田聰

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于一種結(jié)合了文化藝術(shù)、相互競(jìng)爭(zhēng)及其觀賞于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且在近些年來由于網(wǎng)球與運(yùn)動(dòng)時(shí)尚結(jié)合在一起的一種魅力值逐漸提高，而受到更大范圍重視和認(rèn)可，并且在中職學(xué)校中也變成學(xué)生特別喜愛的一個(gè)體育課程。因此，怎樣通過合理的網(wǎng)球教學(xué)方式來提升網(wǎng)球教學(xué)品質(zhì)和成效，變成中職網(wǎng)球教學(xué)的熱點(diǎn)和時(shí)代課題，特別是快易網(wǎng)球的興起更是為中職網(wǎng)球課的教育賦予了新的創(chuàng)新教育的思想與觀念，促進(jìn)了中職網(wǎng)球教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展。

快易網(wǎng)球?qū)儆谝环N新型網(wǎng)球教學(xué)觀念，根據(jù)愉快享受運(yùn)動(dòng)、悅享生活完成網(wǎng)球教學(xué)的有趣性和適用性，以戰(zhàn)勝受教育者在學(xué)習(xí)的過程中的被動(dòng)狀況．快易網(wǎng)球能夠解決中職網(wǎng)球教學(xué)環(huán)節(jié)中網(wǎng)球場(chǎng)的嚴(yán)重缺乏的問題，有利于中職老師因人施教．快易網(wǎng)球通常是運(yùn)用黃色、紅色、綠色三種低氣壓球助力受教育者開展控球?qū)W習(xí)，以激起受教育者的熱情，同時(shí)運(yùn)用于小場(chǎng)地網(wǎng)球教學(xué)能夠幫助受教育者操控網(wǎng)球擊打力量，完成網(wǎng)球教學(xué)的學(xué)習(xí)目的。

1 “快易網(wǎng)球”簡(jiǎn)述

“快易網(wǎng)球”，從字面上看主要包括快速、容易的概念，實(shí)際上就是愛打網(wǎng)球者可以很快、容易地把控網(wǎng)球的各個(gè)技能招式動(dòng)作。它是全世界網(wǎng)球協(xié)會(huì)按照實(shí)際多年網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足歸納整理，專給剛學(xué)網(wǎng)球的人者專屬打造一種教學(xué)措施。采用把網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地改小，以減少愛打網(wǎng)球者的活動(dòng)間距，增強(qiáng)練習(xí)的密度；通過改變網(wǎng)球的氣壓，將網(wǎng)球劃分為橙色（標(biāo)準(zhǔn)球氣壓的50%）、綠色（標(biāo)準(zhǔn)球氣壓的75%）、紅色（標(biāo)準(zhǔn)球氣壓的25%），進(jìn)而更改網(wǎng)球的速度與彈力，調(diào)低新手小白學(xué)習(xí)網(wǎng)球的技術(shù)難度。本質(zhì)上作用是根據(jù)不同的學(xué)生的網(wǎng)球技能水平、身體狀況、承受程度等特性，因人施教，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，使入門者可以迅速、更輕易地掌控網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作，在學(xué)習(xí)過程中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

2 快易網(wǎng)球和傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方式比照分析

第一，教育理念上的不同．快易網(wǎng)球重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生從心里喜愛網(wǎng)球，幫助他們快速上手網(wǎng)球竅門及戰(zhàn)略，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，快易網(wǎng)球更改了傳統(tǒng)的將網(wǎng)球教學(xué)以技術(shù)動(dòng)作開展階段性教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生們的球感球性當(dāng)做學(xué)習(xí)提高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使剛剛接觸的網(wǎng)球受教育者能夠快速喜愛和掌握網(wǎng)球技巧，迅速參與到比賽當(dāng)中，然后根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)展開動(dòng)作調(diào)節(jié)。

第二，教學(xué)這個(gè)角色的差異化．傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)屬填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于被動(dòng)觀看與學(xué)習(xí)，快易網(wǎng)球與其不同，快易網(wǎng)球重視的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的主體性和老師的主導(dǎo)作用，網(wǎng)球教學(xué)流程是老師與學(xué)生之間的互動(dòng)過程．快易網(wǎng)球能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很多時(shí)候是思考怎樣打好網(wǎng)球，有助于促進(jìn)網(wǎng)球事業(yè)良性發(fā)展。

