李吉　王小書　史超　黃逸涵　王雷

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家正在重點建設各類大型工程項目，完善基礎設施。而在工程建設中，測繪技術發(fā)揮了極其重要的作用，建筑行業(yè)對測繪人才的需求量逐漸增大。中職學校為了滿足社會需求，專門開設了測繪工程專業(yè)。中職學校測繪工程專業(yè)一定要重視教師在實踐教學方面的研究，為學生提供良好的就業(yè)指導，并根據(jù)社會要求，對測繪工程專業(yè)的教學模式進行改革。

關鍵詞：測繪工程；專業(yè)教學；模式；改革；實踐

當前的中職學校根據(jù)社會對測繪人才的需求，一直在努力建設測繪工程專業(yè)，相關的培訓內容也成為學校重點研究的課題。但中職學校因為經(jīng)驗不足，沒有建立合適的專業(yè)人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)規(guī)格也很難滿足社會經(jīng)濟對人才發(fā)展的要求。為了改變現(xiàn)狀，很多中職學校一直在致力于研究合理的課程體系，改革現(xiàn)有的教學模式，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展背景下對社會人才培養(yǎng)的具體標準。

一、測繪工程專業(yè)課教學改革的必要性

1.改革是測繪科學技術的內在要求

測繪涉及到了大量的技術內容，比如信息采集、分析、描述、處理和傳遞都需利用到測繪收集的數(shù)據(jù)。如果沒有測繪技術，社會經(jīng)濟的發(fā)展將會受到阻礙，科學技術的發(fā)展也會受到影響。從當前測繪行業(yè)的發(fā)展情況來看，“數(shù)字化”已成為行業(yè)內部的要求，測繪技術獲得的信息必須要及時更新。受此要求影響，測繪技術的發(fā)展特點需漸趨現(xiàn)代化和數(shù)字化。以測繪數(shù)據(jù)采集和處理為例，測繪技術想要取得新的突破，就要保證數(shù)據(jù)的采集可以自動化進行，獲得的數(shù)據(jù)能符合數(shù)字化的要求。所以中職學校想要防止收集的數(shù)據(jù)出現(xiàn)差錯，教學理念一直要保持新穎狀態(tài)，教學內容也要適合中職學生的學習需求，盡量設置合理的課程體系。另外，教學方法在創(chuàng)新時，一定要走現(xiàn)代化的改革道路。

2.改革是我國教育體制的客觀要求

素質教育是全民教育，倡導教師引導學生實現(xiàn)全面發(fā)展。由此可見，素質教育并不是一種簡單的教育形式，其有著具體的形態(tài)和內容，測繪專業(yè)教師必須關注學生在品德、能力、知識、技能和心理方面的發(fā)展，按照素質教育的特殊要求，完善教育內容，改革教育方法，創(chuàng)新教育手段。這三者是中職學校課程教學的重要內容，其外化了素質教育，使素質教育變得更有形態(tài)。一旦教師的教學偏離了預期的目標，人才培養(yǎng)的質量將會大幅度下降。但測繪專業(yè)的教學內容復雜，如果教師一直使用常規(guī)的教學手段，注重理論教育，這會給學生的能力培養(yǎng)帶來負面影響。因此，中職學校的教師在進行測繪專業(yè)教學時，一定要打破常規(guī)教育的缺陷，重新編排課程內容，全面創(chuàng)新教學方式。

二、測繪專業(yè)建設與改革的基本思路

1.測繪專業(yè)改革的基本思路

此專業(yè)改革思路應主要圍繞教育思想和教育模式來進行建設。首先，中職學校需對測繪新技術進行有效研究，深入了解測繪技術的先進性與實用性，并針對相關內容制定合理的教學計劃，理清教學大綱，使學生在學習理論的同時，能夠與實際相關聯(lián)。其次，教師的教學方法不能單一化，可以借用現(xiàn)代信息技術改進教學手段的劣勢，強化實踐教學。最后，教師考核學生的方法不能局限于過去“以考試來純論成績”的模式，其必須結合學生的實踐情況，對學生進行綜合有效的評價。

2.測繪專業(yè)的培養(yǎng)目標

測繪專業(yè)的培養(yǎng)目標是為社會輸送基本理論知識扎實、基本功強勁、基本技能素養(yǎng)高的優(yōu)質人才。測繪人才的綜合素質要求極高，無論是政治素質還是業(yè)務素質都要兼顧。這就要求中職學校在人才培養(yǎng)的過程中抓牢思想品德教育，而在業(yè)務能力的培養(yǎng)上，除了要培養(yǎng)學生良好的計算機基礎之外，還必須在數(shù)學和英語等科目上讓他們具備扎實的功底。否則，中職學校向社會輸送的人才就不能滿足復合型高級測繪工程的要求。

