點的思考，將學到的知識活學活用，達到舉一反三的效果。

例如，在教學有關(guān)政府職能的內(nèi)容時，由于許多學生對政府職能了解得不夠全面和深入，因此，教師可以結(jié)合國家最近發(fā)生的相關(guān)事件，如醫(yī)保改革、免費治療新冠病毒感染者、對周邊友好國家積極主動提供幫助等，讓學生充分理解我國的政府職能和大國擔當。采取這樣的教學方式，不僅可以使學生擺脫枯燥的理論知識記憶，還能使學生在理解的基礎(chǔ)上快速掌握知識點，形成深刻的記憶。將貼近社會、貼近生活的時政熱點引入政治教學中為學生提供了豐富的學習資料，可以促進學生對課本內(nèi)容的思考和研究。這樣，能培養(yǎng)學生對時政熱點的敏感性。

三、組織相關(guān)專題講座，優(yōu)化情感教育

高中時期正是學生世界觀、人生觀、價值觀等培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在高中政治教學過程中培養(yǎng)學生樹立正確的“三觀”是高中政治教學的首要目標和重要任務(wù)。學?？梢匝埳鐣?、專家學者等進入校園，對學生開展專題性的思想政治教育，讓學生在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一般來說，國內(nèi)外有大事發(fā)生，或者黨中央有新的路線、方針、政策的時候，都是開展專題講座的好時機。開展相關(guān)專題講座，對相關(guān)事宜進行具體講解，能讓全體高中在校學生對時事政治有所了解，緊跟時代步伐。例如，在二十大召開之際，學?？梢匝埾嚓P(guān)專家學者來學校開展專題講座，讓學生對我國新的政策有所了解，讓學生由課堂內(nèi)容延伸到國家命運、民族命運，以“國家興亡、匹夫有責”的豪情激發(fā)學生愛國熱情。開展專題講座可以拓寬學生眼界，使其及時把握、領(lǐng)會時事內(nèi)涵。學生通過專題講座可以使情感上得到教育、升華。久而久之，學生會對政治學科產(chǎn)生強烈的興趣，并且產(chǎn)生濃厚的愛國熱情。

將時事政治滲透到高中政治教學中是必要的和可行的，不僅能增強學生的社會責任感、使命感，還能有效提升其綜合素質(zhì)。通過課前時事播報培養(yǎng)良好學習習慣、課堂穿插新聞加深對政治理論知識的印象，以及組織專題講座不斷優(yōu)化情感教育等方式，改變“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)學習方式，有利于拓寬學生視野、提升政治教學效率。