張淑蝦

在農(nóng)村沒有語言環(huán)境，英語教學(xué)是比較枯燥無味的過程，需要學(xué)生有興趣、有耐心。而勞動教育可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也可培養(yǎng)學(xué)生積極動手的能力，因此將勞動教育滲透到英語教學(xué)中，能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到很大的提高，同時也提高了學(xué)生使用英語語言進(jìn)行溝通的能力，能使英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

三年前，一群活潑可愛的初一新生來到我的班級，我開始緊羅密鼓地開展投票活動選班委，班委剛選出來，就有一個女生走來跟我說：“老師，我經(jīng)常跳舞，頸椎有點(diǎn)問題，不能當(dāng)勞動委員?！焙冒?，既然身體不允許，那就換人吧，于是就安排投票排名第二的男生來當(dāng)勞動委員，男生也欣然接受，可到了晚上，男生的家長電話打來，非常委婉地說：“老師，我的丈夫在外地工作，我一個人忙不過來，不能讓孩子當(dāng)勞動委員?！焙冒?，既然家長不同意，那么，我就換人吧。于是第二天，我非常小心地找了一位人高馬大、手腳勤快的男生，問他：“你挺勤快的，你來當(dāng)勞動委員怎樣？”男生非常爽快地回答：“可以?！钡医淮痪洌骸盎厝ヒ獑栆粏柲愕母改府?dāng)勞動委員可以嗎？”遺憾的是，這位學(xué)生的家長也打來電話說：“老師，我的孩子有鼻炎，不適合當(dāng)勞動委員?！弊詈笪抑挥性僬乙晃煌瑢W(xué)來擔(dān)任我們班重要的職務(wù)——勞動委員，一次“競選”勞動委員，趣聞就告一段落。其實(shí)，這是一個現(xiàn)象，不同的班級有關(guān)勞動有不同的奇聞軼事也有許多，大家共同反映的一個問題，是現(xiàn)在的孩子以讀書為中心，五谷不分，四體不勤，不愿勞動，鄙視勞動，而家長認(rèn)為孩子只要把書讀好，其他事情都少做，特別是不能在勞動上花時間。再就是，孩子在家里大都過著“衣來伸手飯來張口”的生活，還有就是隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平也不斷提高，有一部分人家里請了保姆，那家務(wù)活也就更不用幫了。而且在農(nóng)村，有些父母即使生活水平不高，也不會要求孩子幫忙做一些力所能及的事情，只顧自己干活就可以了。所以，現(xiàn)在勞動意識不強(qiáng)、動手能力差的孩子很多。

針對這一情況，國家教育部頒發(fā)的最新版《2022勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向 “上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。勞動課程是實(shí)施勞動教育的重要途徑，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實(shí)踐性，在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

“雙減”政策的實(shí)施，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提供了勞動學(xué)習(xí)的機(jī)會，也真切地了解到教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也將切實(shí)促進(jìn)勞動教育的發(fā)展，在各學(xué)科教學(xué)中落實(shí)勞動教育活動，促使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，提高勞動的興趣。

培養(yǎng)勞動教育要求在學(xué)校內(nèi)引入家庭資源、鄉(xiāng)土資源開展勞動教育活動的方法與策略。在家庭中、社會中開展勞動教育活動的方法與策略，構(gòu)建家校社合作育人機(jī)制的教學(xué)策略。例如：加強(qiáng)與社會各界聯(lián)系如參加研學(xué)基地的學(xué)習(xí)，也可以通過參觀文化館、圖書館、工廠小制作等加強(qiáng)勞動觀念的培養(yǎng)。研究在學(xué)校內(nèi)開展勞動實(shí)踐活動的策略，組織“做中學(xué)”活動。各學(xué)科教師在勞動實(shí)踐活動中要積極合作，改善學(xué)生的勞動體驗(yàn)。在班級內(nèi)可以開展才藝活動、作品展示活動；學(xué)校還可以開設(shè)社團(tuán)活動、課外興趣小組活動等。

在農(nóng)村沒有語言環(huán)境，英語教學(xué)是比較枯燥無味的過程，需要學(xué)生有興趣、有耐心。而勞動教育可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生積極動手的能力，因此將勞動教育滲透到英語教學(xué)中，能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到很大提高，同時也提高了學(xué)生使用英語語言進(jìn)行溝通的能力，能使英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