三.測繪工程專業(yè)實踐教學改革的建議

1.中職學校需提高實踐教學的地位

實踐教學和理論教學的地位相同，無先后順序。中職學校在培養(yǎng)人才時，既要關注教師是否建立完善的理論體系，還要關注實踐教學環(huán)節(jié)的落實。因此，中職學校的教師需要改變教學思想，不能盲目地認為實踐教學是理論教學的附屬內容，要尊重實踐教學的價值和意義，樹立兩類教學并行的觀點。另外，中職學校要完善實踐課堂建設內容，向社會企業(yè)求助，引入外來資金，重建師資隊伍。為了教學實踐內容更好的落實，教師需對實驗教學方面的手段進行改革與創(chuàng)新，彌補實驗條件不足的問題，真正利用測繪實踐教學來提高學生的知識掌握水平，促使學生能夠實現(xiàn)綜合發(fā)展。

2.加強實驗教師隊伍的建設

中職學校因資金不足，導致實驗人員的待遇較低。在沒有發(fā)展前景的情況下，實驗崗位經(jīng)?？杖薄Ｓ纱丝梢?，中職學校想要加強實踐教學，一定要改善實驗崗位人才的待遇與福利，盡力解決實驗人員職位晉升和薪資問題，有效改善實驗人員在學校的待遇與地位。有了良好的工作環(huán)境和工作條件后，實驗人員的工作積極性將會大幅度的提高。

另外，中職學校一定要注重引進新鮮血液，創(chuàng)建獎勵政策，引進高層次和高學歷的專職實驗人才。當人才引進戰(zhàn)略完善后，中職學校的實驗教學研究質量會得到充分的提升，中職的師資力量也會因為新鮮血液的加入得到充分改善。

3.實踐教學內容的改革

中職學校針對實踐教學內容改革方面，一定要支持教師的選擇。為了強化實踐效果，中職學校需增設實驗課程門數(shù)，向學生提供充足的實驗項目。不過值得注意的是，中職學校開展的實驗項目要和實際生活相關聯(lián)，不能偏于生產現(xiàn)實，否則中職學校設置的項目無法起到鍛煉學生科研能力的作用。再加上學科技術正處于發(fā)展的前沿，中職學校創(chuàng)建的自主實驗項目，還需滿足綜合性和設計性的要求，堅持學生可持續(xù)發(fā)展的總目標。

4.實驗條件的改善

測繪專業(yè)需要用到大量的精密儀器，中職學校需優(yōu)化過于貧瘠的教學資源，購入新儀器，引入新技術，讓學生在實踐過程中掌握先進的實踐技能，必要的實踐設備有GPS、遙感儀器和三維激光掃描儀等。有了先進設備后，學生對測繪技術的了解會得到進一步深化，這些精湛的儀器也能激發(fā)學生學習的興趣。由于精密儀器的成本價格高昂，很多中職學校難以負擔。為此，中職學?？梢詫で笈c外校合作，共同建立實踐基地，對現(xiàn)有的實驗儀器進行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理分配資源，為學生提供更多的實踐機會。

5.轉變實踐教學方法

教師在開展教學活動前，一定要提前設置實踐教學方法。因為實踐教學方法是實現(xiàn)實踐教學目標的重要基礎，在一定程度上保證了實踐教學質量。以傳統(tǒng)教學方法為例，教師組織實驗活動室，通常會讓學生按照課本上的實踐步驟去操作實驗。這種方法確實可以保障實驗質量，學生按部就班地履行操作，很少會出現(xiàn)意外情況。然而這種教學方法過于死板，限制了學生的自主能動性，以至于學生的創(chuàng)造性思維無法發(fā)揮。所以，教師需要對實踐教學方法進行創(chuàng)新，充分尊重學生在課堂上的主體地位，發(fā)揮輔助作用，采用啟發(fā)式教學，引導學生自主開展實驗。

在空間技術、計算機技術和信息技術的發(fā)展下，測繪專業(yè)取得了較大的進步，測繪學的理論基礎也越來越完善。為了滿足社會的要求，中職學校應順應新形勢，為社會輸送復合型的測繪專業(yè)人才。

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責任編輯 / 柯欣