魏翀 崔亞 李東澤

摘 要：為進(jìn)一步了解疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生思想狀況，更加切實(shí)有效開展大學(xué)生思想政治教育工作，文章采用調(diào)查問卷的方式，以中北大學(xué)學(xué)生及家長為調(diào)研對象開展實(shí)證性研究，深入探究在校大學(xué)生在疫情常態(tài)化背景下的思想狀況及成因，以不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作開展實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想狀況調(diào)查 思想政治教育

中圖分類號(hào)：F240 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-197-02

根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國共有在校大學(xué)生約2.91億人。在校大學(xué)生在我國國民人數(shù)比例中占比較大，特別是對于青年群體而言，在校大學(xué)生已經(jīng)成為了主要群體，基于此，大學(xué)生思想狀況對于我國高等教育事業(yè)發(fā)展和青少年成長成才至關(guān)重要。本次調(diào)查研究選擇“人民兵工第一校”中北大學(xué)作為調(diào)研高校，選取本校在校大學(xué)生為調(diào)研對象，了解疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生思想狀況及其成因，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的開展。分析在問卷調(diào)研中的現(xiàn)狀及其成因，從而尋求思想政治教育工作開展的重點(diǎn)及新方式方法，解決當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題及困難，幫助大學(xué)生堅(jiān)定自身的理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確對待并積極支持疫情防控工作，合理疏解心理壓力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成長成才和全面發(fā)展。

一、調(diào)查對象及調(diào)查方法

本次調(diào)查使用自編問卷通過分層抽樣方法選取中北大學(xué)在校生、在校生家長、新生、新生家長進(jìn)行線上自填式問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷四種，分別針對以上四類調(diào)查對象制定適用有效的問卷，問卷內(nèi)容涵蓋個(gè)人疫情防控、假期學(xué)習(xí)及娛樂時(shí)間規(guī)劃、對社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注、個(gè)人心理健康、對學(xué)校思想政治工作建議及個(gè)人展望等方面，題目設(shè)置為選擇題，將選項(xiàng)設(shè)定在大學(xué)生生及家長選擇范圍內(nèi)，采取不記名形式，以確保較準(zhǔn)確地反映調(diào)查對象思想狀況的真實(shí)現(xiàn)狀。本次共發(fā)放問卷15546份，收回有效問卷15533份，其中在校生填寫問卷5923份，占比38.13%；在校生家長填寫問卷4403份，占比28.35%；新生填寫問卷3671份，占比23.63%；新生家長填寫問卷1536份，占比9.89%，調(diào)查問卷有較高的可信度。

二、調(diào)查現(xiàn)狀與原因分析

（一）對疫情防控常態(tài)化能夠正確認(rèn)識(shí)

本次調(diào)查圍繞學(xué)生對于高校疫情防控常態(tài)化管理的認(rèn)識(shí)及看法進(jìn)行了問卷發(fā)放。調(diào)查結(jié)果顯示，在校生有97.28%對疫情防控持樂觀態(tài)度，0.77%持悲觀態(tài)度；新生99.46%對疫情防控持樂觀態(tài)度，0.32%持悲觀態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對疫情防控持樂觀的支持態(tài)度，但不容忽視的是在學(xué)生中仍有少數(shù)的不理解、不關(guān)注，甚至是無所謂、悲觀甚至是反感的情緒。在實(shí)際的工作中，防控政策具體實(shí)施中如何讓工作入腦入心，力戒形式主義，不容忽視。

