由于現(xiàn)代化教育思想的影響，我國高校教育工作也在逐漸趨于現(xiàn)代化。作為我國教育工作的重要一部分，高校教育除了要重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在體育方面上的能力，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的，開展高校體育教育工作。而籃球?qū)W習(xí)是高校體育課程的一大門類，通過籃球游戲開展籃球體育教學(xué)工作是一個(gè)新型的教學(xué)理念，其具有重要的教育意義。所以本文以高?；@球教育過程中體育游戲的應(yīng)用為主題，并提出了相關(guān)的建議。

在我國體育教育水平逐步提升的過程中，民眾的健身意識得到極大的加強(qiáng)，而體育游戲活動的組織也顯得十分普遍。通過體育類游戲，不同的體育項(xiàng)目逐漸被百姓們熟知。在新時(shí)代的發(fā)展背景下，體育教育工作的優(yōu)化重點(diǎn)就是將游戲與體育教學(xué)充分結(jié)合起來，加強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)游戲在體育教學(xué)過程中的優(yōu)勢?；@球?qū)τ诟咝W(xué)生鍛煉身體來說具有較強(qiáng)的靈活性優(yōu)勢，成為許多學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)體育的選擇?，F(xiàn)階段，很多高校的籃球教育水平都有了一定的提升，而籃球教學(xué)在創(chuàng)新性方面還有待加強(qiáng)。所以，若要真正激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該應(yīng)用更加有效、有趣的教學(xué)方法，促進(jìn)高校體育教學(xué)水平的提升。

1 籃球游戲的概述

1.1 體育游戲的概念

體育游戲是針對于體育課程特定的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在我國，20世紀(jì)80年代后對體育游戲的定義和功能進(jìn)行了分析和完善。體育游戲的目的就是利用游戲?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)身健體的效果，其能夠提高民眾的身體素養(yǎng)，不管在學(xué)校還是社會都能夠起到較好的鍛煉作用，其不僅能夠鍛煉身體，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，是我國素質(zhì)教育過程中必不可少的一部分，而且與其他體育項(xiàng)目相比其操作更為靈活。

1.2 籃球游戲的概念

籃球游戲是體育游戲的一部分，從我國青少年籃球運(yùn)動的喜愛程度可以得出這項(xiàng)運(yùn)動在我國具有較好的發(fā)展前景?；@球游戲就是通過籃球?qū)崿F(xiàn)各種運(yùn)動形式，這個(gè)運(yùn)動的關(guān)鍵就是能夠培養(yǎng)學(xué)生的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)技巧，同時(shí)也可以在一定的規(guī)定和空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)各種動作和技巧。

2 籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中使用的準(zhǔn)則

第一，了解不同學(xué)生之間的差距，學(xué)生的身體素養(yǎng)，對籃球的興趣等都有很大的區(qū)別，特別是不同的性別喜歡的體育項(xiàng)目有著明顯的差距。從體育教學(xué)工作中就可以得出：女生在籃球教學(xué)的過程中，表現(xiàn)出來的興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如男生。對于籃球游戲的引進(jìn)，應(yīng)該重視不同學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生對游戲?qū)W習(xí)興趣和表現(xiàn)設(shè)置游戲的內(nèi)容和規(guī)則，為不同學(xué)生提供適合他們學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方法，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)籃球游戲，從而提升籃球教學(xué)水準(zhǔn)。其次，體現(xiàn)籃球游戲的特點(diǎn)和優(yōu)勢，只有籃球游戲有著較強(qiáng)的吸引力，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。最后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定游戲內(nèi)容。多元化的籃球游戲能夠起到不同的作用，同時(shí)也能夠使學(xué)生的籃球技能和身體素養(yǎng)得到全方面的提升，所以，在制定游戲活動之前，老師應(yīng)該對籃球教學(xué)的計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究，設(shè)定教學(xué)的計(jì)劃和規(guī)則，以教育為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定籃球游戲的具體內(nèi)容，并設(shè)計(jì)流程，提升籃球游戲的有效性，保證籃球游戲應(yīng)用的效果。

