李姣中

關(guān)鍵詞：精講多練 教學(xué)實(shí)踐 多元化探究

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上存在以下情況：學(xué)習(xí)刻板、機(jī)械，易受固定模式的條條框框所限制；思維不發(fā)散，知識(shí)遷移和應(yīng)用能力較弱，不懂變通，缺乏舉一反三；數(shù)感不強(qiáng)，計(jì)算能力及邏輯思維能力薄弱，推理、轉(zhuǎn)化能力欠缺。針對(duì)以上這些不足，課堂教學(xué)中解題方法的多元化探究更有利于鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)模型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能根據(jù)題目給出的已知條件和自身已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加以分析，選擇最優(yōu)的解題方法，達(dá)到觸類(lèi)旁通，以不變應(yīng)萬(wàn)變。