黃尚德

摘 要：教師作為課堂教育教學(xué)的主要引領(lǐng)者和主導(dǎo)者，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常行為帶去深遠(yuǎn)的影響力，教師在教育領(lǐng)域中所體現(xiàn)的師德也就是所指的道德意識(shí)，道德活動(dòng)，這些師德形象會(huì)直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和行為好壞。對(duì)此，本文將針對(duì)教師所具有的師德修養(yǎng)給學(xué)生帶去的管理教育影響進(jìn)行詳細(xì)的研究分析。

關(guān)鍵詞：教師師德；學(xué)生管理；教育影響

引言

正所謂把“偉大而又道德修養(yǎng)高的人”當(dāng)作榜樣，能直接影響到人們是否具有高尚的思想意識(shí)和道德行為。而教師的主要職責(zé)就是用自己的榜樣力量來向?qū)W生傳遞良好的思想行為。這就需要教師格外關(guān)注自身的師德修養(yǎng)和師德素質(zhì)。必須持之以恒堅(jiān)持不懈地克服重重困難，做好教書育人的工作，同時(shí)應(yīng)具有很強(qiáng)的自律性和為人師表的堅(jiān)定信念，這樣才能夠使教師的良好師德修養(yǎng)更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)出更多思想道德素養(yǎng)高的優(yōu)秀人才。

一、教師的師德修養(yǎng)要求

教師作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中主要引領(lǐng)者，經(jīng)常會(huì)在與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)的過程中產(chǎn)生心理方面的交流，需要教師在日常教學(xué)工作和任職期間能達(dá)到為人師表，教書育人以及愛崗敬業(yè)的教育要求。同時(shí)教師還能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想見識(shí)，對(duì)青少年的阿里健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的助推力，所以相關(guān)教師必須為此擔(dān)負(fù)好教師的教書育人重任，要從教師在學(xué)校中的形象、人格力量、學(xué)識(shí)能力、個(gè)性魅力等方面來潛移默化地協(xié)助學(xué)生發(fā)展個(gè)人能力。教師作為培養(yǎng)未來人才的主要導(dǎo)師和主宰者，不僅要體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，還應(yīng)擁有良好的文化品位和知識(shí)涵養(yǎng)，針對(duì)不同學(xué)生的教育和管理態(tài)度方面也要做出良好的改觀，應(yīng)使新時(shí)代教師學(xué)好正確的師德修養(yǎng)和師德素質(zhì)要點(diǎn)，對(duì)此，此文將對(duì)教師所做出的師德行為給學(xué)生的發(fā)展所起到的作用。

二、教師師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的日常管理教育所帶來的影響

（一）良好的教師形象，能幫助學(xué)生形成良好的氣質(zhì)和性格

學(xué)生在日常接觸教師過程中會(huì)對(duì)他們的外觀形象進(jìn)行審視，這里所指的教師形象主要指的是教師本身的文化素養(yǎng)，個(gè)體性格和行為舉止。因此，教師必須在穿著打扮上應(yīng)以素雅為主，在校期間應(yīng)穿著一些正裝，頭發(fā)也要梳理整齊，這樣的端莊的教師儀表才能給學(xué)生留下良好的印象，同時(shí)教師在學(xué)校和班級(jí)的言行舉止也是學(xué)生效仿的一面鏡子，教師應(yīng)用自身的言行和教育方式來作為榜樣力量教育管理學(xué)生，比如，課間跑操期間教師可與學(xué)生一同跑操，或者當(dāng)教室地面上有垃圾時(shí)應(yīng)及時(shí)將其拾起扔到垃圾桶里，這樣才能夠用教師高雅的舉止行為讓學(xué)生更好的效仿和學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)教師的師德意識(shí)，教師每日工作結(jié)束之后還應(yīng)反省自己一天的工作缺點(diǎn)，并對(duì)此找到有效的解決辦法，還應(yīng)多利用課余時(shí)間通過各種途徑學(xué)好與師德有關(guān)的內(nèi)容，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，還可積極地向模范性的先進(jìn)教師人物學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的師德品質(zhì)，這樣也能使教師在以后的日常教育管理中產(chǎn)生良好的師德形象。