3 籃球游戲結(jié)合籃球特性

籃球運(yùn)動主要以籃球?yàn)橹鳎窃谔囟ǖ囊?guī)則內(nèi)用一系列的肢體動作，完成相關(guān)的任務(wù)，達(dá)到特定的目的。因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動內(nèi)容豐富，內(nèi)容充滿活力，并且是一項(xiàng)有競技因素的運(yùn)動，倍受青少年喜愛。在高校女生籃球教學(xué)中可以適度增加籃球這項(xiàng)運(yùn)動的比重，可以提高籃球教學(xué)質(zhì)量。所以，對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的特點(diǎn)、作用，進(jìn)行深度分析，讓女生對籃球這樣運(yùn)動深度認(rèn)識，使得學(xué)生對于籃球這項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)知以及體育運(yùn)動觀念的培養(yǎng)具有深度意義?；@球運(yùn)動是一種具有趣味性的游戲，籃球的趣味性主要表現(xiàn)在球場隨機(jī)多變、得分機(jī)會十分偶然等等，在籃球教學(xué)中，籃球的趣味性充分調(diào)動了學(xué)生們對于學(xué)習(xí)籃球的積極性，由于籃球運(yùn)動是一項(xiàng)多人游戲，學(xué)生也不會感覺到籃球教學(xué)課堂枯燥乏味，這項(xiàng)運(yùn)動增加了學(xué)生們的互動性，使得籃球教學(xué)當(dāng)中的每一個(gè)學(xué)生都增進(jìn)了友誼，大大提高了參與度，每個(gè)學(xué)生都在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，沒有傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的痛苦模式，對于培養(yǎng)籃球興趣非常油耗。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，要明確教學(xué)主體，順應(yīng)學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)，也需要調(diào)動學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣，籃球游戲因?yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)，恰恰可以促進(jìn)籃球教學(xué)的創(chuàng)新?；@球運(yùn)動的特點(diǎn)：籃球運(yùn)動具有競爭性，在游戲和比賽過程中，需要每一位選手付出大量的汗水以及體力，勇往直前，不怕困難，勇于沖鋒，在運(yùn)動過程中多巴胺指數(shù)迅速上升，使得每個(gè)球員都躍躍欲試?；@球運(yùn)動也是一項(xiàng)集體運(yùn)動，這需要每個(gè)隊(duì)員之間配合默契，每個(gè)人都不能懈怠，不允許有個(gè)人英雄主義，所得的每一分都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力。籃球運(yùn)動促進(jìn)每個(gè)人心中集體主義、團(tuán)結(jié)主義的養(yǎng)成。在籃球運(yùn)動中，有許多專業(yè)技能，這需要每一個(gè)球員刻苦訓(xùn)練，自主養(yǎng)成，必須要有耐心。在許多技能中，需要同時(shí)用到手、眼、腿、胯協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以很好地培養(yǎng)耐性。

4 重視籃球游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值

充分調(diào)動在校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，監(jiān)督指導(dǎo)每一位學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)。訓(xùn)練是正確并熟練地掌握相關(guān)籃球動作技能的過程，在這個(gè)過程中，體育教師要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，可以在訓(xùn)練中安排一些小游戲，調(diào)動學(xué)生們的熱情，激發(fā)學(xué)生的主動性。無論是從生理方面還是心理方面來說，在枯燥的訓(xùn)練中加入游戲是有積極意義的。在籃球教學(xué)當(dāng)中，必須讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中保持著持久的興奮性和求知欲，強(qiáng)大的心理作用可以使學(xué)生們減輕疲勞感，進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量。許多籃球動作教學(xué)本身是枯燥無味的，同一個(gè)動作可能需要做上上千次，如果這些枯燥的動作可以在游戲中出現(xiàn)，就可以提高學(xué)員在運(yùn)動時(shí)的積極性，延緩疲勞，使大腦更好地記憶訓(xùn)練的動作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