究其原因是：疫情防控成為常態(tài)下，學(xué)生主要是通過政府相關(guān)部門的信息發(fā)布、社交媒體的報(bào)道以及學(xué)校的相關(guān)通知。學(xué)生尚處在三觀建立的重要時(shí)期，在經(jīng)過多年學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，對各種信息具有一定程度上的分辨能力?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)信息較多，學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)上各種信息時(shí)，能夠結(jié)合自身理解對信息進(jìn)行甄別。而在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，對于疫情防控最直觀的感受來自于本高校的疫情防控工作及學(xué)生工作者的引導(dǎo)教育。在疫情防控常態(tài)化工作開展過程中，學(xué)生通過配合學(xué)校疫情防控工作，既保障了自身的安全，也提高了自身對于疫情防控工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校在疫情防控中擔(dān)負(fù)起重要使命，其中來源于學(xué)生工作者占半數(shù)以上。他們及時(shí)傳達(dá)國家和學(xué)校的通知、宣傳普及疫情防疫和疫苗接種的知識(shí)，開展一次次學(xué)生情況摸底調(diào)查、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、情緒疏導(dǎo)、心理咨詢。疫情防控全民有責(zé)，每個(gè)人都不是旁觀者，這也是我國防疫精神的體現(xiàn)。

（二）學(xué)業(yè)提升及要求影響學(xué)生假期規(guī)劃及安排

本次調(diào)查還圍繞學(xué)生對假期的利用情況進(jìn)行調(diào)研，在校生中56.8%的學(xué)生是以學(xué)習(xí)（工作）為主，玩為輔，28.63%的學(xué)生是以玩為主，學(xué)習(xí)或工作為輔；5.63%的學(xué)生是沒有安排和規(guī)劃。而新生群體中，50.37%的學(xué)生選擇是以玩為主，學(xué)習(xí)和工作為輔，無安排和無規(guī)劃的是0.74%?？梢姡瑢Υ髮W(xué)生的生涯規(guī)劃教育不僅包括在校期間的規(guī)劃，還包括如何有效利用假期進(jìn)行規(guī)劃，拓展學(xué)生成長的時(shí)間與空間。

究其原因是：在校生因課業(yè)學(xué)習(xí)的不斷提升，對自己的學(xué)業(yè)有了較為清晰的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)劃，加之當(dāng)前“考研熱”、就業(yè)壓力大等因素影響，使得在校生能夠利用假期的自由時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。面對就業(yè)壓力及升學(xué)壓力，在學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生自我提升的要求和應(yīng)試素質(zhì)的提升，假期對于學(xué)生而言是集中的可支配時(shí)間，大學(xué)生為了能夠更好地就業(yè)擇業(yè)及考研升學(xué)，利用這段時(shí)間進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)的效果較為顯著，特別是對于大二大三的學(xué)生，本專業(yè)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)入門，為了提升專業(yè)知識(shí)及備戰(zhàn)考研，利用假期時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，且假期社交耗費(fèi)相對較少，學(xué)生能夠?qū)Ｐ挠趯W(xué)習(xí)和提升。新生經(jīng)過高考，在假期多選擇放松休息，需要面臨的壓力較少，他們對自己的大學(xué)生活一般都會(huì)有自己的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，但由于還未接觸到大學(xué)專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，年齡尚小，對于未來更多的是憧憬，不能夠很好地結(jié)合自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升，因此，更多將時(shí)間用在自我放松，并利用相關(guān)信息途徑對自己所選專業(yè)進(jìn)行初步了解，制定大致計(jì)劃，而自身的計(jì)劃規(guī)劃需要在進(jìn)入大學(xué)后進(jìn)一步腳踏實(shí)地，逐步實(shí)現(xiàn)。

（三）對社會(huì)熱點(diǎn)問題較為關(guān)注

問卷調(diào)查工作開展時(shí)，正值2021年暑期假期，作為全球盛事的東京奧運(yùn)會(huì)受到絕大多數(shù)學(xué)生的普遍關(guān)注。調(diào)研對象中，94.93%的學(xué)生獲得了極強(qiáng)的民族認(rèn)同感，77.16%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常關(guān)注奧運(yùn)會(huì)或其它體育賽事。本次東京奧運(yùn)會(huì)雖然受席卷全球的新冠疫情影響，但是奧運(yùn)健兒取得了舉世矚目的成績，為國家爭取榮光。奧運(yùn)精神成為大學(xué)生思想政治教育的鮮活素材，是高校進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)該積極汲取的。

