熊仕喜

復(fù)述，就是將所讀到的文章用自己的話說出來。它是建立在理解原文重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語言，按一定的順序清楚、連貫地敘述文中所描寫的人物、事件、情節(jié)、環(huán)境等內(nèi)容。復(fù)述不等于背誦課文，也不能拋開原文任意發(fā)揮，那么，小學(xué)生在練習(xí)復(fù)述時要注意哪些要點呢？我認為把握以下三點，是練習(xí)復(fù)述的關(guān)鍵：

完整連貫—復(fù)述的內(nèi)容要表現(xiàn)出事件的來龍去脈

在熟讀原文的基礎(chǔ)上，我們才能對原文的內(nèi)容進行完整而連貫的敘述。事情的發(fā)展都是有因有果的，復(fù)述中，我們同樣可以按照故事的發(fā)展推進，抓住記事的三個要素：起因、經(jīng)過、結(jié)果，并以此為序來復(fù)述，這樣就保證了復(fù)述的內(nèi)容連貫與完整。如：《盤古開天地》一文，我們可以按“盤古睡醒后—天和地分開后—盤古倒下后”的順序進行復(fù)述，這樣就能把事情的來龍去脈講得清楚明白。

舍次保主—復(fù)述的重點要落在原文重要的內(nèi)容上來

復(fù)述不同于背誦原文，不能一字不落地照搬原文，也不能過于簡單丟掉了原文的主要內(nèi)容。做到“舍次保主”才能讓人對原文有更深的印象。如：《獵人海力布》這個故事我們復(fù)述的重點就要放在海力布“救白蛇，得寶石；救鄉(xiāng)親，變硬石”這兩個方面。然后按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果三個要素把兩個方面的內(nèi)容連起來復(fù)述。只有這樣才符合原文所要表達的思想，較好地突出海力布的崇高品質(zhì)。

原文至上—復(fù)述要尊重原文，不能隨意改編

復(fù)述可以有取舍、有創(chuàng)造，但不能歪曲原意，不能丟掉主要內(nèi)容和改換主要情節(jié)，這是小學(xué)生復(fù)述訓(xùn)練最基本的要求。比如要求復(fù)述《掩耳盜鈴》，有人這么講：“看到精美的大鐘，小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自己家去?？墒晴娪执笥种兀趺匆才膊粍?。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家?！边@里“把鐘敲碎”這與原文并不相符。有個同學(xué)這樣寫：“他為了得到這個精美的門鈴又能不被人發(fā)現(xiàn)，設(shè)想了一個又一個巧妙的辦法，但因都不是萬全之策而被他否定了。突然他又想出了一個辦法。他認為，門鈴一響，耳朵就會聽見了，如果把自己的耳朵掩住，不是就聽不見了嗎？于是，他自作聰明地決定采用這個方法去偷門鈴。”這樣寫出他盜鈴時前的心理，就比較合適。

總之，復(fù)述要注意尊重原文，合理想象，把握原文主要內(nèi)容，完整而有序地將原文要告訴人們的道理講清楚。