何舍芝 范國(guó)良

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，浙江省金華市武義縣武陽(yáng)中學(xué)根據(jù)《浙江省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理指南》提出的各項(xiàng)意見(jiàn)，結(jié)合已有的課后服務(wù)類(lèi)型與體藝校本課程，積極構(gòu)建“體藝+”教育生態(tài)圈及豐富多彩的跨學(xué)科校本課程。“體藝+”，即為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展制定多套成長(zhǎng)方案，結(jié)合體育鍛煉與藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展模式。截至目前，學(xué)校已初步形成了“武”育精彩、青春向陽(yáng)的課程特色。

多方合力，策劃課程總體方案

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出：設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。原則上，各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。基于開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的相關(guān)要求，學(xué)校組建了“體藝+”大課間編導(dǎo)團(tuán)，其主要成員由體藝組和政教處教師組成，前者主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目規(guī)劃，后者承擔(dān)項(xiàng)目的實(shí)施和監(jiān)督工作。

根據(jù)本校學(xué)生的年齡特征與個(gè)性化發(fā)展的需要，編導(dǎo)團(tuán)設(shè)計(jì)了大課間時(shí)段的兩大主題系列項(xiàng)目。一是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”項(xiàng)目，該項(xiàng)目以“修習(xí)慣、調(diào)心態(tài)、練耐力”為目標(biāo)，包括搏擊操、跳繩、手語(yǔ)操等多種課程。二是“興趣社團(tuán)發(fā)展”項(xiàng)目，圍繞5大版塊共建立了16個(gè)興趣社團(tuán)。同時(shí)，學(xué)校將學(xué)生較感興趣的“體藝+”校本課程以“自選超市”的形式展現(xiàn)出來(lái)，借助“自主選課+導(dǎo)師選擇”的方式，讓學(xué)生與16個(gè)社團(tuán)雙向選擇，體驗(yàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

此外，政教處教師還會(huì)將學(xué)生情況及時(shí)反饋給班主任，請(qǐng)班主任和社團(tuán)指導(dǎo)教師再根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。例如，在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”主題系列項(xiàng)目中，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)、記錄、匯總學(xué)生參與各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后的心率情況，社團(tuán)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的情緒觀(guān)察及活動(dòng)情況的收集反饋，共同為之后的課程開(kāi)展提供數(shù)據(jù)支撐。

內(nèi)外支持，優(yōu)化課程后續(xù)實(shí)施

目前，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”主題系列項(xiàng)目主要采用音樂(lè)串聯(lián)和現(xiàn)場(chǎng)指揮的方式，由全校師生分工合作完成；“興趣社團(tuán)發(fā)展”主題系列項(xiàng)目則需要輔導(dǎo)教師提前到位，事先安排好學(xué)生的座位和訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生聽(tīng)到廣播提示后須準(zhǔn)時(shí)到位，確保項(xiàng)目訓(xùn)練的有序完成。

為進(jìn)一步優(yōu)化“體藝+”跨學(xué)科校本課程的開(kāi)展和實(shí)施，學(xué)校依照“科學(xué)鍛煉、趣味開(kāi)展”的原則，支持優(yōu)秀教師開(kāi)展校內(nèi)交流與研討，并引入優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)為校內(nèi)教師開(kāi)展課程指導(dǎo)。例如，聘請(qǐng)來(lái)自教育局、教研室等單位的專(zhuān)家到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察，根據(jù)專(zhuān)家的指導(dǎo)和反饋，不斷調(diào)整、改進(jìn)課程的實(shí)施。又如，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)校內(nèi)體育教師編排“有氧搏擊操”和“放松手語(yǔ)操”動(dòng)作，提高體操課程的專(zhuān)業(yè)性。

“體藝+”跨學(xué)科校本課程的實(shí)施，使學(xué)生得到了充分發(fā)展興趣特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不單提高了他們的鍛煉積極性，也為校園營(yíng)造了和諧的運(yùn)動(dòng)氛圍。自該項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生身體素質(zhì)等各方面都有所改善，近視率下降了近六個(gè)百分點(diǎn)；社團(tuán)活動(dòng)也收獲了喜人的成果——音樂(lè)類(lèi)、舞蹈類(lèi)節(jié)目均獲市一等獎(jiǎng)，美術(shù)類(lèi)作品多次獲省、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。此外，課程還起到了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用，在“減負(fù)、提質(zhì)、增能”上為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的課程建設(shè)與教學(xué)管理提供了參考方案。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)“五育并舉”，不斷完善“體藝+”跨學(xué)科校本課程的建設(shè)。