徐艷賢

2020年，嘉定區(qū)中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)著力打造“首席教師”項(xiàng)目。外岡小學(xué)多名學(xué)科教師通過自主報(bào)名、學(xué)校推薦、面試答辯、集團(tuán)理事會商討等方式，經(jīng)過層層選拔，成為集團(tuán)首席教師。本文以體育學(xué)科首席教師作業(yè)項(xiàng)目研究為案例進(jìn)行論述。

構(gòu)建小學(xué)體育作業(yè)兩輪驅(qū)動、雙線推進(jìn)模式

體育學(xué)科首席教師經(jīng)過層層選拔，同時(shí)招募集團(tuán)內(nèi)有研究興趣或正在研究此項(xiàng)目的體育教師組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員基于學(xué)生年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，立足小學(xué)體育學(xué)科教材內(nèi)容及集團(tuán)各校體育特色課程，構(gòu)建學(xué)校家庭兩輪驅(qū)動、線上線下雙線推進(jìn)模式下的小學(xué)體育作業(yè)實(shí)施路徑。在家庭的協(xié)助和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會自主完成體育作業(yè)。

線上通過微信、釘釘?shù)绕脚_布置作業(yè)、分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主提交作業(yè)；線下通過作業(yè)展示、答疑、拓展等方式強(qiáng)化體育作業(yè)效果。同時(shí)，開展線上線下融合的作業(yè)實(shí)施方式，增強(qiáng)學(xué)生參與課外體育活動的積極性，將體育教學(xué)中的所得轉(zhuǎn)化為健康生活的理念。

科學(xué)合理編制作業(yè)，家庭有效協(xié)助

注重頂層設(shè)計(jì)，教師有效實(shí)施。為避免小學(xué)體育作業(yè)的實(shí)施淪為形式主義，團(tuán)隊(duì)制定相關(guān)指導(dǎo)手冊，分發(fā)給各校教師、學(xué)生、家長，嚴(yán)格要求其認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)。以“享受樂趣，健康成長”為作業(yè)實(shí)施目標(biāo)，以“趣味體育游戲”“居家創(chuàng)意器材”為基本保障，促進(jìn)小學(xué)體育作業(yè)科學(xué)化、常態(tài)化。同時(shí)，統(tǒng)籌平衡好各學(xué)科作業(yè)量，確保體育作業(yè)提質(zhì)增效。

小學(xué)體育教師是布置體育作業(yè)的主體，其對實(shí)施體育作業(yè)的態(tài)度，關(guān)乎作業(yè)的有效性、價(jià)值性。所以，教師應(yīng)及時(shí)更新體育作業(yè)觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，努力做到兩點(diǎn)要求。一是以學(xué)生為本，充分把握學(xué)生的興趣愛好、個(gè)人能力，調(diào)整體育作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容及方式方法。二是不斷更新理念，經(jīng)常進(jìn)行小學(xué)體育作業(yè)的研究、實(shí)踐，學(xué)會分享互動、學(xué)習(xí)提升。

家校協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)雙向共育。家庭是實(shí)施體育作業(yè)的有力保障，家校協(xié)同配合能夠有效促進(jìn)學(xué)生體育作業(yè)的完成。學(xué)校需做好三方面的工作：一是建立及時(shí)有效的家校溝通機(jī)制，幫助學(xué)生提高運(yùn)動技能、培養(yǎng)體育意識、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；二是引導(dǎo)家長進(jìn)行體育作業(yè)的監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識；三是幫助家長增進(jìn)對孩子自身?xiàng)l件的了解，對孩子進(jìn)行客觀評價(jià)、及時(shí)反饋。

線上線下雙軌輔導(dǎo)，平臺合理拓展

線上多元化作業(yè)實(shí)施方式。教師運(yùn)用線上平臺布置富有趣味性和新穎性的作業(yè)。例如，觀看NBA、世界杯等大型賽事，讓學(xué)生感受體育的獨(dú)特魅力；利用節(jié)假日，開展線上趣味運(yùn)動，通過“大魚吃小魚”“恭喜發(fā)財(cái)”等游戲，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)其每日運(yùn)動的好習(xí)慣。

精確實(shí)施個(gè)性化作業(yè)指導(dǎo)。線上體育作業(yè)輔導(dǎo)平臺為小學(xué)生提供各項(xiàng)體育運(yùn)動，學(xué)生可以隨時(shí)隨地找到自己想要了解的運(yùn)動教學(xué)資源，獲得有針對性的、科學(xué)的體育動作指導(dǎo)。教師則可以在該平臺查閱班內(nèi)學(xué)生體育作業(yè)的完成進(jìn)度、完成情況，查看學(xué)生的體育動作是否達(dá)標(biāo)，從而進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

健全兩輪驅(qū)動、雙線推進(jìn)保障措施

健全制度，保障作業(yè)有效實(shí)施。集團(tuán)“首席教師”項(xiàng)目組成員在推進(jìn)中開展調(diào)查研究，遵循科學(xué)性原則，實(shí)施制度管理，進(jìn)一步明確職責(zé)，完善小學(xué)體育作業(yè)制度及家校合作制度。

建立機(jī)制，規(guī)范流程。集團(tuán)“首席教師”項(xiàng)目組成員通過問卷、訪談等形式了解學(xué)生對體育作業(yè)的需求，并在與本校家委會充分溝通的基礎(chǔ)上，制定了小學(xué)體育作業(yè)的指導(dǎo)手冊，每學(xué)年總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)，反思問題，進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

注重溝通，形成良好氛圍。項(xiàng)目組成員學(xué)校教師與家長保持密切溝通，既可以保持家長的協(xié)作熱情，也可以改變某些家長不當(dāng)?shù)?、?fù)能量的想法，讓小學(xué)體育作業(yè)的實(shí)施形成良好的家?；ブ諊?/p>

責(zé)任編輯：于杏林