馬東剛

摘? 要：在“四史”學習教育中，江蘇師范大學Z學院研究生黨支部創(chuàng)設(shè)了“智慧青年思享匯”學習實踐平臺，帶領(lǐng)學生黨員交流思想感悟、分享實踐經(jīng)驗、匯聚發(fā)展合力。黨支部創(chuàng)新設(shè)計學習方法，注重激發(fā)學生黨員學習內(nèi)生動力，互動式、項目化學習增強了學生的學習獲得感。黨支部廣泛組織黨員開展志愿服務(wù)實踐，常態(tài)化理論學習和實踐鍛煉深度融合、互動共促，黨員“四史”學習入腦入心。

關(guān)鍵詞：研究生黨支部；“四史”學習；模式

中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）03-0017-04

中國共產(chǎn)黨一以貫之全面從嚴治黨，對黨員開展系列教育，教育黨員不忘初心、堅守理想信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨。黨員教育要引導黨員學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，踐行共產(chǎn)黨人價值觀，激發(fā)愛國主義熱情［1］。學生黨支部應(yīng)當加強思想政治引領(lǐng)，筑牢學生理想信念根基，引導學生刻苦學習、全面發(fā)展、健康成長［2］。黨支部要對照支部建設(shè)標準，對標歷史使命和政治責任，主動探索“四史”學習長效模式。江蘇師范大學Z學院研究生黨支部探索構(gòu)建了“智慧青年思享匯”學習實踐平臺，學生黨員交流思想感悟、分享實踐經(jīng)驗、匯聚發(fā)展合力，組織黨員多種形式開展“四史”學習，促進黨支部建設(shè)。

一、“四史”學習常態(tài)化是黨員教育的必然要求

（一）培養(yǎng)時代新人的應(yīng)有之義

“培養(yǎng)什么人”是教育的根本問題，要積極探索符合學生黨員特點且行之有效的理論學習教育方法，引導教育學生開展“四史”學習，要以正確的黨史觀指引個人樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。“四史”學習教育，不僅是歷史知識教育，更是政治教育，有利于提高學生政治素養(yǎng)和思想政治工作效能，強化黨員的政治意識和責任擔當。加強“四史”學習教育，是高校落實立德樹人教育使命的重要抓手，將其與高校思想政治教育深度融合，有利于引導大學生從歷史中汲取精神養(yǎng)分，在實踐中砥礪實干精神，在實干中錘煉使命擔當，對于新時代高校堅守初心使命、踐行立德樹人、加強守正創(chuàng)新具有重要意義［3］。

（二）賦能黨員理論學習的緊迫需求

在“四史”學習中，由于主客觀因素，學習的效果還需不斷提高。從主觀上看，有的學生黨員重視程度不夠，有的黨員投入精力不夠，有的黨支部、黨員學習碎片化，不夠深入、不成體系。從客觀上看，由于研究生黨支部專業(yè)組成比較復雜，學習任務(wù)重，空余時間比較少，統(tǒng)一組織“四史”學習教育方面有現(xiàn)實難度。研究生培養(yǎng)，導師是第一責任人，日常專業(yè)學習、科研任務(wù)由導師安排，導師對思想政治學習重要性的認識程度決定了導師思想政治引領(lǐng)作用能否充分發(fā)揮。黨支部組織的集體學習教育很難覆蓋全體黨員，黨支部在調(diào)動學生參與支部活動的積極性方面也有待提升，學生黨員實踐鍛煉比較匱乏，要幫助指導學生學，搭建平臺實踐，通過有效方法激發(fā)和培育學生“四史”學習的主動性。

（三）加強思想政治教育的有效途徑

立德樹人要以德為先，能力為重。高校對研究生思政教育工作雖已進行很多探索與改進，并取得了一定實效，但目前的研究生教育體系中，對“品學兼優(yōu)”“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)還不夠側(cè)重“品”與“德”［4］。學生黨員的政治意識、思想表現(xiàn)不僅代表個人形象，更關(guān)系到普通學生對黨支部和黨員的看法和認知。研究生黨支部要選樹黨員典型，充分發(fā)揮學生身邊榜樣的示范引領(lǐng)作用，帶動其他同學向榜樣看齊，實現(xiàn)研究生群體的同頻共振，朋輩互促發(fā)展。在理論學習方面，黨支部要為學生搭建“四史”學習平臺，幫助學生全面掌握歷史發(fā)展脈絡(luò)，深刻理解蘊藏在“四史”中的精神寶藏。在“四史”學習中交流學習心得，碰撞思想，發(fā)揚“斗爭精神”，增強“斗爭本領(lǐng)”，激濁揚清，旗幟鮮明地和“新自由主義”“歷史虛無主義”等不良社會思潮作斗爭，引導青年“學黨史聽黨話跟黨走”，充分發(fā)揮黨支部的政治功能［5］。

