>>黃雋雨

蘇州市吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師，蘇州市吳江區(qū)教壇新秀，曾獲吳江區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)，吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多篇論文案例在省市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)。

2022年2月，開學(xué)前夕，新一輪疫情在蘇州城爆發(fā)，全市中小學(xué)、幼兒園暫緩開學(xué)。在這一段特殊的日子里，需要老師與家長(zhǎng)、幼兒之間進(jìn)行積極溝通，以便了解延緩開學(xué)期間幼兒的現(xiàn)狀和心理需求，基于幼兒的現(xiàn)實(shí)情況制定適宜的居家生活指導(dǎo)方案，真正做到幼兒園、家庭合力對(duì)幼兒進(jìn)行教育，幫助幼兒度過一段健康、有意義、快樂的抗疫時(shí)光。

延緩開學(xué)期間，騰訊會(huì)議、QQ群、微信群、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速發(fā)展，展現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的潛力，但也給我們幼兒教師帶來了挑戰(zhàn)。如何利用好互聯(lián)網(wǎng)將居家生活指導(dǎo)開展得豐富且有意義，讓師幼共同成為使用“互聯(lián)網(wǎng)+”的弄潮兒，成為了我們延緩開學(xué)期間居家生活指導(dǎo)的一個(gè)重點(diǎn)難題。

節(jié)日節(jié)氣，生發(fā)教育主題

在居家指導(dǎo)期間，我們由節(jié)氣和節(jié)日出發(fā)，挖掘“二十四節(jié)氣”和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的教育價(jià)值，將節(jié)日節(jié)氣糅合在居家指導(dǎo)的內(nèi)容中，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)將這些內(nèi)容傳達(dá)給孩子們，讓孩子們?cè)谠贫艘材芨惺艿綕鉂獾墓?jié)日氣息。

延緩開學(xué)初期，恰逢中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵。于是，我們以元宵傳達(dá)的團(tuán)圓、思念為切入點(diǎn)，以“想念與問候”為主題開展了為期一周的居家生活指導(dǎo)。在這一周的內(nèi)容中，我們不僅將元宵的來歷、習(xí)俗、兒歌、手工等通過班級(jí)QQ群介紹給孩子們，同時(shí)在原定的開學(xué)日，我們利用騰訊會(huì)議開展了一次溫馨的元宵見面會(huì)，雖然我們不能如期開學(xué)，但是我們的思念、我們的問候可以通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給老師、傳達(dá)給伙伴，傳達(dá)給每一個(gè)愛我的和我愛的人。

后期，我們又挖掘了立春、春分、清明、立夏三個(gè)節(jié)氣的教育價(jià)值。立春以及春分時(shí)期，我們拍攝了幼兒園種植地和植物角的照片分享在班級(jí)QQ群中，將春天的萬物生長(zhǎng)拋給孩子們，引發(fā)了孩子們對(duì)“生長(zhǎng)”這個(gè)話題的強(qiáng)烈興趣；清明時(shí)期，我們延續(xù)“生長(zhǎng)”的話題，不僅向孩子們介紹清明節(jié)，還抓住了該節(jié)日對(duì)孩子們進(jìn)行生命教育的良好時(shí)機(jī)，讓孩子們知道“生命”與“死亡”的意義，了解生命，熱愛生活。立夏時(shí)期，我們和孩子們暢聊本地的一些習(xí)俗：立夏豎蛋、燒野火飯、吃咸鴨蛋等等，并在微信群里與孩子們用照片和視頻的方式互動(dòng)交流，為孩子們枯燥的居家生活增添了些許樂趣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”式的傳統(tǒng)文化熏陶和交流，提高了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極主動(dòng)性，讓孩子們?cè)诩依镆材塬@得整體性的發(fā)展。

疫情熱點(diǎn)，探尋教育契機(jī)

只有將幼兒學(xué)習(xí)融入當(dāng)下相關(guān)的社會(huì)和自然情景中，通過幼兒的親身體驗(yàn)和實(shí)際操作后，學(xué)習(xí)才會(huì)被賦予真正的意義。因此，在居家生活指導(dǎo)的過程中，教師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的教育價(jià)值，通過在線云互動(dòng)，了解延緩開學(xué)期間幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和話題，由此生成我們的居家生活指導(dǎo)主題，讓孩子對(duì)此進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，獲得更多的有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