籃球游戲是對籃球運(yùn)動的模擬，籃球游戲的作用主要是為學(xué)習(xí)籃球時(shí)減輕學(xué)生們壓抑的氛圍，提高積極性，有助于快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，籃球運(yùn)動是考驗(yàn)一個(gè)人身體素質(zhì)的運(yùn)動項(xiàng)目，該運(yùn)動可以提高人體各個(gè)感官的協(xié)調(diào)性和思維能力，改變后的籃球游戲可以模擬籃球環(huán)境，可以有效提高人體的相關(guān)機(jī)能。針對性的實(shí)施籃球游戲可以幫助完成籃球教學(xué)任務(wù)。首先，準(zhǔn)備一些小游戲進(jìn)行“暖場”動作，使得積極性在籃球教學(xué)前就被調(diào)動。其次，部分游戲也可以當(dāng)做教學(xué)練習(xí)。最后，結(jié)束部分的游戲要消除學(xué)員在訓(xùn)練中的疲憊感，以放松身體為目的。競爭是體育運(yùn)動的特征，比賽雙方在游戲規(guī)則的約束下，通過敏捷的手段，各個(gè)感官的協(xié)調(diào)配合，以及隊(duì)友的團(tuán)隊(duì)合作，在激烈的競爭中獲得自我肯定。體育競技獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)者，激勵(lì)弱者，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神，籃球運(yùn)動之所以有千萬愛好者，是因?yàn)樗母偁幮砸约敖Y(jié)果的不確定性。在籃球教學(xué)中加入籃球游戲，可以大大提高球員間的團(tuán)隊(duì)配合，必須時(shí)刻牢記籃球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，需要團(tuán)隊(duì)配合才可以獲得勝利，。加入籃球游戲，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這樣的精神也會滲透在生活中，使得在以后的工作中有著更好的集體主義和團(tuán)隊(duì)精神。

5 高校體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

從我國的實(shí)際情況來看，有一部分高校在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，缺乏籃球教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。對于教材而言，與籃球教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容相對較少。現(xiàn)如今，人們的生活質(zhì)量得到極大提升，籃球運(yùn)動已經(jīng)成為了高校學(xué)生的主要體育運(yùn)動之一。學(xué)生常常會利用課余時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動，大部分高校學(xué)生已經(jīng)擁有了一定程度的基礎(chǔ)。但是，在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，直接對籃球戰(zhàn)術(shù)、技巧等進(jìn)行教學(xué)，就對學(xué)生以及教師提出了極大挑戰(zhàn)，并且會增加教學(xué)的難度。對當(dāng)前高校體育籃球教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，常常會遇到以下幾個(gè)方面的問題：

（1）在當(dāng)前社會不斷進(jìn)步的前提下，體育運(yùn)動也發(fā)生了一些改變，不僅需要運(yùn)動員要具有較高的心理和身體素質(zhì)，而且對場地的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，有許多高校在進(jìn)行體育籃球教學(xué)的過程中，不能夠有效滿足場地以及器材的要求。

（2）從當(dāng)前高校學(xué)生的實(shí)際情況來看，有許多學(xué)生進(jìn)行體育活動較少，身體素質(zhì)出現(xiàn)下滑的情況，與此同時(shí)，籃球基礎(chǔ)也較為薄弱，這給高校體育籃球教學(xué)帶來了一定程度的困難。

（3）現(xiàn)如今，有一部分高校不重視體育籃球教學(xué)，相關(guān)的教學(xué)方案較為落后，并且籃球教學(xué)的過程中缺乏樂趣，這也是當(dāng)前高校體育籃球教學(xué)所面臨的共性問題，這就需要對教學(xué)方案進(jìn)行不斷的優(yōu)化。

6 籃球游戲在高?；@球體育教學(xué)中應(yīng)用時(shí)存在的問題

6.1 以實(shí)際情況為基礎(chǔ)應(yīng)用籃球游戲

在進(jìn)行高校體育籃球游戲的過程中，常常會出現(xiàn)重復(fù)性教學(xué)的情況，這主要是由于教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。這就會導(dǎo)致籃球游戲缺乏指導(dǎo)深度，僅僅讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)，不利于提高學(xué)生的籃球興趣，還有可能會使學(xué)生對籃球教學(xué)產(chǎn)生厭煩的情緒。

6.2 采取循序漸進(jìn)的方式將籃球游戲應(yīng)用于籃球教學(xué)中

從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，許多高校在進(jìn)行體育籃球教學(xué)時(shí)，籃球游戲的應(yīng)用不合理，沒有從根本上出發(fā)，與實(shí)際教學(xué)工作脫軌。對于這一情況，就需要教師從教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，將籃球游戲由淺入深的應(yīng)用到高校體育籃球教學(xué)當(dāng)中，有效提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極主動性。

7 籃球游戲在高?；@球體育教學(xué)中的應(yīng)用

7.1 根據(jù)籃球運(yùn)動量制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

對于高校籃球教學(xué)工作而言，做好充分的準(zhǔn)備工作尤為重要，教師需要制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)工作的方向。高?；@球教學(xué)所面對的是普通的大學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)并不是培養(yǎng)運(yùn)動員，僅僅只是使學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的籃球知識以及籃球基礎(chǔ)。因此，教師就可以將籃球游戲合理應(yīng)用到其中，這能夠讓學(xué)生對籃球運(yùn)動有基本的了解，與此同時(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而使高校學(xué)生得到全面的發(fā)展。