二、“四史”學習要注重增強黨員學習獲得感

“四史”學習就是要讓全體黨員銘記黨的光輝奮斗歷程，謹記黨的歷史使命，增強作為黨員的光榮感、使命感和自豪感，在日常學習工作中自覺落實黨的要求。“四史”學習博大精深，黨支部要根據(jù)上級黨組織的統(tǒng)一要求，精選內(nèi)容，精心組織黨員參加理論學習。理論學習要培養(yǎng)和激發(fā)黨員的內(nèi)在學習渴望，從知不足、補短板到自覺學、有收獲，再到勤實踐、有提升。黨支部設(shè)計布置各類實踐任務(wù)，理論學習和實踐鍛煉齊頭并進，引導學生黨員做“四史”學習和實踐的領(lǐng)頭人，知行統(tǒng)一，提升黨建和思想政治工作實效。

（一）激發(fā)內(nèi)生動力，黨員“四史”學習更用心

2021年6月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，要求在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識［6］。全體研究生都應(yīng)該把“四史”學習作為提高品行修養(yǎng)、加強思想建設(shè)的日常必修課。深化“四史”學習要著重培育黨員學習自發(fā)先行、示范領(lǐng)學，黨建帶團建，在全體研究生中形成“四史”學習的良好氛圍。江蘇師范大學Z學院研究生黨支部“智慧青年思享匯”活動，學生黨員全覆蓋，開展互動式學習，提高了學生的學習積極性?；顒油怀鳇h員的主體地位，黨員4—5人一組，擬定支部共學計劃和小組學習方案，每星期輪流組織一期學習展示。學習采取微黨課、詩朗誦、情景劇等形式進行，線下展示和線上直播結(jié)合。黨支部微黨課直播，入黨積極分子和普通同學同時加入項目學習，擴大了教育覆蓋面。小組組員合作完成指定學習內(nèi)容，不僅學原文，也要談體會、問收獲，要求每一位黨員都認真準備，日常展示，學期總結(jié)，年終評優(yōu)。黨支部組織開展了“誦讀紅色家書，講述英烈故事”“讀‘四史、守初心、擔使命”“讀改革開放史，繼往開來，邁向復興”等專題學習，開展了“知‘四史，識黨章——做新時期合格黨員”微黨課活動。主題展示、微黨課微視頻評比，增強了學生黨員的黨性意識，同時也發(fā)揮了學生的專業(yè)特長，提高了學生的溝通表達能力。黨員以小組形式開展理論學習，展示學習成果，互動點評交流，營造了良好的共學氛圍，黨員把理論學習作為常規(guī)工作和內(nèi)心自覺。

（二）豐富學習內(nèi)容，黨員“四史”學習更鮮活

年輕的學生黨員都是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大的，在“四史”學習中要“灌輸式”和“滴灌式”結(jié)合，線上線下“鍵對鍵”和“面對面”結(jié)合，思政課堂和課外實踐結(jié)合，兼具時代性和教育性，創(chuàng)設(shè)便捷的學習環(huán)境。常態(tài)化“四史”學習要探索創(chuàng)新黨員學習路徑，理論學習常學常新，要創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，對標“三全育人”要求，落細落實“十大”育人體系，將立德樹人根本任務(wù)春風化雨般滲透在研究生日常教育教學活動實踐中，增強黨員綜合素質(zhì)和學習獲得感。Z學院研究生黨支部統(tǒng)籌設(shè)計學習內(nèi)容，不斷拓展“智慧青年思享匯”理論和實踐活動陣地。黨支部運用徐州市豐富的紅色教育資源，組織黨員赴淮海戰(zhàn)役紀念塔、淮海戰(zhàn)役碾莊圩戰(zhàn)役紀念館，學習淮海戰(zhàn)役精神，到王杰烈士紀念館等紅色革命教育基地參觀學習。在革命烈士紀念碑前、在革命先輩戰(zhàn)斗過的地方開展實境黨課，黨員們情真意切、感同身受學歷史，傳承偉大的淮海戰(zhàn)役精神。黨支部組織黨員開展愛國主義影片觀影活動，觀看了《我和我的祖國》《跨過鴨綠江》等影片，結(jié)合影片背景資料開展觀后感交流，讓理論學習貼近青年黨員生活。黨支部注重在建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點以及新生報到、畢業(yè)生離校等環(huán)節(jié)組織黨員開展黨日活動和志愿服務(wù)，讓黨員教育更有儀式感，動員黨員活躍在學生管理服務(wù)一線，不斷提高黨員的思想覺悟，樹立黨員的模范形象。為了加強黨建信息化建設(shè)，開展精細化黨員培養(yǎng)和過程管理，黨支部自主研發(fā)了“黨員成長管理平臺”，督促學生黨員把學習活動記錄下來，黨員自主將學習教育情況在系統(tǒng)平臺記錄展示，強化了學生的政治身份意識，時時提醒，對標學習。