一、在英語教學(xué)中培養(yǎng)勞動教育可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在八年級下冊學(xué)習(xí)美食這一單元時，我盡量讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)英語。在Section A學(xué)完炒飯后，我先調(diào)查班級中有多少同學(xué)曾經(jīng)做過飯，讓他們介紹炒飯的步驟，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的興趣，然后，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后作業(yè)：1. 在家炒飯、煲湯或包餃子；2. 需要列出做這些美食的材料，寫出制作的步驟，并在做美食的過程中用英語解說；3. 做美食的過程要錄像并上傳到班級群。結(jié)果，學(xué)生各顯神通，都能夠做出各種各樣的美食。這一活動得到家長的大力支持，并一致好評，認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)英語的同時又提高了勞動能力，又學(xué)會了視頻制作。在Section B學(xué)習(xí)制作三明治的過程中，課前先進(jìn)行小組分工，每組設(shè)定一個小組長，讓小組長來對本組進(jìn)行分工，安排每位同學(xué)需帶什么材料，在準(zhǔn)備材料的過程中，他們就需要提前動手或親自去購買材料。然后課堂上進(jìn)行小組合作，在制作的過程中有的發(fā)出指令：take two pieces of bread， put some butter on the bread等，有的動手制作。整個班級氣氛其樂融融，在學(xué)英語的過程中，充滿歡聲笑語，最后每個小組品嘗了自己動手制作的美食，所以學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)會了制作美食，學(xué)會First， cut... Second， put... Third， add...等英語單詞，最后以Practice makes perfect.完美收工。在制作漢堡的過程中，每個同學(xué)輪流扮演指令員和廚師的角色，這不僅使學(xué)生可以熟練地掌握制作漢堡的英語表達(dá)，又學(xué)會制作了漢堡，而且在動手的過程中培養(yǎng)了同學(xué)之間相互配合、相互協(xié)作的能力。這樣既使學(xué)生學(xué)會與別人溝通、合作的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。學(xué)完美食這一單元后，我又讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一張美食的海報(bào)，決定在學(xué)校的英語角舉辦美食展，把親手制作的美食展現(xiàn)給全校，真正體現(xiàn)出了在學(xué)英語的過程中體會勞動的快樂和價值。

二、在學(xué)英語的過程中加強(qiáng)勞動教育，可以提高學(xué)生的生活自理能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力

在學(xué)八年級Unit 6有關(guān)旅游的過程中，學(xué)生了解了一些旅游常識。學(xué)完這一話題之后，我讓每位同學(xué)做一份用英語介紹的旅游功略，要求用英語寫出要去旅游的目的地、去旅游的交通方式、價格，并了解目的地的旅店的住宿條件、價格，并了解當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⑽幕?xí)俗以及旅途過程中需準(zhǔn)備哪些證件及物品。這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了天氣、交通等有關(guān)旅游的英語表達(dá)，又學(xué)會了做旅游功略。在學(xué)習(xí)Unit 6 Topic 3有關(guān)交通的知識時，我?guī)W(xué)生當(dāng)了半天的交警，在當(dāng)交警的過程中，要求學(xué)生用英語說出路上的各種標(biāo)志和交規(guī)協(xié)助交警疏導(dǎo)交通，從而使學(xué)生更深入地了解交通規(guī)則。學(xué)習(xí)Unit 8有關(guān)服裝的這一話題過程中，學(xué)生學(xué)會了用英語表達(dá)服裝的價格、型號、款式、風(fēng)格和材質(zhì)。學(xué)完本話題后，要求學(xué)生以實(shí)際勞動的形式進(jìn)一步鞏固本話題所學(xué)的內(nèi)容：1. 要求學(xué)生學(xué)會親自到商場購買衣服，而且在購買過程中特意要向服務(wù)員詢問價格、材質(zhì)等；2. 同時要求學(xué)生學(xué)會當(dāng)售貨員，向不同的顧客介紹不同款式、不同風(fēng)格、不同材質(zhì)的服裝；3. 要求學(xué)生學(xué)會在不同的場合為自己或親朋好友選擇不同的服裝； 4. 要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝，并用英語介紹服裝的型號款式、材質(zhì)和適合不同的人群；5. 在班級進(jìn)行服裝展，展示服裝，學(xué)習(xí)模特走秀。

