周景景

關(guān)鍵詞：武術(shù)傳播與推廣；民辦高校；國(guó)際化發(fā)展

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以促進(jìn)人的全面發(fā)展和做好國(guó)際化交流為目的，以武術(shù)表演、賽事活動(dòng)、培訓(xùn)研修等產(chǎn)業(yè)鏈條為杠桿，不斷激發(fā)和滿足世界人民多層次多樣化的需求，充分利用武術(shù)的多元價(jià)值，推動(dòng)武術(shù)的繼承與傳播，提高武術(shù)的國(guó)際影響力。

1 嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 登封市武術(shù)傳播國(guó)際化情況

嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院位于登封市，登封市位于河南省嵩山南麓，是少林武術(shù)的發(fā)源地和全國(guó)著名的“武術(shù)之鄉(xiāng)”。近年來(lái)，登封市委、市政府充分發(fā)揮登封功夫文化資源優(yōu)勢(shì)，做大做強(qiáng)武術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)有習(xí)武學(xué)生8.2萬(wàn)人，在30 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立少林功夫館、武術(shù)培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)。登封被譽(yù)為全球最大的武術(shù)人才培訓(xùn)和輸出基地。登封現(xiàn)有20 多個(gè)少林功夫演藝團(tuán)隊(duì)，每年在國(guó)內(nèi)外巡回表演2000 余場(chǎng)，吸引海外觀眾200 萬(wàn)人次，全媒體觀眾覆蓋全球近20 億人次。登封正大力開(kāi)發(fā)武術(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)，目前從事武術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)和銷售的企業(yè)100余家，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷到海內(nèi)外，每年實(shí)現(xiàn)銷售收入達(dá)3 億多元。

1.2 嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀

嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院是在2008 年經(jīng)國(guó)家漢辦批準(zhǔn)，以武術(shù)為特色的漢語(yǔ)推廣基地——漢語(yǔ)國(guó)際推廣少林武術(shù)基地。學(xué)院以“服務(wù)軍隊(duì)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)中華武術(shù)文化走出去、助力武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和‘一帶一路沿線中資企業(yè)安全保障”為主要服務(wù)方向，承辦國(guó)際學(xué)生漢語(yǔ)武術(shù)夏令營(yíng)，培養(yǎng)、培訓(xùn)各國(guó)中華武術(shù)師資，全球孔子學(xué)院和漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的武術(shù)教學(xué)巡演，研發(fā)漢語(yǔ)與武術(shù)多媒體系列教材等，采取“武術(shù)+ 專業(yè)+ 基礎(chǔ)課程”的教育方式，培養(yǎng)了一大批復(fù)合型優(yōu)秀人才。目前，學(xué)院在海外已經(jīng)建立了1 個(gè)孔子學(xué)院、2 個(gè)中國(guó)武術(shù)中心、32 個(gè)武術(shù)俱樂(lè)部，已經(jīng)成為學(xué)院對(duì)外文化交流的重要窗口。

1.3 學(xué)院國(guó)際化實(shí)施效果

1.3.1 漢語(yǔ)武術(shù)夏令營(yíng)

截至2021 年，學(xué)院連續(xù)承辦了18 屆國(guó)際學(xué)生漢語(yǔ)武術(shù)夏令營(yíng)（秋、冬令營(yíng)），接待70 余批國(guó)外校長(zhǎng)團(tuán)來(lái)校交流學(xué)習(xí)，共接待美國(guó)、韓國(guó)、英國(guó)等15 個(gè)國(guó)家的校長(zhǎng)和師生來(lái)院交流學(xué)習(xí)2304 人次。2021 年以來(lái)，學(xué)院充分發(fā)揮了武術(shù)“民間外交生力軍”作用，與美國(guó)開(kāi)展的“功夫云端組合”和“漢語(yǔ)云端組合”線上冬（夏）令營(yíng)活動(dòng)。為中華傳統(tǒng)文化在世界的交流和傳播做出了積極貢獻(xiàn)。

