［摘 要］作為黨的先進(jìn)思想的代表，黨的二十大精神是新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展戰(zhàn)略的總體部署和指導(dǎo)思想，對于高校的英語教育思政工作具有重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。學(xué)習(xí)和宣傳黨的二十大精神是高校日常教學(xué)工作的重中之重，也是一項(xiàng)極為重要的政治任務(wù)。本文闡述黨的二十大精神融入高校英語課程思政的意義，探討黨的二十大精神融入高校英語課程思政的實(shí)踐路徑，以期對今后的高校英語課程思政有所助益，也可以給其他學(xué)科的教學(xué)一些啟示。

［關(guān)鍵詞］黨的二十大；高校英語；課程思政；路徑探析

［中圖分類號］G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

［作者簡介］丁克霞，女，河南許昌人，中原科技學(xué)院，助教，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯。

2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會（以下簡稱“二十大”）勝利召開，習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟? 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。該報(bào)告為新時(shí)代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)指明了前進(jìn)方向、確立了行動指南，我國自此邁向全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。［1］”此外，報(bào)告還對“教育、科技和人才”進(jìn)行了重點(diǎn)表述，強(qiáng)調(diào)了教育、科技和人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐，高等院校作為科技和人才的重要教育培養(yǎng)基地，這一精神的提出必將開啟我國新時(shí)代高等教育的新篇章。

學(xué)習(xí)和宣傳黨的二十大精神毋庸置疑是今后一段時(shí)期的主要政治任務(wù)之一，高校作為立德樹人教育的重要陣地，更應(yīng)勇?lián)厝?。黨的二十大精神中蘊(yùn)含著豐富的育人元素，高校如何有效地將黨的二十大精神與教學(xué)任務(wù)相融合，如何將黨的二十大提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，使黨的二十大精神入腦、入心、入行，是高等教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的問題［2］。高校的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是推進(jìn)黨的二十大精神廣泛傳播的有效渠道，黨的二十大精神不應(yīng)只在思政課程中向?qū)W生進(jìn)行傳遞，還應(yīng)當(dāng)滲透各項(xiàng)學(xué)科的教學(xué)，各類課程都應(yīng)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到“立德樹人”的目的。其中，高校英語課程是一門受眾廣泛、蘊(yùn)含豐富思政元素的學(xué)科，更應(yīng)積極探索黨的二十大精神與高校英語教學(xué)相融合的新路徑，將黨的二十大精神化鹽于水、潤物無聲地滲透進(jìn)學(xué)生的心中。這既滿足了高校英語課程改革的需求，也是踐行立德樹人、提高高校育人質(zhì)量的有效途徑。通過全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，結(jié)合高校英語課程思政，將為培育具有中國特色、世界水平的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作出更大的貢獻(xiàn)。

1 黨的二十大精神融入高校英語課程思政的意義

1.1 是黨和國家永續(xù)發(fā)展的政治要求

黨的二十大精神是我們黨和國家永續(xù)發(fā)展的思想動能，是推進(jìn)我國不斷向前發(fā)展的永動機(jī)。學(xué)習(xí)好黨的二十大精神對黨和國家的永續(xù)發(fā)展、青年個(gè)體的成長成才和課程思政的創(chuàng)新增效都有著重要意義?！扒嗄陱?qiáng)，則國家強(qiáng)?！鼻嗄晔菍?shí)現(xiàn)黨和國家永續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，將黨的二十大精神融入高校英語課程思政，讓青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)感受到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的正確性，認(rèn)同并堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增進(jìn)對黨的信任和信心，在潛移默化中教育和引導(dǎo)大學(xué)生聽黨話、跟黨走，用黨的正確理論武裝大學(xué)生的頭腦，使黨的二十大精神真正入腦入心，為實(shí)現(xiàn)黨和國家永續(xù)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)［3］。

