林欣

摘 要：隨著社會的進(jìn)步，素質(zhì)教育得到關(guān)注。高中英語是一門非常重要的學(xué)科，教師在教學(xué)時也要從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，研究優(yōu)化教學(xué)的方法，努力打造高效的高中英語課堂。在這個過程中，教師要充分了解核心素養(yǎng)與高中英語高效課堂構(gòu)建之間的關(guān)系，明確核心素養(yǎng)視角下當(dāng)前高中英語教學(xué)工作存在的問題，并在一定的原則指引下尋找構(gòu)建高中英語高效課堂的有效策略。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，才能在師生雙方密切配合的基礎(chǔ)上有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語；高效課堂

引言

普通高中英語課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。這就要求教師要在明確英語核心素養(yǎng)的前提下，不斷探索構(gòu)建高效課堂的方法和途徑。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，同時促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，達(dá)到學(xué)科育人的課程目標(biāo)。

1當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在問題

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生實現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)效果，如果方式不對就會影響整個的學(xué)習(xí)效果。高中階段學(xué)生學(xué)生從高中階段轉(zhuǎn)向更高階的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)方式還需要完善，對于當(dāng)下的高中生來說還不能很好的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，對于一些學(xué)習(xí)任務(wù)的執(zhí)行效果也是參差不齊的，學(xué)生對于詞匯的掌握、閱讀技巧上存在問題的概率比較大，因為基本的方法沒有掌握就會在實際的閱讀中出現(xiàn)無法找到文章主旨也是很正常的。在一些測試中學(xué)生就會容易出現(xiàn)做題效率低下，正確率低的問題，歸結(jié)起來還是學(xué)習(xí)方法上有問題，導(dǎo)致的連鎖反應(yīng)，連基本的詞匯都不認(rèn)識如何進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，要知道方法是開啟高效學(xué)習(xí)的重要因素。

1.2授課方式有待完善

學(xué)生在學(xué)習(xí)上受到教師水平的影響是很大的，因為學(xué)生在為掌握知識前，都是需要從教師這里獲取的，那就說明教師的水平會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果好壞。良好的教學(xué)計劃不僅是需要貼合學(xué)生的事情情況，還要把知識講解的透徹方便學(xué)生理解，但是當(dāng)下的教學(xué)中多數(shù)的教師并未從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，英語教學(xué)只要完成既定的教學(xué)目標(biāo)就好，不關(guān)注學(xué)生的閱讀能力以及口語能力的鍛煉，學(xué)生只會機械的進(jìn)行答題，實際上不具備閱讀能力，這樣的教學(xué)時不利于學(xué)生的發(fā)展的，讓學(xué)生成為考試的機器，與當(dāng)下的核心素養(yǎng)教育相違背。

2高中英語高效課堂與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系

2.1奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)

高中英語高效課堂與核心素養(yǎng)之間有著非常密切的關(guān)系。首先，高中英語高效課堂能夠幫助學(xué)生奠定核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。在當(dāng)今時代，我國越來越多地參與到各種國際事務(wù)中，高中生將來也有更多的機會參與各種跨語言的交流活動。從核心素養(yǎng)本身的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與來看，具備優(yōu)秀的英語能力，既代表著學(xué)生擁有較好的文化基礎(chǔ)，而且能夠利用好將來跨語言交流的機會實現(xiàn)自主發(fā)展，從而有效地參與到更廣泛的社會活動中去。而學(xué)生優(yōu)秀的英語能力則需要高效的英語課堂作為基礎(chǔ)。另外，打造高中英語高效課堂的過程，也是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的過程。高效課堂意味著學(xué)生在課堂上的充分參與，學(xué)生在參與課堂的過程中能夠鍛煉自主學(xué)習(xí)意識與能力，找到適合自身情況的英語知識學(xué)習(xí)方法，增強自身文化基礎(chǔ)。在各種課堂互動交流活動中，學(xué)生又能為將來的社會參與做好準(zhǔn)備。由此，高中英語高效課堂，將促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)及整體核心素養(yǎng)上的共同進(jìn)步，而且使英語學(xué)科核心素養(yǎng)真正成為學(xué)生整體核心素養(yǎng)發(fā)展的基石，增強學(xué)生在核心素養(yǎng)發(fā)展方面的全面性與系統(tǒng)性。

2.2推動學(xué)生英語學(xué)習(xí)

瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)開展教學(xué)工作，能夠有效推動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。對核心素養(yǎng)的思考與教學(xué)實踐，能夠促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)識到學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)需求并不僅僅是掌握大量單詞、短語、句型等基礎(chǔ)知識，還要學(xué)習(xí)如何在各種情境下正確應(yīng)用這些知識，體會語言背后的文化背景。教師的教學(xué)策略和方法也會隨之改變，對學(xué)生文化意識等能力素養(yǎng)的培養(yǎng)更為關(guān)注。教師作為指導(dǎo)者，在教學(xué)理念、策略和方法上的創(chuàng)新，必然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是高中英語教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)步的關(guān)鍵因素。教師因瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)而開展的教學(xué)創(chuàng)新及其對學(xué)生造成的影響，能夠促使學(xué)生轉(zhuǎn)變以上觀念，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣與價值，成為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的根本動力。

3核心素養(yǎng)視角下的高中英語高效課堂構(gòu)建策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力

改變傳統(tǒng)的以教師為中心、系統(tǒng)講授的英語課堂教學(xué)模式，并不意味著忽視學(xué)生英語語言能力的培養(yǎng)。因為英語作為一門語言首先具有工具性的特點，沒有語言的輸入就無法實現(xiàn)語言的輸出。因此，教師讓學(xué)生積累并掌握常用單詞、詞組，背誦大量的語段和優(yōu)秀的英語范文，廣泛涉獵英文原著及原版英文報刊的閱讀，掌握常用的語法知識，這些是非常必要的。這些活動的開展都是英語語言能力素養(yǎng)形成的基石。同時，教師要精心設(shè)計豐富的課堂活動，從而促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的發(fā)展。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的英語思維品質(zhì)

在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確中西方文化差異，

并關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成用英語的思維方式思考問題的能力。在開展小組合作學(xué)習(xí)時，當(dāng)組內(nèi)各成員觀點不一致時，通過小組成員相互啟發(fā)、合作，重新達(dá)成共識，從而使學(xué)生的思維得到激活，個性得到發(fā)展。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生更加高效地掌握與運用英語，感受學(xué)習(xí)的成就感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過自主探究和小組合作相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。激活學(xué)生已有的語言積累和背景知識，激發(fā)學(xué)生對話題的興趣，引發(fā)學(xué)生對主題的初步思考，并提升其口語表達(dá)能力。在閱讀過程中，強化學(xué)生的語言運用能力。順應(yīng)課程改革的趨勢，促進(jìn)課程資源的開發(fā)與利用，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

結(jié)語

總之，為了學(xué)生的成長發(fā)展，構(gòu)建高中英語高效課堂非常必要。廣大教育工作者要從核心素養(yǎng)的角度認(rèn)識這一問題，積極創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方法，讓英語知識能夠在學(xué)生的人生中發(fā)揮出切實有益的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語人才。

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