1.3.2 海外孔子學(xué)院

學(xué)院連續(xù)多年向全球孔子學(xué)院輸送武術(shù)師資，截至2021 年12 月，向美國(guó)、英國(guó)、泰國(guó)等45 個(gè)國(guó)家外派教師和學(xué)生志愿者，從事漢語(yǔ)和武術(shù)教學(xué)500 余人次；從2008 年起，嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院研發(fā)了多部漢語(yǔ)國(guó)際推廣教材，包括面向國(guó)外中小學(xué)生的《快樂(lè)武術(shù)學(xué)漢語(yǔ)》，面向漢語(yǔ)橋國(guó)際學(xué)生夏令營(yíng)的《動(dòng)物拳》《四季拳》系列教材；同時(shí)還參加了國(guó)家漢辦“漢語(yǔ)橋國(guó)際學(xué)生夏令營(yíng)”官方教材——《你好· 中國(guó)》中武術(shù)與武術(shù)文化部分的編寫(xiě)。在武術(shù)文化研究領(lǐng)域，編輯出版了《中國(guó)文化經(jīng)典讀本》《中華武術(shù)素養(yǎng)讀本》《中國(guó)古代典籍英譯叢書(shū)》《弘武實(shí)用英語(yǔ)》等系列教材和著作，極大地豐富了漢語(yǔ)國(guó)際推廣教材。

1.3.3 國(guó)際文化交流巡演

學(xué)院“武林漢韻”巡演團(tuán)先后到聯(lián)合國(guó)總部以及俄羅斯、英國(guó)、意大利、日本等14 個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行文化交流巡演，受眾數(shù)百萬(wàn)人，被評(píng)為第八屆全球孔子學(xué)院特色文化活動(dòng)品牌和特色教學(xué)案例，入選河南省十大外事經(jīng)典案例。學(xué)院學(xué)生與集團(tuán)學(xué)員多次參加奧運(yùn)會(huì)、青奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等開(kāi)閉幕式表演，連續(xù)18 年參加央視春晚演出，極大地促進(jìn)了武術(shù)國(guó)際化發(fā)展，增進(jìn)了世界各國(guó)人民對(duì)中華武術(shù)的認(rèn)知和認(rèn)同，為推動(dòng)中華武術(shù)文化交流發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

1.3.4 國(guó)際化合作項(xiàng)目

2017 年4 月，學(xué)院與美國(guó)亞利桑那大學(xué)共建了全球孔子學(xué)院首家“中國(guó)武術(shù)中心”；2020 年，學(xué)院與健康養(yǎng)生中心合作建設(shè)美國(guó)亞利桑那中醫(yī)與武術(shù)特色孔子學(xué)院；在河南省委外辦指導(dǎo)下，學(xué)院成立“中華武術(shù)文化外譯與傳播研究院”，致力于武術(shù)文化外譯和國(guó)際傳播研究，推動(dòng)了中華武術(shù)文化的海外推廣。

2 武術(shù)傳播視角下學(xué)院國(guó)際化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

本研究采用經(jīng)典的拉斯韋爾“5W”傳播模式，從學(xué)院武術(shù)文化的傳播者、傳播內(nèi)容、傳播方式、傳播對(duì)象、傳播效果五個(gè)方面研究目前民辦教育國(guó)際化發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。

2.1 基于傳播者的挑戰(zhàn)

一是學(xué)院方面，學(xué)院成立時(shí)間短，對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃認(rèn)識(shí)不充分、對(duì)國(guó)際形勢(shì)研判不充足、系統(tǒng)化傳播的鏈條不科學(xué)、國(guó)際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺是現(xiàn)階段實(shí)際發(fā)展過(guò)程中存在的不足之處。二是師資方面，目前學(xué)院有專任教師466 人，碩士以上學(xué)位專任教師占專任教師比例52.14%，副高職稱以上專任教師占專任教師比例31.11%，正高級(jí)職稱專任教師55 人，從語(yǔ)言溝通上、專業(yè)技術(shù)上等教育教學(xué)方面，能夠出國(guó)任教的專業(yè)老師數(shù)量缺口較大。三是人才培養(yǎng)方面，學(xué)院采用“武術(shù)+ 專業(yè)+ 基礎(chǔ)課程”的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)，這是在我國(guó)實(shí)際發(fā)展需求之上制定的人才培養(yǎng)方案，不能夠滿足國(guó)際化人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，也難以吸引更多的外國(guó)學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，影響學(xué)校國(guó)際化發(fā)展的質(zhì)量與效率。

2.2 傳播內(nèi)容方面的挑戰(zhàn)