7.2 依據(jù)教學(xué)題材擇取正確的籃球游戲方式

高校的籃球課堂教學(xué)一般來說都是依照教學(xué)大綱來進(jìn)行的，所以高校教師在教學(xué)籃球的時(shí)候，需要把課堂教學(xué)理念控制到教學(xué)提綱當(dāng)中，而且高校教師在進(jìn)行籃球游戲的時(shí)候，也必須注意使它契合教學(xué)的大綱教學(xué)基本內(nèi)容?；@球教學(xué)的形式不一樣，自然教學(xué)的最終目的也不一樣，依據(jù)籃球教學(xué)大綱來，教師可以選擇依照自己的課堂教學(xué)需求去選擇細(xì)致的籃球教學(xué)類型。比如，“罰球比跑”“投籃比多少”，這類籃球游戲能夠極大的提升學(xué)生對籃球命中方式的掌握，“接連扣打籃板比多少”，這類籃球游戲能夠提升學(xué)生搶籃板的技巧，從而幫助學(xué)生正確掌握與判斷搶籃板技巧的最佳起跳時(shí)機(jī)以及最適合的扣籃動作。“繞遠(yuǎn)運(yùn)球接力”以及“曲線運(yùn)球”這類能夠提高學(xué)生對其自身運(yùn)球技藝的掌握。簡而言之，選擇適合的籃球游戲，不但能夠有助于學(xué)生掌握籃球技巧，而且也有助于學(xué)生提升自身的身體狀況以及鍛煉特點(diǎn)。

7.3 根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn)選擇適合的籃球游戲

假如說一個(gè)學(xué)生對其籃球游戲的適應(yīng)性比較高，那么自然學(xué)習(xí)的效率也會變高。高校教師在進(jìn)行籃球游戲的選擇時(shí)，一定要注重去觀察學(xué)生的愛好、興趣、身心特征以及自身籃球基礎(chǔ)，這樣進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)也能夠使學(xué)生更加適應(yīng)。例如，在教大三和大四學(xué)生籃球的時(shí)候，可以布置一些較具力量，競爭性較強(qiáng)的籃球游戲去進(jìn)行教學(xué)。但是在教大一和大二的學(xué)生時(shí)，教師就需要去選擇一些比較有趣，比較簡單基礎(chǔ)的籃球游戲。最值得注意的是，高校教師在進(jìn)行籃球游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須做到充分完全的考慮到學(xué)生的差異性，對于籃球基礎(chǔ)不一樣，身體狀況不一樣的學(xué)生，一定要注重去選擇最適合的游戲方式。

7.4 借用籃球游戲去使籃球教學(xué)得到簡化

為什么要在高?；@球體育教學(xué)過程當(dāng)中選用籃球游戲，其實(shí)主要目的在于去激發(fā)學(xué)生對籃球技能學(xué)習(xí)的積極性。眾所周知，因?yàn)榛@球運(yùn)動的基本特點(diǎn)，它的規(guī)則較為復(fù)雜，而且對參與籃球的學(xué)生體力的要求也較高，正是由于這些多種因素，很多學(xué)生對籃球運(yùn)動雖然有興趣，那也很容易使他們望而卻步。所以，在高校籃球教學(xué)當(dāng)中，教師一定要想盡辦法，去讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對籃球的畏懼害怕感，在實(shí)際的體育籃球教學(xué)活動當(dāng)中，教師也可以通過對籃球游戲的區(qū)域、技巧以及參與學(xué)生數(shù)等方面，以此來提高籃球運(yùn)動的有趣性能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣也就能夠使得學(xué)生樂意參與到這個(gè)體育活動當(dāng)中，提升自身身體素質(zhì)。

8 結(jié)束語

總的來說，在高?；@球教學(xué)當(dāng)中，選擇籃球游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，而且也能夠使學(xué)生掌握與提高籃球的基本技能。此外，合理的利用籃球游戲能夠使得學(xué)生感受籃球運(yùn)動的樂趣性、娛樂性以及團(tuán)結(jié)活動性。把籃球游戲適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到高校籃球教學(xué)當(dāng)，不但契合我國題目革新的方向，而且對于高校的籃球教學(xué)有著很大的推動功能。

（作者單位：廣州工商學(xué)院）