文|陳穎俏
要使學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理,可以采用以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
給每位學(xué)生發(fā)兩張長方形的白紙,折一折并用水彩筆分別表示出和÷2 表示的意義。
先同桌說說怎么折的,再請(qǐng)兩名同學(xué)全班展示,邊折邊說。比如,÷2 就是把一張紙平均分成3 份,表示其中的2 份,得到;再把2 份平均分成2 份,表示其中的1 份,就得到這張紙的或。
把折一折的過程畫出來,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后同桌互相評(píng)價(jià),展示學(xué)生作品。
圖1
圖2
圖3
圖4
同桌互說后,指名回答,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(2)歸納小結(jié):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0 除外)等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。
通過動(dòng)作表征、圖形表征和符號(hào)表征,不僅幫助學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理,而且培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀和符號(hào)意識(shí)。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(數(shù)學(xué))2023年5期