從學(xué)校自身發(fā)展情況來(lái)看，已經(jīng)整理了部分文字和錄像等資料，如按照鄭州市地方標(biāo)準(zhǔn)DB4101/T 6—2019編制的《少林拳》，對(duì)中華武術(shù)的理論研究和技術(shù)水平的提高、創(chuàng)新起到了積極的作用，但是對(duì)武術(shù)挖掘整理所取得成果的深入研究還是很不夠的，學(xué)院關(guān)于武術(shù)理論教材、老拳師錄像等未用科學(xué)的態(tài)度和手段進(jìn)行分析、論證，同時(shí)，對(duì)于武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作或技能在實(shí)際推廣中也缺乏系統(tǒng)性和實(shí)用性，例如：青少年以練武術(shù)套路和武術(shù)散打?yàn)橹?，中老年人以練少林拳、八段錦為主，等等。傳統(tǒng)武術(shù)文化與民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵結(jié)合不夠緊密，傳播的內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)和多維度的研究，在全球化進(jìn)程不斷加快的今天，武術(shù)國(guó)際化傳播的內(nèi)容缺乏實(shí)際的學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣載體，武術(shù)健身活動(dòng)和賽事設(shè)計(jì)沒(méi)有圍繞廣大海外群體開(kāi)展，與武術(shù)的發(fā)展、時(shí)代的要求還有一段距離。

2.3 基于傳播方式的挑戰(zhàn)

目前，學(xué)院通過(guò)“功夫+ 云端”線上夏令營(yíng)模式，以“加強(qiáng)中美語(yǔ)言文化交流，增進(jìn)兩國(guó)友好情感，為共建世界文化共同體貢獻(xiàn)力量”為主旨，通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)參加在線直播課程和錄播課程，同時(shí)進(jìn)行中華武術(shù)和中華傳統(tǒng)文化云體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中全程采用雙向交流模式：一方面通過(guò)在線游覽的“云旅游”模式，向營(yíng)員們介紹少林寺、嵩陽(yáng)書(shū)院等文化景點(diǎn)，使其遠(yuǎn)程感受登封的人情風(fēng)貌；另一方面通過(guò)話題討論、中華才藝學(xué)習(xí)與展示、武術(shù)教學(xué)成果展等方式分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，共享中華文化。但是線下的國(guó)際性武術(shù)賽事、武術(shù)表演參與較少，與國(guó)內(nèi)外媒體互通不足，沒(méi)有充分探索新媒體在武術(shù)國(guó)際化傳播中的應(yīng)用，在進(jìn)一步推動(dòng)武術(shù)國(guó)際化普及與推廣中具有一定的局限性。

2.4 基于傳播對(duì)象的挑戰(zhàn)

按照發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)域劃分，對(duì)各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化研究不夠深入，包括人口年齡結(jié)構(gòu)、體育運(yùn)動(dòng)傾向、教育教學(xué)機(jī)制、文化素質(zhì)水平等沒(méi)有系統(tǒng)地、全面地進(jìn)行挖掘和分析。要真正深入了解傳播對(duì)象，掌握受眾心理，了解當(dāng)?shù)厥鼙娤矚g什么、想看什么，清楚他們的閱讀習(xí)慣、風(fēng)格偏好，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播、貼近傳播，同時(shí)要適應(yīng)分眾化、差異化的趨勢(shì)，既要搞清楚自己的主要受眾、把握主要受眾的偏好，又要注意“內(nèi)外有別”“外外有別”、新媒體和傳統(tǒng)媒體有別，盡可能做到中國(guó)武術(shù)與中國(guó)文化雙擎驅(qū)動(dòng)，吸引海外受眾的好奇心，培育興趣愛(ài)好，提升武術(shù)訓(xùn)練水平，普及中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.5 基于傳播效果的挑戰(zhàn)

學(xué)院通過(guò)近年來(lái)的努力，部分國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了武術(shù)的價(jià)值和中國(guó)文化的博大精深，但是從認(rèn)知到態(tài)度再到行動(dòng)，是一個(gè)效果的累積、深化和擴(kuò)大的過(guò)程。國(guó)際化傳播效果主要依靠國(guó)際化項(xiàng)目的展示，武術(shù)院校在國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中要求中外能夠進(jìn)行更為緊密的合作，中國(guó)學(xué)生能夠進(jìn)入外國(guó)實(shí)習(xí)，外國(guó)學(xué)生也能夠進(jìn)入中國(guó)武術(shù)院校進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是從學(xué)院整體發(fā)展情況來(lái)看，留學(xué)生比重較小，去往國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)院學(xué)生也較為有限，國(guó)內(nèi)外學(xué)生的流動(dòng)性很低，難以滿足學(xué)校國(guó)際化發(fā)展的需求。另外，學(xué)院更加關(guān)注成果方面的宣傳，而對(duì)于文化方面宣傳的重視程度較低，這也是傳播效果沒(méi)有最大化的因素之一。

