［摘 要］合理利用快閃能夠幫助實(shí)現(xiàn)展示思想政治教育目的、內(nèi)容，烘托思想政治教育場(chǎng)景，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想政治教育功能。需大力增強(qiáng)快閃的政治引領(lǐng)力、影響號(hào)召力、思想傳播力、精神凝聚力和教育滲透力，豐富高校課程思政的實(shí)施路徑，提升高校課程思政效果。

［關(guān)鍵詞］課程思政；快閃活動(dòng)范式；高校人才培養(yǎng)；大學(xué)生思想政治教育

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）13-0080-04

高校是開展思想政治教育的主陣地，快閃憑借其內(nèi)容生動(dòng)活潑、參與方便快捷等特點(diǎn)契合了當(dāng)代大學(xué)生的心理需求，成為高校開展大學(xué)生思想政治教育的新興活動(dòng)形式，在一定程度上拓展了高校課程思政的路徑。高校課程思政雖已取得了一定成果，但也存在諸多問題亟待解決，因而我們應(yīng)認(rèn)真研究、把握規(guī)律、加強(qiáng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮快閃這一活動(dòng)范式對(duì)加強(qiáng)高校思想政治教育工作的推動(dòng)作用，使得快閃能夠有溫度地推動(dòng)高校課程思政的有效開展和創(chuàng)新，助力提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育效果。

一、關(guān)于快閃活動(dòng)范式及其在高校課程思政中的作用

高校課程思政主要是通過(guò)知識(shí)傳授、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展、師生互動(dòng)等方式將專業(yè)課中蘊(yùn)含的思政元素、思想價(jià)值于潛移默化中轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的價(jià)值取向、思維方式和行為習(xí)慣。課程思政的開展除了可以通過(guò)教師在課堂或者相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用專業(yè)課的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并在其理論體系內(nèi)闡發(fā)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的思政元素，還可以在課程思政教學(xué)活動(dòng)中依靠教師自身高尚的人格魅力以及深厚的學(xué)科素養(yǎng)，借助快閃這種新型活動(dòng)范式來(lái)生動(dòng)展現(xiàn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線的思政元素，積極引領(lǐng)大學(xué)生不斷提升自身的思想水平。

高校教師運(yùn)用快閃活動(dòng)開展課程思政時(shí)，可通過(guò)一句話、一段故事或者一個(gè)道理恰當(dāng)解讀課程思政所要完成的育人目標(biāo)，提升大學(xué)生對(duì)課程思政、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)可度，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升大學(xué)生的思想水平。

快閃是一種為大學(xué)生所喜聞樂見的活動(dòng)范式。因此，高校要積極探索運(yùn)用快閃這一思想政治教育載體有效開展課程思政的方式方法，為不斷改進(jìn)的課程思政賦能，提升大學(xué)生思想政治教育效果。要始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，在達(dá)成專業(yè)課程思政教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)既具備扎實(shí)學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)又堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

合理開展快閃活動(dòng)能夠幫助實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)?？扉W活動(dòng)范式的“短、平、快”等特點(diǎn)有助于將課程思政相關(guān)內(nèi)容在指定地點(diǎn)、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間通過(guò)隨感、隨記等形式開展活動(dòng)，開始和結(jié)束都有“快”和“閃”的特征[1]，能夠快速有效地傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

合理開展快閃活動(dòng)能夠有效烘托社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育場(chǎng)景。拓寬課程思政的開展途徑可以借助新媒體的力量，快閃具有傳播快捷、覆蓋面廣和影響力大等特征，與新媒體的相關(guān)特點(diǎn)高度吻合，因此，開展課程思政教育的團(tuán)隊(duì)要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，建設(shè)規(guī)范有序的“數(shù)字孿生”校園，實(shí)現(xiàn)線上與線下、虛擬與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合并形成教育合力，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)思政教育資源來(lái)打造優(yōu)質(zhì)的快閃活動(dòng)范式，營(yíng)造良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，增強(qiáng)髙校課程思政教育的實(shí)效。

合理開展快閃活動(dòng)能夠助力傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？扉W這一活動(dòng)范式能夠更好地激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)中，教師一般擔(dān)任快閃的策劃者，通過(guò)故事、文字、圖片、視頻、直播來(lái)組織引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，運(yùn)用生動(dòng)鮮活、明白曉暢的元素解讀專業(yè)課中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)思潮交鋒激烈的當(dāng)下堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，采取正確的方式應(yīng)對(duì)生活與學(xué)習(xí)上的難題，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、通過(guò)快閃活動(dòng)范式探索增強(qiáng)高校課程思政實(shí)效的新路徑

