丁賽紅

為了滿足每個學生的個性和潛能發(fā)展的需求，教師應當承認學生的個體差異，根據(jù)不同層次的學生選擇不同的教學方法，也就是運用分層教學法，使每個學生都能參與到課堂學習當中。文章將以實際教學為例，探討分層教學法在高中英語閱讀教學中的具體運用。

一、課前將學生進行分層

高中生由于學習環(huán)境等因素的影響，他們之間的學習能力有了一定的區(qū)別，為了促進學生的綜合發(fā)展，教師應改變以往統(tǒng)一的教學方式，對學生進行分層教學，滿足不同學生的發(fā)展需要。

若想有效地達成教學目標，教師可以將學生分為A.B.C三個等級，其中A等級的學生英語學習能力強，知識基礎扎實；B等級的學生英語學習能力和知識基礎一般；C等級的學生英語學習能力及知識基礎都較差，大多都對英語學習缺乏興趣。如教師在教學譯林版高中英語必修一Unit 2 Reading部分“Natural di-sasters"時，在導人環(huán)節(jié)，教師可以呈現(xiàn)地震、海嘯、沙塵暴、洪澇、干旱、滑坡等自然災害的圖片，并根據(jù)學生的學習能力，設置難度不同的問題。問題一：Doyou know what natural disaster is in the picture？這個問題只需要學生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗說出相應的單詞即可，教師在抽取學生提問時，應當盡量抽取C等級的學生回答。問題二：Do you have any preventive mea—sures against different natural disasters？這個問題需要學生用完整的句子進行表達，且具有一定的發(fā)散思維，教師可以讓B等級的學生回答，A等級的學生加以補充和完善。

二、課中分層設置任務

為了提升學生對文本的理解能力，教師一般都會在教學過程中設置具有引導性的任務幫助學生深入文本，完成教學目標。在該環(huán)節(jié)中，教師需要考慮到不同層次學生的學習水平，讓他們都能積極參與其中。教師在教學中應當將難度較強的任務和問題交給A類學生探索；應當關注B類學生學習能力的提升；應當關注C類學生英語學習興趣的培養(yǎng)，將一些簡單的任務交給他們完成，幫助該類學生建立起英語學習的信心。

如教師在教學譯林版高中英語選擇性必修四Unit2 Reading部分“Effective communication"時，本篇文章主要介紹了人際交流的重要性，并且提示了我們進行有效交流應關注有效人際交流的重要性與有效交流所需關注的三點重要內容。學生初步感知文本后，為了能讓學生深入了解文本，教師需要讓學生對文本進行概括并理清文章脈絡。為了達成該教學目標，教師可以設計具有區(qū)分度的問題供學生思考探究。1．出示如下思維導圖，并讓學生完成；2.Can youbriefly introduce what this article is about in one sen-tence？第一個教學任務教師已經(jīng)給了足夠的提示幫助學生了解每個段落的重點內容，對于學習能力較弱的學生來說，難度并不大。第二個教學任務需要學生具有良好的語言表達能力和概括能力。而這兩個問題都是與文本理解有關的，教師可以讓學生自己選擇完成其中一個教學任務，讓學生根據(jù)自己的學習能力完成。

三、課后分層布置作業(yè)

作業(yè)可以幫助學生鞏固課堂所學，也可以讓教師及時了解學生的學習狀況。作業(yè)的形式多樣，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)和實踐作業(yè)等。在布置作業(yè)時，教師需要考慮不同學生的能力需求，布置形式多樣、具有多選性的作業(yè)供學生鞏固復習。

如教師在教學高中英語選擇性必修三Unit 4Reading部分“Heritage in danger"時，本篇閱讀教學目標主要是引導學生意識到世界遺產保護的重要性和緊迫性。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，為了完成該教學目標，教師可以布置以下三個不同作業(yè)。作業(yè)一：閱讀該篇文章后，你有什么感想，請寫一篇不少于150個單詞的讀后感。讓C類學生完成此項作業(yè)。作業(yè)二：請你完成一幅關于呼吁人保護世界遺產的手抄報。讓B類學生完成此項作業(yè)。作業(yè)三：世界上還有哪些文化遺產處于危險之中，課后查詢相關資料并根據(jù)所學內容有選擇性的記錄，下節(jié)課與同學分享。讓A類學生完成此項作業(yè)。教師根據(jù)同一篇教學文章設計不同的作業(yè)供學生選擇，不僅可以幫助學生鞏固文本，而且能滿足學生的個性發(fā)展。

總而言之，新課程改革倡導探索以學生為核心的教學方式。而分層教學法就是以學生為主體，根據(jù)他們的認知水平設計豐富的教學方案，提高學生的學習興趣，滿足不同學生的發(fā)展需要，從而提高他們的英語學習能力。