（三）志愿服務(wù)實踐，黨員“四史”學習更接地氣

學以致用，“四史”學習要精心組織黨員參與實踐，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，升華理論學習效果。Z學院研究生黨支部重點打造“智慧青年思享匯”志愿服務(wù)系列活動，學生黨員響應(yīng)中小學“雙減”政策，投身學校課后志愿服務(wù)實踐，支部黨員對接三所中小學常態(tài)化開展社團指導和科普課程志愿服務(wù)。對接屬地團區(qū)委，對留守兒童開展長期結(jié)對幫扶。“四史”學習結(jié)合目標導向?qū)嵺`，增強了學生學習獲得感：一是回應(yīng)了社會關(guān)切，黨員志愿者助力解決學校延時服務(wù)，體現(xiàn)了黨員服務(wù)社會的責任擔當；二是志愿服務(wù)越來越成為社會流行風尚，學生參與熱情高，學生黨員帶頭奉獻，提高了綜合素質(zhì)；三是黨員為中小學開展服務(wù)，提高了有志從教的黨員的授課技能；四是通過志愿服務(wù)，實現(xiàn)黨員自我認同和自我價值的提升。學生黨員受教育，先鋒模范作用進一步凸顯，形成“我是黨員我先上”的行動自覺。黨支部給黨員指派任務(wù)，鍛煉黨員擔當意識，樹立黨員和黨組織的良好形象。理論學習的自覺要轉(zhuǎn)化為日常的表率行動，學院黨委還選拔研究生黨員擔任本科生學風督導、班級學導、就業(yè)信息員等，鍛煉了學生黨員隊伍，加強了黨支部建設(shè)。在2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)初期，以黨支部湖北籍學生黨員為主成立的學校留校研究生臨時班集體，積極參加學校疫情防控志愿服務(wù)，組織在校研究生開展了科研、心理等豐富多彩的活動，發(fā)揮了很好的榜樣示范作用。

三、“四史”學習提高研究生黨支部建設(shè)水平

2022年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的意見》，要求鞏固黨史學習教育成果，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化［7］。江蘇省在高校先后開展了《新時代江蘇高校黨支部建設(shè)“提質(zhì)增效”三年行動計劃（2019—2021年）》《新時代江蘇高校三級黨組織“強基創(chuàng)優(yōu)”建設(shè)計劃（2021—2025年）》。黨支部是最基層的黨組織，是黨建工作的基礎(chǔ)，也是黨員教育管理的“最后一公里”。全面從嚴治黨，建設(shè)“學習型”黨支部，以黨的先進理論武裝黨員頭腦，指導實踐，是支部建設(shè)的重要內(nèi)容。Z學院研究生黨支部嚴格貫徹落實相關(guān)要求，在實踐中不斷提高黨支部建設(shè)水平，突出黨支部的政治屬性，提高黨支部履責能力，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（一）理論學習項目化推進，研究式凝練，形成黨建有效抓手

Z學院研究生黨支部以項目化開展“四史”學習，學習教育抓得更實，內(nèi)涵更加豐富。黨支部書記課題獲江蘇省高校哲學社會科學研究思政專題立項，《智慧青年思享匯》項目獲學校研究生教育管理特色項目重點項目立項，《理工科研究生黨員“四史”學習教育路徑研究》獲學校研究生思想政治教育課題重點項目立項，《“四史”宣傳教育融入大學生志愿服務(wù)路徑研究》項目獲得學?！八氖贰睂W習專項課題重點項目立項。項目化開展，階段化檢查推進工作，黨支部“四史”學習不斷深入，黨員理論水平不斷提高。