三、學(xué)英語的過程中加強(qiáng)勞動教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)文化自信

在七年級Unit 4學(xué)習(xí)中西方重要節(jié)日時，學(xué)生學(xué)會用英語介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)等，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行勞動教育。如學(xué)春節(jié)這一課時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生、裝飾打扮家里，并學(xué)會寫對聯(lián)，貼對聯(lián)；學(xué)元宵節(jié)這一課時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動手做燈籠、做湯圓；端午節(jié)學(xué)習(xí)包粽子；中秋學(xué)習(xí)做月餅等。

在八年級Unit 5學(xué)習(xí)中西方文化的過程中，學(xué)生學(xué)會用英語介紹中國的文化精髓“京劇”，要求學(xué)生學(xué)會制作京劇的臉譜，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解中國文化。在教學(xué)九年級Unit 5介紹中國傳統(tǒng)的茶文化時，學(xué)生學(xué)會用英語介紹茶文化，并學(xué)會用英語介紹制茶、泡茶的過程，進(jìn)一步學(xué)會制茶、泡茶。

學(xué)習(xí)服裝這一單元時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解唐裝、旗袍等傳統(tǒng)服裝的制作。在學(xué)英語的過程中，學(xué)會動手能力，增強(qiáng)文化自信。

在學(xué)習(xí)英語的過程中加強(qiáng)勞動教育可以讓學(xué)生了解社會，為建設(shè)更美好的社會做出貢獻(xiàn)。

在九年級Unit 2學(xué)習(xí)環(huán)境這一單元時，在學(xué)會用英語了解環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)地球時，讓學(xué)生參觀附近的工廠，了解工廠的生產(chǎn)狀況，了解他們對污水是如何處理的、對垃圾是如何處理的，從而學(xué)會保護(hù)環(huán)境。

學(xué)習(xí)天氣、了解各種惡劣天氣是如何形成的，從而學(xué)會保護(hù)動植的重要性和保護(hù)環(huán)境的重要性。在學(xué)好本話題的同時，要求學(xué)生學(xué)會關(guān)注班級、學(xué)校、家里的衛(wèi)生；周未帶學(xué)生打掃公園，植樹節(jié)時帶學(xué)生植樹、澆樹，平時要求學(xué)生進(jìn)行垃圾分類，要求學(xué)生定時到小區(qū)當(dāng)督導(dǎo)員。

學(xué)校的教育是體力勞動與腦力勞動的結(jié)合。勞動教育需要有豐富的科學(xué)文化知識，有了豐富的科學(xué)文化知識從而可以提高勞動效率，提高勞動的樂趣。

勞動教育可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的效率，拓展學(xué)習(xí)的興趣。勞動能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在勞動中領(lǐng)會事物的發(fā)展和關(guān)聯(lián)，更深入地理解所學(xué)的知識，可以使學(xué)生在勞動中學(xué)會對事物進(jìn)行分析、判斷，從而進(jìn)行創(chuàng)造。勞動教育的培養(yǎng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)耐心、毅力，養(yǎng)成勞動、勤勞、勇敢的性格，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。在勞動中，可以培養(yǎng)學(xué)生互相配合、互相協(xié)作、相互團(tuán)結(jié)、相互溝通等社交能力。在勞動中可以培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力，提高判斷力和思維能力。勞動可以促進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展，促進(jìn)身體健康成長，培養(yǎng)健康的體魄，提高抵抗力，具有更好的精力開展學(xué)科教育。通過勞動，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜勞動果實(shí)，珍惜身邊的人和物，尊重勞動。人們在勞動中可以培養(yǎng)興趣愛好、增加愛心，勞動中可以發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)積極向上的樂觀精神。有利于切實(shí)鍛煉學(xué)生的勞動能力，使其能積累豐富的勞動經(jīng)驗(yàn)，而且有利于在勞動實(shí)踐活動中促使學(xué)生自覺傳承勞動精神、品質(zhì)，有利于促使中學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長，順利形成良好的勞動素養(yǎng)。

此論文為福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題立項(xiàng)課題《“雙減”背景下學(xué)科教學(xué)與勞動教育融合的有效策略的研究》立項(xiàng)批準(zhǔn)號：FJJKZX22-685的研究成果。