沈青

作為武漢市武昌區(qū)優(yōu)質(zhì)校之一，傅家坡小學(xué)在“生活·實(shí)踐”教育理念引領(lǐng)下，以培養(yǎng)“新時(shí)代小先生”為目標(biāo)，積極探索“紅色德育”新模式和新路徑，構(gòu)建了“紅色德育”大框架，多角度、多方位有效推進(jìn)“紅色德育”，引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，持續(xù)提升德育內(nèi)涵。

大手拉小手，傳承紅色基因

以培養(yǎng)“新時(shí)代小先生”為目標(biāo)，學(xué)校主動(dòng)同華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心、華中師范大學(xué)“新時(shí)代小先生行動(dòng)”工學(xué)團(tuán)建立聯(lián)系，協(xié)商共建“大手拉小手”思政課一體化共同體，有效利用大學(xué)豐富的紅色文化要素，構(gòu)建資源豐富、內(nèi)容銜接的“紅色德育”大平臺(tái)。

課程共育。學(xué)校充分利用華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心豐富的教師資源，共同開發(fā)“紅色德育”校本課程。在華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心的指導(dǎo)下，在武昌區(qū)教育局的支持下，學(xué)校開發(fā)了“紅色尋訪”“紅色閱讀”“紅色勞動(dòng)”三類“紅色德育”課程，大中小學(xué)攜手構(gòu)課，打造“紅色德育”育人共同體。

活動(dòng)共育。學(xué)校結(jié)合不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，讓小隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)、在實(shí)踐中悟。2023年4月3日，清明節(jié)前夕，學(xué)校組織黨員教師、團(tuán)員和少先隊(duì)員代表30余人，在華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心教師、“華師工學(xué)團(tuán)”大學(xué)生的帶領(lǐng)下，來(lái)到華中師范大學(xué)惲代英雕塑廣場(chǎng)、陶行知雕像前，聆聽大學(xué)生代表深情講述惲代英忠誠(chéng)于黨和國(guó)家、追求崇高理想的事跡，誦讀“新時(shí)代紅領(lǐng)巾小先生”宣言。觀看史料深情回顧陶行知的抗戰(zhàn)經(jīng)歷，重溫一代教育大師的愛(ài)國(guó)情懷。英勇事跡感染激勵(lì)著全體成員，他們莊嚴(yán)宣誓：傳承抗戰(zhàn)精神，勇立時(shí)代潮頭，牢記使命，忠誠(chéng)為國(guó)。大學(xué)生攜手小學(xué)生來(lái)到武漢市石門峰紀(jì)念公園，站在武漢保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念墻前，傅家坡小學(xué)團(tuán)支部書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘東池老師帶領(lǐng)大家回顧抗戰(zhàn)歷史，全體成員默哀致敬抗戰(zhàn)英烈，少先隊(duì)員齊誦“我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得”，鏗鏘字句響徹紀(jì)念公園上空，展現(xiàn)了少先隊(duì)員們的決心與豪氣，紅色基因得以傳承。

家校聯(lián)結(jié)，夯實(shí)紅色根基

學(xué)校與家庭共建兩大平臺(tái)，暢通家校關(guān)系，凝聚家長(zhǎng)和教師智慧，形成家校教育合力，夯實(shí)紅色教育根基。

搭建“智慧校園”思政平臺(tái)。數(shù)字化溝通渠道是家校協(xié)同的有效途徑。2022年起，學(xué)校使用數(shù)字化技術(shù)儲(chǔ)存教學(xué)素材和相關(guān)資源。依托智慧校園建設(shè)，學(xué)校架構(gòu)了“紅色德育”活動(dòng)展示和評(píng)價(jià)平臺(tái)。借助微信公眾號(hào)、美篇等，各班建設(shè)各自的“班級(jí)圈”，學(xué)生可以上傳“紅色德育”活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)圖片、視頻，供家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的品德行為實(shí)施家校協(xié)同評(píng)價(jià)。