（二）理論學習和勤勉實踐結(jié)合，良性互動耦合，形成黨建品牌效應(yīng)

Z學院研究生黨支部組織“智慧青年思享匯”系列活動，學生黨員受教育，提高了政治覺悟，增長本領(lǐng)才干，支部黨建工作邁上新臺階。黨支部“四史”學習走心走深走實，黨員個人將學業(yè)發(fā)展融于黨支部和學院的發(fā)展中，很好地實現(xiàn)了雙贏效果。黨支部的各項活動黨員都能積極參與。近兩年來，黨支部先后在學校組織的研究生“四史”知識競賽活動中獲得團體二等獎，在“學生黨員主題教育活動紅色歌曲合唱比賽”中獲得二等獎，“智慧青年思享匯”主題活動獲得學校學生黨員主題教育活動“優(yōu)秀組織獎”，研究生黨支部獲評學?！跋冗M基層黨組織”，學院研究生教育工作榮獲學校“研究生思政創(chuàng)新獎”，研究生黨建和思政工作逐漸形成了品牌效應(yīng)。

（三）建好黨支部班子，典型示范，促進黨員全面成長

學院黨委在黨支部的建設(shè)實踐中注意到，學生黨支部支委配備尤為重要，研究生黨支部由學生擔任黨支部書記，但學生黨齡較短，閱歷和精力有限，黨建工作經(jīng)驗不足，缺少對支部工作和黨員教育的長遠思考和謀劃。針對這一問題，學院配備了有豐富黨建工作經(jīng)驗的教師黨員擔任黨支部“第一書記”，指導學生黨支部工作?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，學院黨委指導支部選優(yōu)配強黨支部班子，重點培養(yǎng)選拔政治素養(yǎng)過硬，學習成績優(yōu)、科研水平高、群眾基礎(chǔ)好、工作能力強的學生擔任研究生黨支部書記。學院近三屆研究生黨支部書記均由學生擔任，得益于黨支部工作鍛煉，三位支部書記碩士研究生畢業(yè)后，一人攻讀博士學位，兩人在高校擔任輔導員，都在工作崗位上繼續(xù)開展思政工作。近三年，黨支部有四名黨員先后獲得校“十佳學術(shù)之星”“十佳實踐之星”稱號，多人考取博士繼續(xù)深造。

四、結(jié)語

組織黨員開展理論學習和教育實踐是黨支部的基本任務(wù)之一，研究生黨支部組織黨員開展“四史”學習，學習“四史”中蘊藏的寶貴精神力量，以實踐鍛煉深化和鞏固學習成果，不斷激發(fā)學生黨員內(nèi)生動力，將學習成果應(yīng)用于實踐中，形成了學習和實踐良好互動共促模式，讓“四史”學習教育入腦入心，更具實效性。

參考文獻：

［1］ 人民網(wǎng). 中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例［EB/OL］. （2019-05-22）［2021-11-10］. http：//politics.people.com.cn/n1/2019/0522/ c1001-31096500.html.

［2］ 共產(chǎn)黨員網(wǎng). 中國共產(chǎn)黨普通高等學校基層組織工作條例［EB/OL］. （2021-05-22）［2021-12-11］. https：//www.12371.cn/2021/ 04/22/ARTI1619087467469356.shtml.

［3］ 劉迪，李中華. “四史”學習教育融入高校思想政治教育路徑研究［J］. 思想政治教育研究，2021（05）：90-93.

［4］ 張啟錢，王愛偉. 導學思政與研究生黨支部建設(shè)的融合模式研究［J］. 學位與研究生教育，2021（06）：37-42.

［5］ 米麗艷，邢菁. 新時代高校學生黨支部政治功能提升的四個維度［J］. 中北大學學報（社會科學版），2021（04）：142-145.

［6］ 中共中央辦公廳. 關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知［N］. 人民日報，2021-05- 26（01）.

［7］ 中共中央辦公廳. 關(guān)于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的意見［N］. 光明日報，2022-03-22（01）.

（薦稿人：李沖，江蘇師范大學副教授）

（責任編輯：陳華康）