3 武術(shù)傳播視角下民辦高校國(guó)際化發(fā)展的建議與對(duì)策

本部分建立在上一部分的研究基礎(chǔ)之上，為民辦院校國(guó)際化發(fā)展提供一定的意見(jiàn)與建議，希望促進(jìn)民辦院校國(guó)際化發(fā)展策略的高質(zhì)量實(shí)施。

3.1 研究傳播對(duì)象，提高傳播針對(duì)性

明確傳播對(duì)象，聚焦傳播人群，熟悉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言習(xí)慣和教育教學(xué)機(jī)制，使傳播的內(nèi)容具體化、可視化，高校要以青年學(xué)生為主做好傳播，主要通過(guò)學(xué)生溝通來(lái)完成，有留學(xué)生與中國(guó)同學(xué)、留學(xué)生與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、留學(xué)生與自媒體等渠道，普通民眾也是國(guó)際傳播的重要資源，有必要全面推廣全民國(guó)際傳播素養(yǎng)教育，提高傳播的有效性。

3.2 建立科研機(jī)構(gòu)，完善傳播豐富性

高校借助雄厚的教師資源，建立學(xué)院研究機(jī)構(gòu)，積極借鑒各學(xué)科研究方法，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)際武術(shù)賽事進(jìn)行系統(tǒng)、完善的記錄及整理，豐富武術(shù)表演、培訓(xùn)研修、武術(shù)旅游、影視動(dòng)漫等產(chǎn)業(yè)傳播內(nèi)容，研發(fā)適合大眾鍛煉的武術(shù)健身套路，補(bǔ)齊現(xiàn)有的短板，提供充足的數(shù)據(jù)支撐，服務(wù)國(guó)際化傳播的發(fā)展。

3.3 重視人才培養(yǎng)，夯實(shí)傳播有效性

需要改進(jìn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和政策傾向，明確武術(shù)院校國(guó)際化發(fā)展的目的，不僅僅需要為國(guó)際提供相應(yīng)的人才支持，也需要弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化，在建立“語(yǔ)言+ 技術(shù)+ 文化”綜合素能的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)出質(zhì)量過(guò)硬的優(yōu)秀人才，廣泛普及社會(huì)武術(shù)，拓展青少年武術(shù)研學(xué)、研修、培訓(xùn)交流活動(dòng)，打造武術(shù)文化研學(xué)旅行基地。

3.4 創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，提升傳播覆蓋性

要明確溝通體系的管理者，建立以校長(zhǎng)為主，其他二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人共同參與的管理體系，緊跟國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，搭建國(guó)內(nèi)外的交流平臺(tái)，積極與國(guó)外溝通，與國(guó)外更多的企業(yè)進(jìn)行合作，充分發(fā)揮大型活動(dòng)、新媒體等介質(zhì)作用，提升國(guó)際化傳播的時(shí)效性和覆蓋性。

3.5 大力發(fā)展“武術(shù)+”，擴(kuò)大傳播效果

2015 年以來(lái)，學(xué)院積極建設(shè)國(guó)家跨界跨項(xiàng)選才基地，大力發(fā)展武術(shù)+ 冰球、武術(shù)+ 滑雪等項(xiàng)目，先后為國(guó)家各冰雪項(xiàng)目集訓(xùn)隊(duì)輸送了247 名跨界跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員，為2022 年冬季奧運(yùn)冰雪項(xiàng)目提供保障。目前，學(xué)院正在籌備武術(shù)+ 短兵、武術(shù)+ 摔跤、武術(shù)+ 柔道等奧運(yùn)項(xiàng)目，以?shī)W運(yùn)會(huì)為抓手，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際化發(fā)展效果。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的不斷深入、國(guó)家“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，并呈快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。以推動(dòng)武術(shù)普及化、社會(huì)化為目的的武術(shù)健身活動(dòng)日趨活躍，以技能培訓(xùn)、強(qiáng)身健體為主要內(nèi)容的武術(shù)培訓(xùn)研修蓬勃發(fā)展，但總體上看，我國(guó)武術(shù)院校國(guó)際化發(fā)展仍處于起步階段，發(fā)展規(guī)模和水平還不能滿足需求，存在著體制機(jī)制不順，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，產(chǎn)品和服務(wù)供給不足，行業(yè)服務(wù)質(zhì)量不高，國(guó)際化開(kāi)放合作程度不高等問(wèn)題。以上研究從武術(shù)傳播視角進(jìn)行分析，為武術(shù)院校國(guó)際化發(fā)展提供一定的借鑒與參考。