延緩開學(xué)期間，疫情的起起伏伏一直是我們每個(gè)人身邊的熱點(diǎn)話題。孩子們從一開始的害怕?lián)模綔?zhǔn)時(shí)完成每輪核酸的打卡，又到對(duì)醫(yī)務(wù)人員、志愿者說“謝謝”，每一次的進(jìn)步孩子們都會(huì)把它分享在班級(jí)群中，讓老師、伙伴見證自己的成長(zhǎng)。這場(chǎng)疫情對(duì)于孩子們來說真是一次絕佳的教育機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶@場(chǎng)疫情中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了勇敢，也學(xué)會(huì)了對(duì)身邊的人表達(dá)感恩感謝，謝謝大家對(duì)疫情的付出，謝謝大家?guī)臀覀兇蚺懿《尽靶」肢F”。

4月16日，神州十三號(hào)在183天的太空旅行后回到了地球。航天員王亞平在返回地球后為女兒帶來了太空中的“星星”成為一大網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，孩子們?cè)谖⑿湃豪锪奶於紩?huì)說到“摘星星的媽媽回來了”。又逢4月24日是中國(guó)航天日。結(jié)合這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，我們進(jìn)行了一期航天知識(shí)的居家生活指導(dǎo)，利用抖音、小紅書等手機(jī)APP平臺(tái)，下載神州十三號(hào)的相關(guān)知識(shí)推送給孩子們。讓孩子們知道：從嫦娥奔月的神話，到敦煌壁畫的飛天形象，遨游太虛是中國(guó)人千百年來的夢(mèng)想，但只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)，才將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。國(guó)家在太空科技上的突飛猛進(jìn)是最好的“中國(guó)故事”之一，由此也可以培養(yǎng)孩子愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

兒童為本，引發(fā)教育話題

在延緩開學(xué)期間，我們有一個(gè)每周的視頻見面活動(dòng)，我們笑稱它為“每周一見”。在“每周一見”的過程中，我們與孩子們一起聊聊最近的生活、一起聊聊每天的成長(zhǎng)。正是在這個(gè)過程中，我們抓住了許多教育的契機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行了多方面的教育。

某一周的視頻見面會(huì)中，帆帆分享了爸爸幫她拍攝的日常視頻：晚飯后一家人各司其事，媽媽掃地、奶奶擦桌子、爺爺?shù)估?，而帆帆在洗碗。爸爸還在視頻中笑稱“家中新請(qǐng)了一位小保姆”。視頻中的帆帆洗碗洗的非常專業(yè)，引發(fā)了孩子們的一波贊嘆。于是我抓住了這個(gè)教育機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行了一次勞動(dòng)教育，讓孩子們?cè)诰蛹疑钇陂g也養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)也能在幫助爸爸媽媽做家務(wù)的過程中體驗(yàn)到爸爸媽媽的辛苦，更加愛他們。

又一周的見面會(huì)，吳老師準(zhǔn)備了一首疫情相關(guān)的手指游戲帶給了孩子們。孩子們?cè)谄聊磺吧斐鲂∈指鴦?dòng)一動(dòng)的時(shí)候，昕昕說：“我也會(huì)新的手指游戲，我也想教給大家?！痹S多小朋友紛紛附和，表示自己也有新本領(lǐng)。聽到孩子們的心聲，我們立即將下周的視頻見面會(huì)內(nèi)容定為“我當(dāng)小老師”，請(qǐng)孩子來主持我們的視頻見面會(huì)，把自己的新本領(lǐng)分享給好朋友。聽到這個(gè)主題，孩子們紛紛踴躍報(bào)名，有要分享自己看的繪本故事、有要表演自己剛學(xué)的魔術(shù)，還有要教給大家新學(xué)到的歌曲……“我當(dāng)小老師”的活動(dòng)開展得熱火朝天，大家紛紛報(bào)名下次繼續(xù)做“小老師”。這次的活動(dòng)來自孩子，讓我們學(xué)會(huì)去聽孩子的聲音，關(guān)注孩子的內(nèi)心感受和需要，也讓我們看到了每個(gè)幼兒都有優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，每個(gè)孩子在自己喜歡的領(lǐng)域都是如此的熠熠閃光。

從元宵節(jié)到勞動(dòng)節(jié)，疫情仍未結(jié)束，居家指導(dǎo)仍在繼續(xù)進(jìn)行中。作為教師，要順應(yīng)時(shí)代潮流，讓疫情背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育走進(jìn)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育中發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的各種教育資源和多媒體技術(shù)為載體，進(jìn)一步拓寬幼兒教育工作的內(nèi)容和方式，在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。