最后，教學(xué)設(shè)備的差異化．傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)通常是中職學(xué)校供應(yīng)活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生自行采購(gòu)網(wǎng)球拍和球等有關(guān)設(shè)施．快易網(wǎng)球的教學(xué)設(shè)備多種多樣非常豐富，有著不同的型號(hào)的網(wǎng)球，有標(biāo)識(shí)物、標(biāo)識(shí)線等服務(wù)性器材，有助于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，推動(dòng)教育目標(biāo)高效化完成。

3 中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)里的不足

3.1 教學(xué)課程活動(dòng)場(chǎng)地需要有效完善

體育活動(dòng)不能缺少運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所是進(jìn)行體育教育的一個(gè)關(guān)鍵。通過數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在有很多中職學(xué)校的網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)較少，早就滿足不了學(xué)生的需求量。首先，近些年由于中考分流政策落實(shí)，中職學(xué)校生源劇增，而網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地卻始終處于以前的實(shí)力，網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地的滿足規(guī)模和學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)需求比率明顯失衡，造成活動(dòng)場(chǎng)地緊張；其次，部分學(xué)校的網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地不光對(duì)所有的校內(nèi)老師與學(xué)生開放，另外也向社會(huì)提供付費(fèi)服務(wù)對(duì)外開放，這毫無疑問是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所緊張的另一個(gè)關(guān)鍵因素。

3.2 上課的學(xué)生過多，但實(shí)際訓(xùn)練頻次少

網(wǎng)球課是目前國(guó)內(nèi)很受學(xué)生中意的課程，想?yún)⑴c進(jìn)來的人數(shù)與日俱增。多數(shù)情況下，一個(gè)班有30名同學(xué)，一般要用2-3塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，碰到這樣的諸多學(xué)生，體育場(chǎng)地比較少的問題就看起來更明顯，面對(duì)這種情況學(xué)生操練的數(shù)量不能獲得適度的保障，操練的數(shù)量太少，學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都來等位上，引發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)球的進(jìn)展情況特別遲緩，對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)球提不起勁，會(huì)嚴(yán)重影響網(wǎng)球課的教育質(zhì)量，且極大地影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果是在授課的各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生以多球操練占多數(shù)，學(xué)生擊球的數(shù)量必定會(huì)顯著的減少，這樣做的話學(xué)生往往會(huì)因?yàn)椴倬毜氐却龝r(shí)間太長(zhǎng)，而沒有耐心，丟失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。而且在課外活動(dòng)的過程中，因?yàn)槿狈ι险n時(shí)訓(xùn)練的條件，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，沒得更高效的突破，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球操練活動(dòng)的主動(dòng)性會(huì)造成一定的打擊。面對(duì)這種情況，會(huì)極大地影響教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，教學(xué)方面的活動(dòng)也沒有辦法有序推進(jìn)，無法實(shí)現(xiàn)正常地教學(xué)活動(dòng)，教育質(zhì)量當(dāng)然沒法得到保證。

3.3 師資隊(duì)伍需要擴(kuò)大

因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家推進(jìn)的時(shí)間較短，受到專業(yè)網(wǎng)球培訓(xùn)的中職體育教師較少，而中職學(xué)生數(shù)量不斷增加，目前已經(jīng)不能滿足中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)的需要。同時(shí)，許多中職教師的理論實(shí)踐能力都是基于大學(xué)時(shí)的普修課程、以及短時(shí)間的網(wǎng)球教練團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及通過自己學(xué)習(xí)等手段來學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基礎(chǔ)技術(shù)，缺乏系統(tǒng)化理論知識(shí)、專業(yè)技能及教學(xué)模式，這一切都在一定程度上影響網(wǎng)球課的教育質(zhì)量。

3.4 課程體系和方法需要改進(jìn)

中職學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)選用的是傳統(tǒng)化的教育方式，即講解、操作演示、進(jìn)行訓(xùn)練、糾錯(cuò)的方法，教師在上課過程中只追求對(duì)動(dòng)作技能的傳授，疏忽學(xué)生的積極性；只按教研工作計(jì)劃達(dá)成教育教學(xué)工作，疏忽學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的掌握情況，引發(fā)所形成的效果就是期末考學(xué)生連基本的正手擊球都還沒熟練掌握。這大幅降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提不起興趣，不益于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校的推廣。

