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        換了一顆心

        2023-06-05 10:06:31王偉
        教師博覽·中旬刊 2023年5期
        關鍵詞:后進生教育學生

        王偉

        2018年,剛走上教職的時候,我有一種“一定要把每個孩子都教好”的執(zhí)念。然而一個月又一個月,我不斷被現實打擊。我有些抓狂,時常變臉,甚至偶爾動手。不到半年時間,我越來越像自己所討厭的老師的模樣。萬幸,就在這時,我遇見了沈麗新老師,遇見了《讓學生看見你的愛》。

        在沈老師的故事里,我開始反省自己“教好”的執(zhí)念。我以為,“教好”就是讓孩子成績好、分數高、聽話、不犯錯。讀了沈老師的書,我才發(fā)現自己的淺薄。在沈老師的教育現場,“教好”是讓學生優(yōu)雅地生活,是讓每一個孩子都感受到自己的力量。我有一種大徹大悟的感覺。一直以來,我聽到的都是“進度”“抓緊”“快速”等詞語,沈老師的文字提醒我“按下暫停鍵”。她說“過快的教學,趕進度似的奔跑是‘后進生越來越多的因素之一”,這讓我如坐針氈!什么,我竟是那個催產“后進生”的老師?我陷入了思考,并試著做出改變。再往下讀,我看到了“隨順孩子的天性”,那一刻,我不由得長舒了一口氣,仿佛把滿身的疲憊吐個干凈。從此,這句話深深地刻在我的心上,我發(fā)現自己面對學生時輕松多了,孩子們的笑容也多了,更關鍵的是,他們不再懼怕學習,且對學習有了一定的熱情。感恩沈老師,她拯救了一個即將“沉睡過去”的青年教師。

        最近,我看沈老師又出了一本新書《讓教育真正發(fā)生》,光書名就讓我沉醉。工作四五年,時常困惑,諸多事情讓我不斷追問“我做的是教育嗎”“教育真的有發(fā)生過嗎”“到底什么是教育”。帶著這樣的疑問,我走進書中。那一句句話、一個個故事,讓我逐漸明白:讓孩子發(fā)現自己的力量、讓孩子找到自己的勇氣就是教育。教育,就是一個又一個鮮活的生命故事?;蛟S,除了父母之外,只有老師有機會觸碰人的生命,并且有機會把生命的能量帶給孩子,以供他遠行。何其有幸!

        256頁的書,36個故事,不厚,但我卻讀了近一個月的時間。每一次打開,我都告訴自己,慢慢讀,不要快。我真是不忍心翻快,因為這不只是一個個靜靜躺著的方塊字,更是一個個有溫度、有活力、有生命力的故事,是一個個老師與學生的互動,是一次次生命和生命的對話。字里行間,不僅有沈老師和她的學生的故事,也有每一個走進這本書的你和我的故事。生命的述說、生命的呼喚,都在其中。人,何以為人?人,何以為生?從書中都可以感受到。它如一盞茶,沁人心脾;似一塊玉,溫潤手心。書里的故事,有的發(fā)生在某一刻,有的持續(xù)了六年。它們都有一個共同的特征——慢!一個知識,沈老師在慢慢地教;一件小事,沈老師在慢慢地說;一個人的成長,沈老師在慢慢地等。日升月落,四季流轉,本不就是很慢很慢的嗎?嘀嗒,嘀嗒,時間在慢慢走,人在慢慢成長,這不就是真實的教育嗎?我常常是忙完一天的工作,靜靜地打開這本書,然后慢慢讀,讀幾行,就要停下來,抬起頭,閉上眼,靜靜聆聽。那一刻,一天的疲憊全然消失,頓時神清氣爽。讀著讀著,我發(fā)現沈老師的心里沒有壞孩子,有的只是每個孩子本能的生命需求。同時,她的眼里沒有問題,有的只是此時此刻這個孩子的需求。她心疼著她的每一個孩子,她又克制著自己的愛,跳出來幫助孩子成長。我經常用手指著文字,嘴上不禁贊嘆“太有智慧了,太有智慧了”。

        在沈老師的教育現場,所有的問題都是成長的契機。她總能巧妙自然地引導孩子成長。讀完沈老師的書,“不要緊,沒關系”這句回聲,一直響在耳邊。《情緒管理的教與練》讓我恍然大悟:沈老師的教育沒有什么技巧,沒有大招也沒有花招。她有的是自己的真心真情,是一顆純然的心,“一片冰心在玉壺”。

        提到讀書,我們一直期盼著從書里學一些“一刀致命”的方法,掌握一些“一用就靈”的妙招;期待可以找到讓學生服服帖帖的技巧,使學生絲毫不敢挑戰(zhàn)教師的權威。但是,沈老師的文字徹底顛覆了我的認知。教育學生不在于“治”,而在于“信任”、在于接納、在于理解,尤其是共同作為一個人的理解,而不是居高臨下式的大人對小孩的理解——是共同為人、生命對生命的呵護與理解。

        在沈老師與學生的對話中,我明白了教師一旦和學生叫板,結局只能是兩敗俱傷,沒有贏家。相反,倘若我們適當退步,就有一個雙贏的機會。這樣,身為教師的我們贏得了學生的信任,孩子們贏得了自己的成長。

        捧讀這本書,我感覺沈老師好像就在我的眼前,就在我的教室里一樣。很多時候,她看起來的“忍氣吞聲”,其實是“寬容大度”——別人和我生氣,我不氣;別人挑釁我,我不應戰(zhàn)。于是乎,她能夠彎下腰撿起學生剛剛因憤怒丟在地上的筆盒,她能夠用手一遍遍撫平學生揉皺的書。她很可愛,也很動人。讀著讀著,我也想行動起來,想象自己遇見相似的情況,也能夠笑著應對。

        如果你覺得沈老師一路走來,一直這么順風順水,那就大錯特錯。沈老師真實記錄了自己的成長,她講述自己被家長罵、被家長誤解的故事,她講述自己苦苦堅持但學生也沒有任何改變的憂慮。面對一個又一個挫折,她也曾經歷自己的隆冬,心情也曾低落。她不是神,她也只是一個人,一個有血有肉的普通老師。恰是這份真實,讓我們看見自己的影子。她的故事,也是我們正在經歷的生活。

        每個人的生命都好似一條河,流往不同的方向,或平坦,或坎坷;或遇山,或遇石;或平靜,或波瀾壯闊;或流動,或停止……都有自己不同的境遇。相遇是緣,既然遇見,就要好好相待。為了學生的明天,我們應該努力,哪怕只有40分鐘,只在一方小小的課堂。只要可以,都值得嘗試;只要有可能,都值得探索。

        這就是沈麗新前輩,這就是《讓教育真正發(fā)生》。閱讀沈老師,我自己也發(fā)生了改變,把煩躁的心換成了平靜的心。現在,我要學著和這顆心慢慢相處,和自己慢慢和解,和學生靜靜成長。

        (作者單位:山東省煙臺市蓬萊區(qū)姚琪學校)

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