（一）打造快閃活動(dòng)范式，助力高校課程思政實(shí)效性的提升

1.運(yùn)用快閃活動(dòng)范式將黨的創(chuàng)新理論融入課程思政教育當(dāng)中

教師在開展課程思政時(shí)可將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化的最新成果以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)快閃活動(dòng)范式有機(jī)融入專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，幫助大學(xué)生在潛移默化中深刻理解和準(zhǔn)確把握這些內(nèi)容，既為大學(xué)生釋疑解惑又加強(qiáng)師生交流，實(shí)現(xiàn)“講出來(lái)”與“聽進(jìn)去” 的有機(jī)結(jié)合，保障學(xué)科化、學(xué)理化的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的創(chuàng)新理論的正確認(rèn)知。

2.運(yùn)用快閃活動(dòng)范式將黨和國(guó)家的新要求融入課程思政教育當(dāng)中

培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和主力軍是黨和國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)工作提出的新要求。開展課程思政時(shí)，教師要將“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)快閃這一活動(dòng)范式融入課程思政教育當(dāng)中，不斷增強(qiáng)課程思政的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性，引導(dǎo)大學(xué)生將自我成長(zhǎng)融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的追求當(dāng)中，堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，在為祖國(guó)、為人類、為社會(huì)、為集體的可持續(xù)發(fā)展而不懈奮斗中綻放絢麗之花，努力成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、明大德、守公德、嚴(yán)私德的時(shí)代新人[2]。

3.運(yùn)用快閃活動(dòng)范式將國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)介紹融入課程思政教育當(dāng)中

我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的關(guān)鍵階段，課程思政教師可以通過(guò)快閃活動(dòng)范式把“兩個(gè)大局”帶來(lái)的“?！迸c“機(jī)”、“變”與“不變”融入課程思政教育當(dāng)中，生動(dòng)形象地闡述我國(guó)豐富的風(fēng)土人情、地理資源以及悠久的歷史文化，增強(qiáng)校園正能量、弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生深入了解當(dāng)下的世情、國(guó)情、黨情、民情與社情，幫助大學(xué)生增強(qiáng)自身的使命感、責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)大局、應(yīng)對(duì)危局的本領(lǐng)和能力。

4.運(yùn)用快閃活動(dòng)范式將學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)融入課程思政教育當(dāng)中

開展課程思政時(shí)，教師可借助主題黨團(tuán)日、“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐、青年紅色筑夢(mèng)之旅等活動(dòng)，將學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容所蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，通過(guò)快閃這一新興的活動(dòng)形式加以表達(dá)，幫助大學(xué)生在活動(dòng)中獲得真實(shí)的體驗(yàn)、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促成感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生為行業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，提升自己的人生價(jià)值[3]。

（二）以快閃活動(dòng)范式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

快閃活動(dòng)的開展要與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需求相契合，始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)主義發(fā)展方向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，傳播中國(guó)聲音，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康向上的價(jià)值取向、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神，推動(dòng)課程思政獲得積極而又持久的教育效果。

1.增強(qiáng)快閃活動(dòng)的政治引導(dǎo)力，落實(shí)鑄魂育人任務(wù)

一是加強(qiáng)組織開展快閃活動(dòng)的教師隊(duì)伍建設(shè)，從事專業(yè)課程教學(xué)的教師在充分運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)的同時(shí)，可深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，采用通俗易懂、生動(dòng)活潑的快閃活動(dòng)范式，傳播專業(yè)知識(shí)與思想，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、愛崗敬業(yè)教育、誠(chéng)信教育，占領(lǐng)高校這一意識(shí)形態(tài)傳播的主陣地，牢牢掌握課程思政教育的主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)與管理權(quán)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。二是以重大的節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，在專業(yè)課程教學(xué)中穿插主題活動(dòng)，借助校史館、榮譽(yù)室等傳播平臺(tái)，運(yùn)用快閃寓教于樂，透過(guò)小話題闡述大道理，助推社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。三是舉辦快閃學(xué)生沙龍，積極引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用形式多樣的快閃活動(dòng)范式表達(dá)所思所感，提高恰當(dāng)運(yùn)用快閃的能力，將快閃活動(dòng)范式所傳達(dá)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的道德行為。