面對暑假突如其來的河南汛情，學(xué)生們高度關(guān)注，并能做到不信謠、不傳謠，客觀地看待災(zāi)情。同時(shí)又能保持比較理性的態(tài)度去面對網(wǎng)絡(luò)中的一些謠言，并能做到“向周圍人科普知識(shí)、講清事實(shí)”“舉報(bào)謠言”等。

另外，廣大學(xué)生們對待假期熱門的“雙減”政策和演藝圈出現(xiàn)的亂象多能從理性的角度去看待，增強(qiáng)分辨力和認(rèn)識(shí)力。而對于進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)的教育方式如何能適應(yīng)新生的期望，則是學(xué)校在新生的入學(xué)教育中要格外注意的。

究其原因是：當(dāng)下學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)及社交媒體平臺(tái)較多，能夠及時(shí)快速獲取多種信息。特別是現(xiàn)如今在校大學(xué)生及新生以00后學(xué)生為主，該年齡段學(xué)生思維較為活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，且隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息搜集與獲取。自由獲取信息較多的學(xué)生群體，對于社會(huì)上發(fā)生的各種現(xiàn)象，能夠有自己的判斷力，分辨力和認(rèn)識(shí)力也較強(qiáng)。特別是對于網(wǎng)絡(luò)謠言，能夠及時(shí)認(rèn)清謠言，做到不信謠不傳謠，利用合理合法方式抵制謠言。

三、大學(xué)生思想政治工作的策略探析

本次調(diào)查針對在校大學(xué)生、大學(xué)新生及其家長的思想狀況所反饋的問題及原因進(jìn)行分析，深究其背后的現(xiàn)實(shí)原因，以期通過本次研究為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作針對性開展提供一定的指導(dǎo)和借鑒。為此，針對以上存在原因提出策略建議。

（一）加強(qiáng)學(xué)生心理幫助服務(wù)，健全完善學(xué)生心理指導(dǎo)機(jī)制

針對當(dāng)前部分學(xué)生存在情緒緊張，有較為嚴(yán)重的負(fù)面情緒，需要學(xué)校專業(yè)心理支持以走出心理困境的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有針對性地提供心理幫助地服務(wù)，并健全完善學(xué)生心理指導(dǎo)機(jī)制。學(xué)生出現(xiàn)的心理問題因其原因和現(xiàn)實(shí)情況不同而不盡相同，因此，針對不同心理問題出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對性疏導(dǎo)及服務(wù)。而心理問題的解決和心理幫扶的工作完成也不是一蹴而就的，健全保障機(jī)制，有助于提升心理幫扶工作的實(shí)效性。首先，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)支持的力度，增強(qiáng)學(xué)生在重大突發(fā)事件條件下的心理反應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力；其次，應(yīng)當(dāng)通過電話、網(wǎng)絡(luò)及面對面心理資訊的方式，進(jìn)行重點(diǎn)資訊和輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際可接受情況及方式進(jìn)行有針對性疏導(dǎo)，以此引導(dǎo)他們以合理的方式緩解心理壓力和消極情緒。最后，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)的教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋求專業(yè)幫助。當(dāng)學(xué)生恐懼、緊張、焦慮、擔(dān)心等情緒超出正常的反應(yīng)時(shí)，或難以承受并感到痛苦時(shí)，主動(dòng)接受咨詢和指導(dǎo)，以便盡快走出心理陰影。

（二）多形式多素材提升學(xué)生思想道德素質(zhì)