高校英語學(xué)科更多地是學(xué)習(xí)異國文化，可能會給大學(xué)生的思想價(jià)值觀帶來一定的沖擊。而將黨的二十大精神融入高校英語日常教學(xué)，積極傳遞社會主義核心價(jià)值觀，傳播習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，可以增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)知，使其明辨是非。同時(shí)，提高學(xué)生的民族自尊心與自豪感，讓廣大學(xué)生在課堂中感知當(dāng)代中國的脈搏、發(fā)展方向與發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)新時(shí)代既有家國情懷、又有國際視野的堪當(dāng)大任的中國青年，使其以無限的熱情投入國家的建設(shè)，成為助推國家永續(xù)發(fā)展的動能。將黨的二十大精神融入高校英語日常教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和跨文化交際能力。通過對英文資料的閱讀和分析，讓學(xué)生掌握外國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的信息，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力，同時(shí)也增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信。

1.2 是加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)的社會要求

在經(jīng)濟(jì)全球化和“一帶一路”倡議背景下，大學(xué)英語不再是一門簡單的語言基礎(chǔ)課，而是大學(xué)生了解世界文化、傳播中國文化的素質(zhì)教育課，中西文化在英語課堂中不斷碰撞，制度、文化、價(jià)值、道德、信仰等的差異需要在比較中堅(jiān)持“文化自信”，使大學(xué)生正確認(rèn)識中國特色并進(jìn)行國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界。

隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速增長和國際地位的不斷提高，中國在國際傳播方面的投入日趨增多，構(gòu)建中國特色話語體系、塑造真實(shí)立體全面的中國國際形象，是當(dāng)代中國青年及英語從業(yè)者、學(xué)習(xí)者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。立足高校工作實(shí)際，構(gòu)建并優(yōu)化中國特色話語體系、提升中國國際形象和影響力，應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)現(xiàn)有中國特色話語表達(dá)開始。

通過將課程思政與英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以各類實(shí)踐活動、理論學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練協(xié)同并進(jìn)，由淺入深、層層遞進(jìn)，讓學(xué)生牢固掌握專業(yè)知識，并了解當(dāng)代中國、掌握中國特色話語表達(dá)語境與使用規(guī)范，為構(gòu)建及優(yōu)化中國特色話語體系、講好中國故事、傳播中國聲音等貢獻(xiàn)自己的力量，從而加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)，向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國［4］。

1.3 是新時(shí)代新人成長成才的時(shí)代要求

青年大學(xué)生作為時(shí)代新人，擔(dān)負(fù)著“強(qiáng)國一代”的重要使命，而要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就要求高校將培養(yǎng)大學(xué)生成為時(shí)代好青年作為第一要務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的良好品格。將黨的二十大精神融入高校英語課程思政可以幫助大學(xué)生更加全面地發(fā)展，積蓄力量，健康成長。

將黨的二十大精神融入高校英語課程思政，可以提升大學(xué)生的精神境界和認(rèn)知高度，在民族復(fù)興使命的推動下將個(gè)人理想與國家命運(yùn)緊密結(jié)合，培育出具有崇高的理想信念、勇于毅勇前行的追夢人；黨的二十大精神強(qiáng)調(diào)的“人民至上”思想可以使大學(xué)生對人民產(chǎn)生尊重和敬畏之心，懂得感恩和回報(bào)，成為堅(jiān)定的人民立場的奉獻(xiàn)者，舍“小我”為“大我”，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。黨的二十大精神中所蘊(yùn)含的能量足以推動青年大學(xué)生成長為新時(shí)代的接班人，成為中國式現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。

1.4 是實(shí)現(xiàn)課程思政提質(zhì)增效的實(shí)踐要求

高校英語課程思政可以同時(shí)提升大學(xué)生的綜合能力和思想道德，實(shí)現(xiàn)課程思政的提質(zhì)增效是實(shí)現(xiàn)立德樹人的必然要求。課程思政并不是萬古不變的教條，只有做到與時(shí)俱進(jìn)、常變常新、緊跟時(shí)事，才能確保課程思政得到真正意義上的提質(zhì)增效。