2.增強(qiáng)快閃活動(dòng)的感染力，凝聚為國(guó)奮斗共識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有深厚的歷史底蘊(yùn)，深刻回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家和社會(huì)以及培育什么樣的公民。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有與大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有機(jī)融合，才能更容易被大學(xué)生內(nèi)化。開展課程思政時(shí)，教師要樹立旨在通過(guò)科學(xué)理論、道德規(guī)范以及價(jià)值觀念來(lái)切實(shí)解決大學(xué)生所面臨難題的課程思政目標(biāo)，關(guān)注大學(xué)生個(gè)人的生活體驗(yàn)，以大學(xué)生熟悉的生活為出發(fā)點(diǎn)，將快閃活動(dòng)范式運(yùn)用到課程思政中，將與大學(xué)生切實(shí)相關(guān)的生活體驗(yàn)融入快閃活動(dòng)當(dāng)中，并與大學(xué)生喜聞樂見的思想政治教育方式有機(jī)結(jié)合，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀扎根現(xiàn)實(shí)，使其與歷史積淀、國(guó)家意志、社會(huì)文化相聯(lián)系[4]，實(shí)現(xiàn)滿足大學(xué)生特殊需求與社會(huì)普遍要求的統(tǒng)一，加強(qiáng)法制教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、有效解決難題消除困惑，從而更完整、更系統(tǒng)地掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)涵，自覺處理好個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家間的關(guān)系，使個(gè)人的思想行為合乎社會(huì)規(guī)范，將個(gè)人理想融入共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

3.強(qiáng)化快閃活動(dòng)的創(chuàng)新性，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神

習(xí)近平總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！盵5]課程思政教育要想入耳入腦入心，引導(dǎo)大學(xué)生成為更有高度、更有境界、更有品位的人，恰當(dāng)運(yùn)用快閃活動(dòng)范式創(chuàng)新開展課程思政是個(gè)有效途徑。在開展課程思政的過(guò)程中要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，將快閃與短視頻、微電影相結(jié)合，使其成為大學(xué)生喜聞樂見的高校課程思政教育新載體，將大學(xué)生身邊的真人真事、先進(jìn)事跡與理想信念教育相結(jié)合，并用明白曉暢、生動(dòng)形象的快閃話語(yǔ)對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以展現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效。與此同時(shí)，要通過(guò)形式多樣的快閃活動(dòng)范式對(duì)隱藏在校園文化、生活環(huán)境中的教育內(nèi)容以及大學(xué)生的認(rèn)知、行為施加影響，為課程思政賦能，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，讓建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想在一代代青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)[6]。

4.優(yōu)化快閃活動(dòng)范式，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)力

首先，高校要積極開設(shè)能夠體現(xiàn)主流價(jià)值觀、有較強(qiáng)政治引導(dǎo)力、富有社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素的人文社科類課程，并在課程建設(shè)中立足學(xué)生的全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局，通過(guò)有針對(duì)性的快閃主題活動(dòng)促進(jìn)師生間的良性互動(dòng)。其次，根據(jù)課程思政的教育目標(biāo)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀制訂詳細(xì)具體的實(shí)施方案，重視推動(dòng)快閃活動(dòng)范式的優(yōu)化，通過(guò)具有感染力和關(guān)注度的快閃活動(dòng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。最后，要優(yōu)化快閃活動(dòng)范式評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，建立學(xué)生反饋、專家建議和教師自評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師運(yùn)用快閃活動(dòng)范式傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)、能力與成效進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)建立健全多維度、全方位的教育成效獎(jiǎng)懲機(jī)制，以情感激勵(lì)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步優(yōu)化物質(zhì)激勵(lì)制度，激發(fā)教師運(yùn)用快閃活動(dòng)范式傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的潛能。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求?？扉W是高校開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線的課程思政教育的一種活動(dòng)范式。要積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)下的快閃活動(dòng)范式在課程思政中的運(yùn)用模式，使快閃以正確的價(jià)值導(dǎo)向和科學(xué)依據(jù)為基石，在推動(dòng)課程思政不斷向前發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，凝聚精神力量，將個(gè)人進(jìn)步與國(guó)家建設(shè)相結(jié)合，激發(fā)青年大學(xué)生致力于推動(dòng)國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的主觀能動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 張丹，鄧卓明.校園快閃：高校思想政治教育的有效載體[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（6）：28-29 .

[2] 習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-18（2）.

[3] 熊劍峰.網(wǎng)絡(luò)快閃的社會(huì)、文化寓意和反思借鑒[J].思想教育研究，2019（6）：106-108.

[4] 王維國(guó).以“中國(guó)式快閃”構(gòu)建新時(shí)代青年思想政治教育新形式[J].中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)，2021，40（1）：61-69.

[5] 習(xí)近平.在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話[N].中國(guó)青年報(bào)，2013-10-22（2）．

[6] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利：在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

［責(zé)任編輯：龐丹丹］