4 現(xiàn)階段發(fā)展快易網(wǎng)球的優(yōu)越性特質(zhì)

4.1 快易網(wǎng)球有著豐富的教學(xué)設(shè)備

在常規(guī)中職學(xué)校的網(wǎng)球課的教育中，學(xué)校供應(yīng)網(wǎng)球場(chǎng)地和上課時(shí)用球，學(xué)生自帶網(wǎng)球拍，來進(jìn)行課堂教學(xué)。但快易網(wǎng)球解決了教學(xué)設(shè)備得更加全面多元化，其課堂教學(xué)用球不但有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球，也有比一般的網(wǎng)球球速慢或大或小的不一樣的型號(hào)的獨(dú)特網(wǎng)球，有別的協(xié)助的器械比如標(biāo)識(shí)物、標(biāo)識(shí)線及其定位圓環(huán)等，這種多樣化的教學(xué)設(shè)備可以增加了學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的趣味，也提升了教師上課的作用和品質(zhì)。

4.2 快易網(wǎng)球具備領(lǐng)先化的教學(xué)模式

快易網(wǎng)球借助游戲的形式來學(xué)生在很短速度進(jìn)入到培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)在對(duì)打獲取到網(wǎng)球賽的技巧和戰(zhàn)略。另外這類快易網(wǎng)球在中職學(xué)校的網(wǎng)球教學(xué)過程中，網(wǎng)球拍、場(chǎng)地及其網(wǎng)球技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)專業(yè)化和領(lǐng)先化，各類新式的網(wǎng)球拍和網(wǎng)球已經(jīng)開始出現(xiàn)，可以讓學(xué)生在場(chǎng)上開展十分真實(shí)的對(duì)打練習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的意識(shí)能動(dòng)性，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力與潛力。

5 “快易網(wǎng)球”教學(xué)方法引進(jìn)中職學(xué)校網(wǎng)球課的價(jià)值

5.1 有助于體育教學(xué)模式改革

體育是現(xiàn)代教學(xué)一個(gè)很重要的組成成分，在學(xué)生全面發(fā)展的道路上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)如今，中職學(xué)校的體育教育受傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，依舊存在不合理性、滯后性，沒突出學(xué)生的主體性，課堂教學(xué)的效能不高。因此，中職學(xué)校需要在“以人為中心、健康高于一切”的指導(dǎo)思想下，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推動(dòng)課程內(nèi)容豐富化、教學(xué)模式和渠道豐富多彩，組織開展體育教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生確立“終身體育”價(jià)值觀，建立主動(dòng)的、科學(xué)地鍛煉身體行為習(xí)慣?！翱煲拙W(wǎng)球”教學(xué)模式就是對(duì)傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)球教學(xué)的改革創(chuàng)新，它跨越了以前的教育方式，消除了困擾老師數(shù)十年的學(xué)生多與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，減少了培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了網(wǎng)球課的教育質(zhì)量，完善了網(wǎng)球課程體制，為網(wǎng)球教學(xué)深化改革提供了新的戰(zhàn)略，從而對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)模式改革發(fā)揮了積極正向促進(jìn)作用，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校良性的、穩(wěn)定發(fā)展帶來了理論來源。

5.2 有益于提升教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)球教學(xué)對(duì)入門者而言，在學(xué)習(xí)的過程中具有相應(yīng)的困境。鑒于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所少、學(xué)生多，學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間也比較少，及其教師在教學(xué)過程中一味地傳遞，無視了學(xué)生主觀能動(dòng)，教學(xué)過程效果不明顯。而“快易網(wǎng)球”教學(xué)模式側(cè)重以學(xué)生為本，可以更好地符合所有的學(xué)生需求，使所有的學(xué)生都可以有球能打，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所能夠進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)網(wǎng)球的斗志。在教學(xué)過程中，學(xué)生當(dāng)中網(wǎng)球比賽及其學(xué)生與老師之間網(wǎng)球比賽，既強(qiáng)化了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，又讓學(xué)生在賽事各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)了網(wǎng)球賽制，另外也能夠充分滿足學(xué)生利用賽事收獲成長(zhǎng)，確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了網(wǎng)球課的教育質(zhì)量。