將黨的二十大精神與高校英語課程思政相結(jié)合，在高校英語教學(xué)中融入新思想，可以使高校英語課程的思政元素和思政內(nèi)容得到極大的豐富，使教學(xué)內(nèi)容更新穎，讓學(xué)生感到耳目一新；也可以革新高校英語教師的教育思政思維，使其站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度進(jìn)行教學(xué)，從而為教學(xué)賦能，為課程賦魂［5］。也可以逐步建立高校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提高高校的發(fā)展水平，增強(qiáng)高校的社會聲譽(yù)和國際影響力，同時(shí)也能夠提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，為高質(zhì)量教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 黨的二十大精神融入高校英語課程思政的實(shí)踐路徑

2.1 運(yùn)用專題教學(xué)，推動黨的二十大精神進(jìn)課堂

高校英語教師應(yīng)深入挖掘報(bào)告中的課程思政新元素，制訂相關(guān)的課程計(jì)劃，運(yùn)用專題教學(xué)，精選內(nèi)容，聚焦主題，圍繞主題選取典型的事例和經(jīng)典話題，結(jié)合高校英語特色進(jìn)行講解闡述，有針對性地將黨的二十大精神融入高校英語課堂教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)與黨的二十大精神相關(guān)的課堂討論和學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的思想認(rèn)識并加深對英語的理解。例如，可以設(shè)置“黨的二十大報(bào)告金句熱詞”專題教學(xué)，將報(bào)告中的金句熱詞結(jié)合詞匯使用、翻譯策略、政治文獻(xiàn)英語特點(diǎn)進(jìn)行英譯表達(dá)，學(xué)習(xí)中國特色話語體系的英譯句法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)更加及時(shí)深入地領(lǐng)會黨的二十大精神。還可以結(jié)合教材設(shè)置“我們身邊的英雄”主題教學(xué)，學(xué)習(xí)新時(shí)代十年偉大變革中的英雄人物和先進(jìn)事跡的高校英語閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄”“江山就是人民，人民就是江山”等論斷的內(nèi)涵。這些鮮活的時(shí)政素材可以使高校英語教學(xué)更加生動，既能體現(xiàn)高校英語學(xué)科的專業(yè)特色，又能推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在不增加教學(xué)工作量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)黨的二十大精神的自然浸潤，從而潛移默化地推動高校英語教學(xué)課程思政走深走實(shí)。

2.2 優(yōu)化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與精神的有機(jī)結(jié)合

新思想指導(dǎo)新實(shí)踐。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，高校英語教師需要積極優(yōu)化教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂與黨的二十大精神的有機(jī)結(jié)合。與思政課教學(xué)可以直白地講述我國的方針政策理論不同，高校英語課程思政需要將課程思政和立德樹人元素需要設(shè)計(jì)成隱性形式，寓教于學(xué)［6］。如果單純生硬地將思政元素植入高校英語教學(xué)，可能會讓學(xué)生認(rèn)為高校英語思政只是單純地將黨的二十大精神進(jìn)行了漢譯英的轉(zhuǎn)化，無異于上一堂英文版的思政課，難免會引起學(xué)生的反感，弱化高校英語教學(xué)的特質(zhì)。相反，高校英語教師應(yīng)在進(jìn)行高校英語聽說讀寫譯的基本訓(xùn)練時(shí)，將黨的二十大精神無形地貫穿其中，與時(shí)政時(shí)事相結(jié)合，并配合情景式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例分析教學(xué)等模式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會和感知黨的二十大精神。例如，高校英語教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景劇的學(xué)習(xí)情境，由幾名同學(xué)分別扮演記者、翻譯、旁白等，通過采訪的形式對黨的二十大報(bào)告的新觀點(diǎn)、新思想進(jìn)行中英文雙語的學(xué)習(xí)；或者充分利用“第二課堂”這一形式，舉辦黨的二十大金句漢英翻譯競賽和辯論演講比賽，讓學(xué)生在競爭的氛圍中深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神；還可以采用分組討論的形式來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

