李翔

一、教材解讀

維吾爾族民歌《青春舞曲》是一首f小調(diào)歌謠，單樂段結(jié)構(gòu)后綴補充段。歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動機的手法寫成。歌曲帶有濃郁的新疆地域風(fēng)格特點，歌曲情緒奔放熱烈、舞蹈感強烈。歌詞短小精悍，卻富含哲理，以此啟發(fā)學(xué)生：青春易逝，要珍惜光陰，好好學(xué)習(xí)，立志成材。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生有意注意逐步發(fā)展，思維形式向抽象思維過渡，具備分析問題的能力。同時進一步加強自我意識、自我主張、自我控制能力，想象的有意性迅速增長并逐漸符合客觀現(xiàn)實，同時創(chuàng)造性日益增多。教師可選擇富有哲理，具備創(chuàng)造性的音樂材料，采用歌、舞、器樂相結(jié)合的教學(xué)手段，進行啟發(fā)教學(xué)。

三、設(shè)計理念

依據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四個部分”，提升學(xué)生審美感知能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實踐能力，鑄牢中華民族共同體意識等。在課堂教學(xué)活動中，教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生則是音樂學(xué)習(xí)的主體。把課堂教學(xué)思想定位在以生為本，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教的層面。積極開發(fā)課程資源，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。本課聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)歌曲《青春舞曲》的民族情感體驗，感知新疆音樂獨特的[×·×××] 節(jié)奏，感受濃郁新疆風(fēng)格舞蹈的表現(xiàn)特征；引導(dǎo)學(xué)生對歌詞內(nèi)容進行理解和感悟；接著用視覺媒介和技術(shù)創(chuàng)造形象，用舞蹈語言抒發(fā)情感；最后用打擊樂器創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型或者自創(chuàng)合適的身勢動作為歌曲伴奏，發(fā)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，讓學(xué)生形成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)實踐能力和創(chuàng)造能力，增強團隊精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）審美感知

通過聽賞、學(xué)唱歌曲等教學(xué)環(huán)節(jié)，感知歌曲表達的情緒、情感、意境，從音樂要素中體驗音樂的美感，使學(xué)生更加熱愛我國深厚的民族傳統(tǒng)音樂文化。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)

1. 掌握新疆音樂獨特的[×·×××] 節(jié)奏，能識讀歌曲簡譜，培養(yǎng)學(xué)生用自信、自然、圓潤的聲音歌唱。

2. 能簡單了解新疆維吾爾族的音樂舞蹈特點，學(xué)習(xí)模仿一兩個舞蹈動作，簡單體驗維吾爾族舞蹈的律動。

（三）創(chuàng)意實踐

1. 能用合適的打擊樂器創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2. 能對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，能主動搜集了解其他少數(shù)民族歌曲。

（四）文化理解

1. 通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解歌詞含義，感悟時光易逝，進而懂得珍惜光陰。

2. 通過學(xué)習(xí)歌曲，增強民族自強意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

五、教學(xué)重、難點

1. 掌握新疆音樂獨特的[×·×××] 節(jié)奏。

2. 用自信、自然、圓潤的聲音歌唱。

3. 體驗維吾爾族舞蹈的律動。

六、教學(xué)方法

聽唱法、演示法等。

七、教具

多媒體、鋼琴等。

八、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：暑假的時候，老師游覽了很多新疆美景，體驗了新疆的特色民風(fēng)民俗，品嘗了新疆美食，還學(xué)會了新疆維吾爾族舞?，F(xiàn)在老師也把這舞蹈片段分享給你們。

師：欣賞完這段舞蹈，同學(xué)們是不是覺得這舞蹈的音樂特別朗朗上口？是的，這段輕松活潑的舞蹈音樂就是我們要學(xué)的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

（二）學(xué)唱

1. 學(xué)習(xí)[×·×××] 節(jié)奏型

師：同學(xué)們，為什么歌曲聽起來讓我們覺得輕松活潑，動感十足？

師：這是因為在維吾爾族的歌曲旋律中經(jīng)常用到附點節(jié)奏，如附點十六分節(jié)奏，附點八分節(jié)奏。而附點節(jié)奏能起到帶動歌曲活潑輕松的作用。接下來，我們就先來學(xué)習(xí)新疆音樂獨特的[×·×××] 節(jié)奏型。我們先來讀這首童謠，體驗附點十六分節(jié)奏型的節(jié)奏感。

