陳衛(wèi)芳

【關鍵詞】教育惠企；服務模式；培訓形式

【中圖分類號】G717 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）13-0089-02

“教育惠企”是教育服務企業(yè)，推進企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主要路徑，由政府主導，為企業(yè)和高等院校搭建合作平臺，根據(jù)企業(yè)對人才培養(yǎng)和管理能力提升等需求，開展職業(yè)技能和企業(yè)精細化管理教育培訓，增強企業(yè)核心競爭力。

在經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟的時代背景下，人力資源已成為影響企業(yè)發(fā)展的重要因素，實施“教育惠企”有利于引導企業(yè)變革與創(chuàng)新，有利于提升企業(yè)人才的培養(yǎng)質量，有利于推進學習型企業(yè)建設。筆者以江蘇省張家港市南豐鎮(zhèn)“教育惠企”服務實踐為例，探析鄉(xiāng)鎮(zhèn)“教育惠企”服務模式的具體策略。

一、謀定思路，建立政、校、企有機結合的運行機制

“教育惠企”關鍵在政府。一個地區(qū)的經(jīng)濟建設離不開企業(yè)的支撐，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府始終要把服務企業(yè)發(fā)展作為社會經(jīng)濟建設的重要決策。推進企業(yè)的發(fā)展，必須要建立政、校、企有機結合的運行機制和健全各項規(guī)章制度。近年來，南豐鎮(zhèn)人民政府為推進“教育惠企”，成立了南豐鎮(zhèn)終身教育促進委員會，由鎮(zhèn)社區(qū)教育中心（南豐成人教育中心校）具體實施，對接相關高等院校和專業(yè)培訓機構等開展教學合作，形成政府、企業(yè)、高校有機結合的運行機制。同時，整合利用現(xiàn)有教育資源，重點圍繞“通用知識、制度規(guī)范、操作技能、資質取證、管理能力”等方面，科學規(guī)劃培訓方案，切實提高企業(yè)員工的崗位適應能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強企業(yè)的核心競爭力。

二、找準出路，為校企精準合作搭建平臺

為貫徹落實《市政府辦公室關于印發(fā)張家港市職業(yè)技能提升行動實施方案的通知》精神，2020年，南豐鎮(zhèn)人民政府與蘇州市職業(yè)大學、江蘇科技大學（張家港校區(qū)）兩所高校簽訂了“教育惠企”職工技能培訓合作協(xié)議，結合企業(yè)特點和發(fā)展需求設置課程，更新課程體系，適時調整培訓方案，開展教育培訓活動，實現(xiàn)專業(yè)培訓目標與企業(yè)培訓需求無縫對接。

三、把脈問診，為企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展實施精準服務

1.精準把握培訓需求

南豐鎮(zhèn)人民政府通過舉辦校企需求洽談會，組織了蘇州市職業(yè)大學、江蘇科技大學（張家港校區(qū)）兩所高校和鎮(zhèn)區(qū)企業(yè)，圍繞企業(yè)培訓需求進行交流洽談。組織了高校和專業(yè)培訓機構深入企業(yè)調研論證，針對技能弱項和經(jīng)驗盲區(qū)等為企業(yè)精準把脈。江蘇科技大學（張家港校區(qū)）商學院的專家先后走訪鎮(zhèn)區(qū)4家企業(yè)，調研企業(yè)在管理和技術等方面的實際需求。蘇州市職業(yè)大學繼續(xù)教育處的專家考察了張家港市隆旌汽車零部件有限公司的生產(chǎn)設備和生產(chǎn)過程，對企業(yè)在沖壓、焊接、物流、管理等方面做了詳細了解，并與企業(yè)負責人進行技術交流。走訪調研不僅能使高校精準把握企業(yè)培訓需求，還對搭建校企合作平臺，深化產(chǎn)教融合，推進“教育惠企”服務具有重要意義。

南豐鎮(zhèn)人民政府還在鎮(zhèn)社區(qū)教育中心（南豐成人教育中心校）設立了企業(yè)職工技能培訓處，安排專人和企業(yè)對接，聽取企業(yè)的培訓意見和建議，梳理匯總企業(yè)培訓需求。組織高校專家為企業(yè)量身定制相關課程，將高校的培訓菜單發(fā)給企業(yè)，為企業(yè)做優(yōu)做強提供支持。

2.建立專家資源庫

南豐鎮(zhèn)人民政府聯(lián)合高校通過建立導師制、組建教學團隊、成立專業(yè)項目組、聘請專家顧問等形式，有效幫助企業(yè)解決技術培訓的實際困難。南豐鎮(zhèn)社區(qū)教育中心（南豐成人教育中心校）組織編印了《企業(yè)管理與技術需求高校專家?guī)臁肥謨裕l(fā)放給中小微企業(yè)，還組織高校專家協(xié)助企業(yè)編制職業(yè)技能評價標準，為企業(yè)提供優(yōu)質的職業(yè)技能教育培訓服務。

3.創(chuàng)新培訓形式

南豐鎮(zhèn)人民政府以“實際、實用、實效”為原則，聯(lián)合高校將理論知識“嫁接”到企業(yè)生產(chǎn)中，切實解決好最重要的工學矛盾問題，實施“現(xiàn)場培訓和現(xiàn)場學習”模式，將技能教學和生產(chǎn)操作相結合，將課堂向車間一線延伸。對于企業(yè)的共性需求培訓項目，通過設立高校辦學點，開展集中面授等形式，助推校企合作。

4.規(guī)范培訓管理

南豐鎮(zhèn)社區(qū)教育中心（南豐成人教育中心校）結合企業(yè)特點和發(fā)展需求，建立分層次、分類別、有重點的課程體系，細化學習內(nèi)容和培訓目標，開展培訓質量跟蹤與評估，并及時反饋與調整，形成技能培訓助力企業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)，促進學習型企業(yè)的建立和完善。

5.實施精準服務

南豐鎮(zhèn)人民政府實施“一企一策”精準教育服務，實現(xiàn)校企無縫對接。近年來，南豐鎮(zhèn)人民政府積極推進蘇州市職業(yè)大學和張家港市隆旌汽車零部件有限公司開展校企合作；南豐鎮(zhèn)社區(qū)教育中心（南豐成人教育中心校）開設符合企業(yè)需求的計算機輔助設計課程，開展“教育惠企”職工職業(yè)技能培訓，面向企業(yè)管理人員開設“精益管理”公共課程。同時根據(jù)全鎮(zhèn)工業(yè)特點，聯(lián)合多所高校開設成人高等學歷培訓，為企業(yè)員工提供綜合教育服務。

“教育惠企”是一項系統(tǒng)、長期的工程，需要研究的內(nèi)容還很多。健全和完善政、校、企合作的運行機制，校企無縫對接，產(chǎn)教有機融合等問題都需不斷探索和實踐。南豐鎮(zhèn)人民政府將對“專家工作室”模式做進一步實踐和探索，不斷探索“企中?！蹦Ｊ?，推進中小微企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南豐成人教育中心校）