劉軍

摘 要：如今，隨著我國教育界的加快發(fā)展，地理教學是高中教學的重要組成部分，而思想政治教育在學生成長過程中發(fā)揮著不可或缺的作用，如何把握二者的辯證關(guān)系，深入推進思政教育與地理教學的滲透融合是高中教學亟需解決的重要問題之一。作為中學地理教師不僅要教授學生專業(yè)地理知識，同時還要引導(dǎo)學生構(gòu)建健康的世界觀、人生觀、價值觀，用積極正確的態(tài)度看待世界，了解世界，健康快樂地生活。

關(guān)鍵詞：思政教育；高中地理教學；滲透；應(yīng)用

引言

課程思政本身不是一門課程，而是一種授課理念。具體到一門課程，要想落實好課程思政理念，實現(xiàn)好的育人效果，授課教師必須做到理念和認識上的轉(zhuǎn)變，同時也要運用具體可行的教學方法與步驟。如此，在持續(xù)的教學實踐中，方能實現(xiàn)教書育人的目標。

1課程思政的重要性

課程思政是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政注重加強對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培育，傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確了“堅持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用”，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。《義務(wù)教育地理課程標準》也明確要求高中地理教學為國家乃至全球的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責任感的公民，同樣把課程思政擺在了重要的位置。

2思政教育在高中地理教學中的滲透與應(yīng)用

2.1加強教師專業(yè)能力培訓力度

提高教師專業(yè)能力水平是深入推進思政教育在高中地理教學滲透水平的關(guān)鍵。首先，學校應(yīng)對現(xiàn)有教師進行培訓，聘請高校教育研究專業(yè)的教授為本校教師開展教育講座，加深其對思政教育滲透的理解，提高其滲透教學能力。其次，學校應(yīng)定期組織教師開展思政知識學習活動，強化教師對思政知識的把握程度，提升教師思政教學能力水平。最后，學校應(yīng)加大對教師滲透教學意識的培養(yǎng)，幫助教師正確認識思政滲透教學的重要性，制定系統(tǒng)的教學考查制度，并予以考核成績優(yōu)秀的教師一定經(jīng)濟獎勵，從而激發(fā)教師的工作熱情與工作積極性。

2.2創(chuàng)設(shè)情境滲透思政

高中地理也有部分章節(jié)沒有涉及明顯的思政內(nèi)容，對于這樣的章節(jié)，我們可以創(chuàng)設(shè)情境，增添思政內(nèi)容。在七年級上冊第二章第一節(jié)大洲和大洋的教學中，筆者實施了這樣的策略。案例一大洲和大洋分為兩部分內(nèi)容：地球？水球？七大洲和四大洋。筆者在處理教材內(nèi)容時，適當進行重整，圍繞“我國70年所取得的輝煌成就”這一主題串聯(lián)大洲和大洋的相關(guān)內(nèi)容，形成一條主線。利用視頻《史詩70年》導(dǎo)入新課，通過了解“我國70年所取得的輝煌成就”，增加學生的國家意識，弘揚愛國主義思想，增強民族自信心與自豪感。材料一2003年10月15日，楊利偉乘神舟五號飛船首次進入太空。中國成為繼美俄后第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。2008年9月25日，翟志剛等3人乘坐神舟七號飛船出征太空。9月27日，航天員翟志剛出艙實施中國首次空間出艙活動。這是中國歷史上第一次邁出了“太空步”，標志著中國成為繼美俄后第三個獨立掌握空間出艙技術(shù)的國家。翟志剛走出艙門，回望地球，他看到了什么？串聯(lián)了“地球？水球？”這部分內(nèi)容。并設(shè)計活動“慧眼識珠”，這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)概念辨析海、洋、海峽，大陸、島嶼、半島，旨在培養(yǎng)學生的理解能力、讀圖能力及靈活運用知識的能力。材料二2019年5月17日，美國商務(wù)部宣布將中國企業(yè)華為列入“實體名單”，華為被美國政府“封殺”。5月20日，迫于特朗普政府壓力，美國芯片巨頭開始對華為斷供。英特爾（Intel）、高通（Qualcomm）、賽靈思（Xilinx）、博通（Broadcom）等美國芯片廠商向華為停止供貨。美方的“禁令”一并波及歐洲，德國芯片供應(yīng)商英飛凌（InfineonTechnologies）也暫停向華為供貨。美國為什么要“封殺”華為呢？原因很多，其中一條就是華為在5G領(lǐng)域沖擊美國的領(lǐng)先地位。說明我國在通信領(lǐng)域取得了重大成就。材料三華為銷售及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及全球。產(chǎn)品銷往歐洲的德國、法國、西班牙等，亞洲的日本、韓國、泰國等，北美洲的美國等，南美洲的巴西等，非洲的南非等，大洋洲的新西蘭等70多個國家。華為產(chǎn)品遍布全球，材料中涉及了幾個大洲？六個。世界有幾大洲？七個。還少哪一個？南極洲。為什么沒有南極洲呢？因為它是目前唯一沒有定居人口的大洲。但我們國家在南極研究中也取得了重大成就。材料四南極昆侖站于2009年1月27日建成。它是世界第六座南極內(nèi)陸站，實現(xiàn)了中國南極科考從南極大陸邊緣向南極內(nèi)陸擴展的歷史性跨越，中國成為第一個在南極內(nèi)陸建站的發(fā)展中國家。材料二、三、四串聯(lián)了七大洲的內(nèi)容。設(shè)計活動“火眼金睛”，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是辨析七大洲的輪廓，學生用自己的方法記憶大洲輪廓，激發(fā)學生的想象力和興趣。

2.3以引導(dǎo)探究和為主的實際訓練法

新時代背景下的基礎(chǔ)教育，亟待擺脫灌輸式、填鴨式教學的窠臼，轉(zhuǎn)向通過啟發(fā)式、探究式教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，即所謂的以學生為中心的教學觀。在具體教學過程中，教師可根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容特點，安排學生針對一些主題進行小組討論和分享，或者利用網(wǎng)絡(luò)途徑圍繞一個問題搜集答案，這種方法可以訓練學生的動手動腦能力，提高其學習的自主性，對于鍛煉學生提出問題、解決問題的能力很有幫助。

結(jié)語

地理滲透思政教育必須在合適的情境中進行。教師要將教材內(nèi)容與思政教育內(nèi)容進行合理整合、加工，并緊密聯(lián)系學生的生活實踐，讓學生在一定的情境中領(lǐng)悟地理教學所蘊含的育人效果，潛移默化，感由心生，有感而發(fā)，增強思政教育的感染力和說服力，避免照本宣科和生硬空洞的說教。對教師提出更高的要求和挑戰(zhàn)。教師必須提高自身的理論水平和思想政治修養(yǎng)，及時更新教學觀念，把立德樹人當成一項重要的教學任務(wù)，采取靈活多樣的方式和途徑，把思政教育與地理教學有機融合起來，真正做到言傳身教，教書育人。

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