高校英語教師要積極優(yōu)化教學(xué)方式內(nèi)容，讓學(xué)生有興趣主動學(xué)習(xí)黨的二十大精神。這種思政教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式能夠讓學(xué)生對高校英語學(xué)科專業(yè)有新的認(rèn)識與了解，也能對黨的二十大精神有更加深入的學(xué)習(xí)與思考。

2.3 豐富教學(xué)載體，提升黨的二十大精神的融入效果

加快黨的二十大精神與高校英語課程思政的進(jìn)一步融合，需要豐富教學(xué)載體，采取多種形式、多種途徑使黨的二十大精神得以廣泛宣傳。新媒體時(shí)代為高校英語課程思政提供了更多的可能和創(chuàng)新，高校英語教師要充分利用學(xué)習(xí)App、影音資料、公眾號等眾多網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)黨的二十大精神與高校英語課程的融合。通過媒體進(jìn)行輔助教學(xué)會比單純的文字教學(xué)更加生動形象，更容易調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟黨的二十大精神。例如，高校英語教師可以在單位班級QQ群和微信群中推送與黨的二十大精神有關(guān)的英文視頻供學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，將黨的二十大報(bào)告金句的英文版發(fā)布在學(xué)校學(xué)習(xí)通平臺上，課中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在高校英語課堂上播放中國國際電視臺關(guān)于黨的二十大的高校英語新聞報(bào)道，播放《鳥瞰中國》《大國崛起》等紀(jì)錄片，使學(xué)生更加直觀地感受新時(shí)代十年的偉大變革。

2.4 提升思政素養(yǎng)，促進(jìn)理論向?qū)嵺`的積極轉(zhuǎn)化

黨的二十大報(bào)告將科教興國戰(zhàn)略放在了突出的位置，使得教育工作者備受振奮，高校英語教師更應(yīng)感受到新征程中使命的重大。要想在高校英語課程思政中做到游刃有余，高校英語教師就需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入體會黨的二十大精神，在高校英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)思用貫通，切實(shí)提升高校英語課程思政與黨的二十大精神相融合的系統(tǒng)性和有效性。高校英語教師應(yīng)對黨的二十大報(bào)告和黨的二十大精神進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，針對大學(xué)生的思想認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把黨的二十大精神有機(jī)融入高校英語課堂和高校英語教材。同時(shí)，通過參加學(xué)校座談會、培訓(xùn)會和自主學(xué)習(xí)等形式來提升自己的思政教育意識和能力，豐富自己的教學(xué)理論體系，在日常授課中加強(qiáng)“傳遞”意識，站在高校英語專業(yè)的角度將教學(xué)內(nèi)容與黨的二十大精神融會貫通，成為一名有專業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)的高校英語教師，在教書育人中實(shí)現(xiàn)價(jià)值的引領(lǐng)。另外，高校英語教師還可以通過教學(xué)研討、集中備課等形式共同打造一支優(yōu)秀的高校英語課程思政教學(xué)隊(duì)伍，為黨的二十大精神在高校英語課堂的傳播助力。

3 結(jié)語

綜上所述，將黨的二十大精神融入高校英語課程思政具有重大的意義和實(shí)踐價(jià)值。然而，將黨的二十大精神融入高校英語課程思政是一項(xiàng)需要長期建設(shè)的系統(tǒng)工程。在融入的過程中需要高屋建瓴，從高校英語學(xué)科本身進(jìn)行整體統(tǒng)籌，并積極探索創(chuàng)新融合路徑，通過“顯性+隱性”“課內(nèi)+課外”“學(xué)習(xí)+競賽”等多種方式，加強(qiáng)黨的二十大精神與高校英語課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造有特色的黨的二十大精神融入高校英語課程思政的學(xué)習(xí)體系，并與現(xiàn)行教育規(guī)律相協(xié)調(diào)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的二十大精神的內(nèi)在動力，切實(shí)推動高校英語課程思政走深走實(shí)，實(shí)現(xiàn)最佳效果。

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