每個(gè)人都有童年，但是，每個(gè)人的童年都有著不同的色彩。在歡聲笑語的兒童節(jié)，父母在準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，是否也關(guān)注到了孩子的心理狀況？

世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義不僅是生理健康，還是一種身體、精神和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)。這同樣適用于兒童。孩子的心理和身體一樣，在不同的階段需要不同的“營(yíng)養(yǎng)”。他們走過人見人愛的嬰兒期，進(jìn)入人人喊煩的兒童期，再到人人都躲不開的青春期。每個(gè)典型階段，都有孩子在默默尋覓那些缺失的“營(yíng)養(yǎng)”。

心理學(xué)家說，孩子的感受，很多時(shí)候都是父母的態(tài)度決定的。作為家長(zhǎng)，我們總在關(guān)心孩子的吃穿、孩子的身高、孩子的成績(jī)，那孩子的心靈呢？了解孩子在每個(gè)階段的行為和情緒表現(xiàn)，我們才能更好地理解孩子，讀懂孩子的心，并采取適當(dāng)?shù)姆绞綖樗白⑷肽芰俊保囵B(yǎng)積極、健康的人格特質(zhì)，使他們成為更全面的人、更幸福的人。

相信大家都聽說過這句話：“幸福的人，一生被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年?！苯o孩子幸福的童年，維護(hù)兒童心理健康，我們首先要考慮的問題是：到底該如何愛孩子？愿所有大人都能猶如暖風(fēng)，吹拂孩子的心田，呵護(hù)他成長(zhǎng)，予他溫暖，予他力量。讓我們與孩子，并肩站立，共望星辰。