張俊

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”“桃李不言，下自成蹊”，詮釋著教師的信仰和初心。習近平總書記指出，“教書育人，立德樹人”是教育系統(tǒng)的根本任務，是我國教育的希望所在。立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠發(fā)展。所以，教師要充分認識到立德樹人的重要性。

為了將“立德樹人”的根本任務貫徹到底，我們學校推行“師德師風”建設，利用教職工大會、年級例會、班主任會組織教師學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下工夫。同時也對學生進行行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠信教育、法制教育、安全教育等。以“社會主義核 心價值觀”教育為切入點，要求教師克服上班渙散，要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、健康發(fā)展。我們學校還非常重視校內外教育榜樣的引領作用。每年都組織老師外出學習，學衡水、學鄭州，觀摩聆聽，學習先進理念，積極推行教改。同時還組織老教師和青年教師參與“青藍結對”和“教改星級老師”評選活動，涌現出一大批艱苦奮斗、開拓進取的先進教師……功勛教師幾十年如一日，堅守在教學一線，歲月滄桑了他的容顏，卻不曾讓他的愛心減去絲毫，春風化雨，把所有的愛都傾注在學生身上；星級教師三年將兩位同學送進華中科技大學，以校為家，嘔心瀝血，卻華發(fā)早生，兩鬢斑白……老師們虛心求教，步步緊跟，無論課內課外都有他們忙碌的身影，他們放棄了陪伴家人的時光，將千千萬萬的孩子視為己出，讓彷徨的孩子不迷惘，讓有夢的孩子勇敢綻放，是他們用愛的心血鑄就了學校的輝煌。太多太多的老師，默默堅守在自己的崗位上，從青絲到白發(fā)，從講臺到宿舍，用實際行動奉獻著一顆顆愛生如子、愛校如家的心。

當好一名教師，僅僅有為教育獻身的熱情是遠遠不夠的，還需要有深厚的愛的情懷！烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！苯處煹氖聵I(yè)心就是責任心，永不止步，不停留于現在，不滿足于既得，學無止境?！爸挥挟斃蠋煹挠性丛床粩嗟幕钏?，才能讓每個學生有取之不竭的用水”，終身學習的理念應在每位教師的心里扎根。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！倍嗌倮蠋熣嬲\的付出換來了學生的信任，多少老師止于至善的課堂追求換來了學生向學向上的動力，多少老師大愛無私的人格境界喚醒了學生追求真善美的能量，又有多少老師踏實進取的教育情懷換取了學生砥礪奮進的勇氣和信心。工作中，時刻以學生為本，甘做人梯?！叭粢司醇?，先要己敬人?！弊鳛榻處?，要求學生做到的自己先做到，每天發(fā)生的大事小情，都要非常清楚：他們會因為某一個學生一次考試成績不理想，專門找他促膝長談；會因學生作文卷面潦草而提出指導意見；會因一頓飯菜不可口專門找食堂負責人談話……平時一有空就深入課堂聽課，聽取別的老師先進的教學經驗，節(jié)假日和寒暑假更是堅守在學校。寒風凜冽的冬天早晨，班主任永遠跑在班級的最前面，不管是年輕力壯的還是白發(fā)蒼蒼的；烈日炎炎的夏日課間，班主任和學生“同甘共苦”；要求學生語言文明，我們教師做到決不說一句傷害學生的粗話、臟話；要求學生著裝整齊，我們教師首先讓自己儀表端莊……“師表，人之模范也”，只有自己道德高尚，才能培育出具有高尚品德的學生：可曾見，走往教室的那一段路，孩子們從身后悄悄接過老師手中的書送往講臺，給杯子添滿熱水；可曾見，感冒的時候孩子們拿出身上的零花錢給老師買感冒藥；可曾見，是學生們把家里第一茬金銀花摘下送給敬愛的老師們……也許老師們太忙碌了，忽略了這些習以為常和微不足道的感動，但我們必須承認：愛也是可以積淀和傳承的，正是我們的堅守，感染著我們的學生。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，作為教師，我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育初心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛心筑師魂，初心不改，立德樹人！

【作者單位：河南信陽大別山高級中學】