5.3 有助于 增強(qiáng) 學(xué)生 學(xué)習(xí)自主性

“興趣是學(xué)習(xí)最好的教師”，一個(gè)人但凡是對(duì)某些事情有興趣，就會(huì)馬上的付諸行動(dòng)去挖掘、求真，并這個(gè)過程中建立歡悅的態(tài)度和體驗(yàn)。網(wǎng)球教學(xué)中，鑒于新手小白對(duì)于網(wǎng)球的速度、運(yùn)動(dòng)軌跡、降落點(diǎn)基本上沒法判斷，絕大部分的時(shí)間都耗在撿球上，進(jìn)行訓(xùn)練基本沒有一來一回，因此極適應(yīng)不了，對(duì)學(xué)網(wǎng)球喪失斗志。并這個(gè)過程中建立歡悅的態(tài)度和體驗(yàn)。網(wǎng)球教學(xué)中，鑒于新手小白對(duì)于網(wǎng)球的速度、運(yùn)動(dòng)軌跡、降落點(diǎn)基本上沒法判斷，絕大部分的時(shí)間都耗在撿球上，進(jìn)行訓(xùn)練基本沒有一來一回，因此極適應(yīng)不了，對(duì)學(xué)網(wǎng)球喪失斗志?？煲拙W(wǎng)球設(shè)定的海綿球（房間內(nèi)）和低壓球（戶外）都可以妥善解決上述問題，鑒于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)較小，學(xué)生能夠輕松地打中球并將球殺過網(wǎng)；同時(shí)由于網(wǎng)球氣壓比較低，球的運(yùn)動(dòng)軌跡、回彈速率大幅度減少，在對(duì)拉過程中相比很容易產(chǎn)生多拍，學(xué)生在練習(xí)中找到運(yùn)動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主動(dòng)性便會(huì)大幅提高。

6 快易網(wǎng)球運(yùn)用于中職網(wǎng)球課教學(xué)的落實(shí)措施

6.1 注重對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方式的革新

中職網(wǎng)球的教學(xué)模式要改變傳統(tǒng)的技能教學(xué)方法，而應(yīng)該緊緊圍繞網(wǎng)球游戲教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)來開展更加的現(xiàn)代化的教育教學(xué)，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主動(dòng)積極性，從而讓學(xué)生具備網(wǎng)球思想意識(shí)，培育學(xué)生全方位發(fā)展的水平，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練和建立優(yōu)良網(wǎng)球訓(xùn)練的良好習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球是一場(chǎng)游戲，并讓他們?cè)诮處煹慕虒W(xué)過程中積極參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中來，因此教師在開展網(wǎng)球理論教育中需要衡量教學(xué)的度，防止灌輸和過度概念化，讓他們?cè)谶@一過程可以學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能與戰(zhàn)術(shù)，并在具體比賽中根據(jù)原則、對(duì)策及其競(jìng)賽的條件來幫助學(xué)生開展網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的教授和訓(xùn)練。

6.2 改進(jìn)校園內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)備

快易網(wǎng)球教學(xué)若想要在中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中順利進(jìn)行，就要嚴(yán)格按照教學(xué)要求對(duì)當(dāng)下的網(wǎng)球活動(dòng)場(chǎng)地展開不斷完善。一個(gè)方面，中職學(xué)校可以對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)實(shí)施系統(tǒng)整理或改造，將當(dāng)下規(guī)范化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所拆分成兩個(gè)或四個(gè)場(chǎng)地，去滿足課堂教學(xué)的需要；而另一方面，中職學(xué)校可以不更改目前的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但需要訂購(gòu)擋網(wǎng)將場(chǎng)所做好拆分，學(xué)生上課的時(shí)候安排學(xué)生將擋網(wǎng)擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢茫抡n之后將器械做好回收利用，這樣不僅能能夠充分滿足學(xué)生的練習(xí)需用，又化解了教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地的靈活運(yùn)用。