師：我們還可以這樣讀：

師：同學(xué)們，你們學(xué)會了附點十六分節(jié)奏型嗎？老師相信你們能掌握好。接下來，我們嘗試讀一讀拍一拍歌譜中倒數(shù)第二個小節(jié)的節(jié)奏型：

2. 聽唱

師：這首維吾爾族歌曲是那么活潑動聽，老師也迫不及待想唱唱。下面，老師完整唱一遍，請你們來當(dāng)小聽眾。

3. 識唱簡譜

師：現(xiàn)在肯定有同學(xué)想像老師一樣流暢地唱這首歌。接下來，請同學(xué)們跟著老師一起來唱譜。

師：歌曲中有反復(fù)記號，對于歌曲最后兩個小節(jié)，請同學(xué)們記得唱完第一遍后，反復(fù)再唱幾遍。

4. 模唱旋律

師：同學(xué)們，我們還可以嘗試用“l(fā)u”音輕輕地模唱歌曲旋律。

5. 齊唱歌曲

師：旋律熟悉后，請同學(xué)們跟著老師一起加上歌詞，用慢一點的速度，用自信、自然、圓潤的聲音一起來歌唱，注意吐字咬字要清晰?！A(yù)備起。

師：接下來，我們嘗試用原速來歌唱。

6. 感悟理解歌詞

師：同學(xué)們，在這首歌曲的歌詞中說“美麗小鳥一去無蹤影，我的青春小鳥一樣不回來?！币淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。從這首歌曲的歌詞中我們能感悟到光陰易逝，所以要珍惜時光，好好學(xué)習(xí)，立志成才。

7. 學(xué)跳新疆舞

師：在上課時，我們欣賞了一段新疆維吾爾族舞，細心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)：新疆維吾爾族舞蹈的特點是什么？

師：新疆維吾爾族舞蹈的主要特點是從頭、肩、腰、臂、肘、膝、腳都有動作，眼睛會傳神，還有“動脖”“彈指頭”“翻腕子”等一系列的小裝飾舞蹈動作。

師：請同學(xué)們學(xué)習(xí)模仿一兩個舞蹈動作，我們一起來簡單體驗維吾爾族舞蹈的律動。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們跟隨著歌曲一起唱跳起來吧。

（三）拓展

創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們，你們能創(chuàng)編節(jié)奏型嗎？接下來，我們來看看這幾個同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏型，一起聆聽，并用小樂器為歌曲伴奏。老師建議同學(xué)們利用身邊的生活用品來制作小樂器，比如用筷子當(dāng)鼓槌，用碗當(dāng)作鼓，在空的礦泉水瓶里裝上大米當(dāng)作沙錘，一次性水杯，等等。

師：生活中還有很多物品可以用來創(chuàng)作成小樂器，請同學(xué)們發(fā)揮動手能力和創(chuàng)編能力，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你們都完成了，就請掃問卷二維碼或者點擊問卷鏈接，完成問卷調(diào)查的填寫。要求填寫上小樂器的制作原材料和創(chuàng)編的節(jié)奏型，并上傳為歌曲伴奏的視頻。最后提交問卷星，讓老師欣賞你們的創(chuàng)編成果。

（四）小結(jié)：熱愛民族傳統(tǒng)音樂文化

師：同學(xué)們，我國是個多民族的國家，56個民族都能歌善舞，都有本民族創(chuàng)造和傳承下來的優(yōu)秀而獨特的音樂。通過學(xué)唱歌曲，學(xué)跳維吾爾族舞蹈，還通過小樂器創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏，更加深刻感受到少數(shù)民族音樂的文化之美。作為新時代的少先隊員，我們要多學(xué)習(xí)我國不同民族的優(yōu)秀音樂，弘揚中華民族的優(yōu)秀音樂文化。