（二）教師所具有的人格力量，幫助學(xué)生樹立起求真、追美、行善的精神

其實(shí)教師所具有的人格魅力也能給教育管理工作帶去積極的影響力，教師的這種人格力量是任何懲罰、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都無法替代得了的。學(xué)校當(dāng)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)自然而然地產(chǎn)生“向師性”的意識(shí)和行為。對(duì)此，就需要教師用偉大的師愛方式教育學(xué)生，要把日常關(guān)愛學(xué)生的教育行為當(dāng)作體現(xiàn)自身人格力量的主要方式，教師應(yīng)用強(qiáng)烈的“愛心、細(xì)心、耐心”關(guān)照到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活過程當(dāng)中，尤其像那些學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生，更需要用愛來管理和教育學(xué)生，教師要努力發(fā)掘不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和個(gè)人潛能。教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)要進(jìn)行公平處置，同時(shí)還不能傷及學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生言語(yǔ)過激的教育行為，這樣才能幫助學(xué)生形成健全健康的人格，還能幫助學(xué)生產(chǎn)生行善的良好道德行為，逐漸增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功后的喜悅之情，還能夠幫助他們形成更加積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）教師的自身學(xué)識(shí)能力提高，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響

教育工作者所具有的教育學(xué)可稱之為“普遍知識(shí)”，另一種可被稱之為“實(shí)用知識(shí)”，教師所儲(chǔ)備的這些知識(shí)和社會(huì)有著密切的關(guān)系，具有廣義的實(shí)用效果，教師作為向?qū)W生傳授知識(shí)的傳播者，必須具有良好的文化底蘊(yùn)。這就需要教師必須不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多去將傳統(tǒng)理論知識(shí)與現(xiàn)代化教育技術(shù)科學(xué)合理的結(jié)合，要精心地設(shè)計(jì)每節(jié)課程，還要在課堂管理過程中充分地發(fā)揮學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，精心地設(shè)計(jì)每節(jié)課程，同時(shí)教師還應(yīng)積極吸納成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)重點(diǎn)落實(shí)好新課程改革中的要求，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法，這樣才能更好的管控好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，同時(shí)也能產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。

（四）教師通過充分展現(xiàn)個(gè)人魅力，開發(fā)學(xué)生的智力水平和個(gè)人潛能

通過研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的喜愛程度主要關(guān)注到他們的性格特點(diǎn)。思想作風(fēng)以及教育態(tài)度，以及與學(xué)生之間的課堂互動(dòng)狀態(tài)，這些都能夠充分地展現(xiàn)出教師的個(gè)人教學(xué)魅力，需要教師必須在管理學(xué)生過程中充分尊重學(xué)生的個(gè)人想法和見解，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)新思想和創(chuàng)造能力，要使師生之間在課堂上建立起平等自由的關(guān)系，教師還應(yīng)用寬容的教學(xué)態(tài)度看待學(xué)生的各種錯(cuò)誤，同時(shí)針對(duì)學(xué)生日常所出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題制定出特定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師的這種教學(xué)態(tài)度能更好地增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感體驗(yàn)，還能夠使學(xué)生更加信賴教師，還能幫助更好地開發(fā)自身的智力和個(gè)人潛能。教師還應(yīng)多去觀察，多去虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)各種優(yōu)點(diǎn)和見解，這樣也能更好地糾正自身錯(cuò)誤的教育言行舉止，多去表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生的助人為樂，關(guān)心集體行為，教師可從中汲取良好的素養(yǎng)增強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，這樣就能夠用更好的個(gè)人教育魅力提高教育管理質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在提高自身的師德修養(yǎng)過程中，必須擁有良好的教育形象，還應(yīng)增強(qiáng)自身的人格力量和學(xué)識(shí)能力，還應(yīng)建立好和諧的師生關(guān)系，虛心學(xué)習(xí)模范人物和學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而使教師的良好道德修養(yǎng)更好地幫助學(xué)生走向成功的人生道路。

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