大學(xué)生思想政治教育工作是幫助大學(xué)生成長成才的重點(diǎn)工作，隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的需求及思維不斷多樣化，因此，思想政治教育工作的開展方式也趨于多樣化。應(yīng)當(dāng)利用多種方式方法，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體、校園文化建設(shè)、學(xué)生生活中出現(xiàn)的真實(shí)案例，抓住關(guān)鍵契機(jī)，繼續(xù)加深對學(xué)生的思想政治教育、愛國主義教育及大局觀的教育，特別是利用重大節(jié)假日及重大會(huì)議、活動(dòng)召開契機(jī)，結(jié)合具體情況及主題，有針對性地開展寬泛覆蓋的思想政治教育工作。學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新方法、加大力度，通過各種渠道以學(xué)生喜聞樂見的形式占領(lǐng)學(xué)生的思想教育工作高地，做好思想政治教育工作。在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，也可挖掘?qū)W生身邊的典型事跡，弘揚(yáng)正能量，形成學(xué)生風(fēng)清氣正的良好成長氛圍。

在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意利用身邊模范典型進(jìn)行引導(dǎo)教育。作為廣大大學(xué)生而言，身邊典型事例是最具有感染性的，各高校學(xué)生數(shù)量較多，可以深入挖掘典型學(xué)生，宣傳典型學(xué)生的典型事跡，以此弘揚(yáng)正能量，用個(gè)人帶動(dòng)周邊同學(xué)，進(jìn)而帶動(dòng)集體成長進(jìn)步，形成學(xué)生風(fēng)清氣正的良好成長氛圍。

（三）以學(xué)生為中心，著力解決學(xué)生和家長急盼問題

通過調(diào)查問卷可以得知，學(xué)生和家長對于學(xué)校學(xué)生工作及思想政治教育工作均有期許。家長和學(xué)校作為學(xué)生成長成才的重要影響因素，對于學(xué)生的自我建設(shè)和發(fā)展都至關(guān)重要。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)做到既了解學(xué)生需求及所思所想，也加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)如今，家長對學(xué)生的發(fā)展關(guān)注較高，大學(xué)生離開家庭來到學(xué)校，廣大家長對學(xué)生所在學(xué)校的關(guān)注度也較高，特別是涉及到學(xué)生生活保障、思想建設(shè)等方面。學(xué)?？梢耘c家長建立家校聯(lián)合機(jī)制，一方面開通家校溝通公共通道，解答廣大家長所關(guān)心的問題，并適時(shí)公開學(xué)校服務(wù)學(xué)生相關(guān)工作情況；另一方面可以學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任為一線力量，定期與班級(jí)學(xué)生家長聯(lián)系交流，更多更真切地了解廣大學(xué)生所思所想，以加強(qiáng)對學(xué)生思想狀況的了解程度，更好地開展思想政治教育工作。還可以定期大范圍發(fā)放調(diào)查問卷，特別是針對于考研、就業(yè)、飲食、住宿等切實(shí)涉及學(xué)生個(gè)人生活權(quán)益的相關(guān)事項(xiàng)，進(jìn)行調(diào)查訪問，盡可能做到如有問題，早發(fā)現(xiàn)、早解決。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育工作是大學(xué)工作中至關(guān)重要的一部分，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，無論對于學(xué)校良好運(yùn)行還是大學(xué)生個(gè)人成長成才都是非常必要的。作為學(xué)生工作者，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想政治教育工作的開展，作為大學(xué)生自身而言，也要及時(shí)與老師、學(xué)校溝通交流，不斷提升自身思想政治素質(zhì)，讓自己全面成長為社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

[研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)研究，編號(hào)：2021YJJG189]

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（作者單位：魏翀，中北大學(xué)校團(tuán)委；崔亞，中北大學(xué)學(xué)生工作部；李東澤，中北大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山西太原 030051）

[作者簡介：魏翀，碩士研究生學(xué)歷，中北大學(xué)講師，研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)；崔亞，博士研究生學(xué)歷，中北大學(xué)講師，研究方向思想政治教育；李東澤，中北大學(xué)在讀碩士研究生。]

（責(zé)編：賈偉）