6.3 借助游戲提升學(xué)生的打法能力

快易網(wǎng)球教學(xué)法規(guī)定學(xué)生將心思放在擊球方法和擊球戰(zhàn)略上，防止傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)同一動(dòng)作的反復(fù)去模仿，提升了網(wǎng)球訓(xùn)練的實(shí)用價(jià)值．中職生在體育課時(shí)對(duì)網(wǎng)球充滿了好奇，但好奇心理隨著時(shí)間的推移呈現(xiàn)出下滑，若是在教學(xué)過程中無法進(jìn)一步提高學(xué)生興趣愛好，那學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中對(duì)網(wǎng)球的好奇心及興致會(huì)逐漸消退．快易網(wǎng)球借助游戲提升了網(wǎng)球教學(xué)的趣味及智能性，進(jìn)一步提升網(wǎng)球入門者興致．以競(jìng)技游戲的方式進(jìn)行快易網(wǎng)球教學(xué)能夠讓學(xué)生長(zhǎng)期處于亢奮狀態(tài)，在激發(fā)學(xué)生思維的基礎(chǔ)之上提升學(xué)生在網(wǎng)球賽時(shí)腳與手的協(xié)調(diào)能力，使其對(duì)于運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)及方法是否可行作出判斷，及時(shí)改正遇到的問題，以提升網(wǎng)球競(jìng)技能力。

6.4 對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的思想展開更新

教學(xué)者在使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球保持熱愛并積極發(fā)揮主觀性的過程當(dāng)中起到了引導(dǎo)性效果，應(yīng)主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生把網(wǎng)球當(dāng)成是一輩子健身運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)體育技能，并適當(dāng)?shù)匕丫W(wǎng)球技術(shù)概念滲透到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，使他們更獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)怎么打出回合球，另外教師不要盲目地給學(xué)生傳遞網(wǎng)球知識(shí)與技能，反而是激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其對(duì)網(wǎng)球自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生全身心投入到真實(shí)的比賽環(huán)境中去，使學(xué)生根據(jù)實(shí)踐去尋覓自己需要改善的問題并深入思考便于找到應(yīng)對(duì)策略，開拓學(xué)生思維邏輯且在這一過程中感受成功。

6.5 充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性

快易網(wǎng)球教學(xué)方法在教學(xué)環(huán)節(jié)中更重視的是學(xué)生主體地位，重視以學(xué)生為主體，使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)球、喜愛網(wǎng)球，在網(wǎng)球練習(xí)環(huán)節(jié)中享受樂趣，目的是戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)里學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)球方法的枯燥乏味消沉現(xiàn)象。快易網(wǎng)球教學(xué)法考量更多的還是教授學(xué)生去想著如何打網(wǎng)球，并對(duì)于學(xué)生具體練習(xí)結(jié)論開展反饋，對(duì)于學(xué)生練習(xí)情況開展單獨(dú)指導(dǎo)，提升學(xué)生在網(wǎng)球訓(xùn)練中發(fā)覺自己存在的種種問題，并且通過調(diào)節(jié)提升戰(zhàn)術(shù)及擊打方法。

6.6 增強(qiáng)網(wǎng)球老師的教學(xué)能力

為了能高效將快易網(wǎng)球運(yùn)用到中職學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中，其很重要的一點(diǎn)是確保和強(qiáng)化網(wǎng)球老師的質(zhì)與量。這就需要中職學(xué)校一定要重視網(wǎng)球教師隊(duì)伍的建設(shè)，并強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)球老師開展在職進(jìn)修，對(duì)各類網(wǎng)壇最新動(dòng)向、網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作改革創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握與學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代，及早對(duì)新式的教育教學(xué)理念開展更新，根據(jù)更新教育理念和方式，來高效將快易網(wǎng)球運(yùn)用到提升網(wǎng)球教學(xué)與鍛煉能力當(dāng)中。

7 結(jié)束語(yǔ)

總的來說，有益于提升教學(xué)質(zhì)量，有益于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這就需要中職學(xué)校對(duì)快易網(wǎng)球予以充分重視與支持，轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化“快易網(wǎng)球”教學(xué)模式，都可以填補(bǔ)傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)球教學(xué)模式的單一化，既處理好了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重上的不足，又進(jìn)一步提高了新手小白學(xué)網(wǎng)球的成效，讓他們真正的感覺到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂趣。在中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)中，教師采用快易網(wǎng)球法，有助于體育教學(xué)模式改革，網(wǎng)球場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)備，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施提供良好的保證。

（作者單位：會(huì)昌中等專業(yè)學(xué)校）