實(shí)施“家庭圖書館”項(xiàng)目?；凇皶阈@”建設(shè)，學(xué)校倡議建設(shè)“家庭圖書館”，先后開展“紅書大家讀”“我讀紅書給爸爸聽”“爸/媽到校讀紅書”等活動(dòng)，把學(xué)?！凹t色德育”通過(guò)學(xué)生帶入家庭，推進(jìn)學(xué)?！凹t色德育”高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校發(fā)出倡議后，各班家長(zhǎng)積極響應(yīng)，在家布置讀書角，營(yíng)造家庭共讀紅書的濃厚氛圍。學(xué)校邀請(qǐng)優(yōu)秀的黨員家長(zhǎng)到校做報(bào)告，家長(zhǎng)發(fā)揮各自的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，帶著身邊鮮活的優(yōu)秀黨員的事例來(lái)到學(xué)校，讓小隊(duì)員領(lǐng)略中國(guó)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。學(xué)校聯(lián)合省外文書店開展“我和爸/媽共讀”紅色閱讀實(shí)踐活動(dòng)。一（3）班胡驀然和媽媽表演誦讀《地道里的戰(zhàn)斗》，一（4）班李修齊和爸爸激情朗讀《英雄王二小》，一（2）班李佳怡和爸爸唱讀《閃閃的紅星》……通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的共同講述，再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的紅色故事，小學(xué)生在誦讀經(jīng)典中重溫了先輩們英勇無(wú)畏的精神。今天播下一顆閱讀的種子，明天定能讓愛(ài)國(guó)種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹。

走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)，放大紅色效應(yīng)

學(xué)校打開校門做“紅色德育”，多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建思政一體“紅色德育”圈，即學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，賦能學(xué)?！凹t色德育”。

走進(jìn)企業(yè)，開展“傳承紅色精神，科技助力德育”活動(dòng)。學(xué)校積極探索“紅色德育”信息化、數(shù)字化和科技化。依托武昌區(qū)產(chǎn)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，學(xué)校聯(lián)合中南電力設(shè)計(jì)院為學(xué)生開展電力科普活動(dòng)。來(lái)到電力設(shè)計(jì)院，青年工程師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、小課堂和小手工，向小學(xué)生普及電力科技知識(shí)。在活動(dòng)中，青年工程師采用圖文并茂的課件，深入淺出地向?qū)W生講解“電是怎么來(lái)的”，通過(guò)靜電小實(shí)驗(yàn)啟發(fā)大家觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并講解節(jié)電小知識(shí)?！耙欢入娔茏岆妱?dòng)自行車跑多遠(yuǎn)？”“可發(fā)電的能源有哪些？”“電筆的電流會(huì)通過(guò)人體嗎？”精妙的問(wèn)答解析讓學(xué)生豁然開朗。學(xué)生參與手搖發(fā)電機(jī)的手工拼接活動(dòng)，拆裝、連接小電路，手搖發(fā)電，燈亮啦！一系列活動(dòng)既有效地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面、提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣、增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、營(yíng)造了濃厚的科普活動(dòng)氛圍。

學(xué)校不斷加強(qiáng)同中南電力設(shè)計(jì)院等企業(yè)的合作，開展豐富有趣的研學(xué)探秘、科普講堂、科創(chuàng)體驗(yàn)等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中習(xí)得科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

走進(jìn)社區(qū)，開展“傳承紅色精神，我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)。學(xué)校組織四（4）中隊(duì)的“紅領(lǐng)巾小先生”踏上了追“鋒”之路。小隊(duì)員們來(lái)到中南路街小劉家灣社區(qū)，認(rèn)真聆聽每一位黨員講述他們是如何將雷鋒精神融入基層工作中的感人故事。隊(duì)員們用慷慨激昂的聲音歌頌雷鋒精神。兩位“紅領(lǐng)巾環(huán)保小先生”給社區(qū)工作者送上了自己制作的環(huán)保小作品。社區(qū)工作者和黨員志愿者擔(dān)任“紅領(lǐng)巾大先生”，帶領(lǐng)一群“紅領(lǐng)巾勞動(dòng)小先生”攜手清潔社區(qū)，共同打造干凈衛(wèi)生的社區(qū)環(huán)境，大家一起用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神?！凹t領(lǐng)巾藝術(shù)小先生”拿出自己的看家本領(lǐng)，走訪了四位孤寡老人，彈古箏、拉提琴、吹小號(hào)、跳舞……給老人們帶去了歡聲笑語(yǔ)。

學(xué)校多措并舉，力求“紅色德育”生活化、常態(tài)化，充分發(fā)揮日常生活對(duì)紅色精神的陶冶作用。

責(zé)任編輯/王娜娜