體育強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，體育鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉身體協(xié)調(diào)性，改善心肺功能，促進(jìn)大腦發(fā)育。小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生形成正確的運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康有重要作用。本文主要圍繞農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析提高體育教學(xué)質(zhì)量的方法。

1 雙減下提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。雙減政策實(shí)施以來，小學(xué)體育教學(xué)也面臨著一些新的情況。隨著新課標(biāo)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和體育鍛煉的越發(fā)重視，越來越多的學(xué)校和家長認(rèn)識到體育鍛煉在學(xué)生健康成長中的重要地位。雙減政策的出臺為學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)提供了更多可能的空間，為學(xué)生留出了一定的運(yùn)動時間，讓學(xué)生能夠有效鞏固體育技能，培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣和良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生體能，使學(xué)生有機(jī)會從繁重的課外輔導(dǎo)和課內(nèi)作業(yè)中解放出來，重新回歸教育的初心本質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，使學(xué)生能夠擁有良好的身心素質(zhì)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，為知識的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

新課標(biāo)對于學(xué)生的體育與健康課程指出，1-2年級每周四課時，3-6年級每周三課時。由于受到傳統(tǒng)教育理念和學(xué)生課業(yè)壓力的制約，小學(xué)體育一直課時安排較少，有的學(xué)校每周甚至不安排體育課，僅有的體育課常被其他課程占用，教師和學(xué)生對于體育課的重要性認(rèn)識程度不夠，體育課沒有有效的教案和規(guī)劃，教學(xué)散亂，并沒有明確的課程目標(biāo)和課程規(guī)劃，學(xué)生在體育課上自行活動，缺少有效的組織和引導(dǎo)。由于受農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件和發(fā)展水平限制，有的農(nóng)村小學(xué)缺少專業(yè)的活動場地、體育設(shè)施和完善的體育器材，影響了小學(xué)體育教學(xué)的有序開展。筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著近年來體育育人功能逐漸得到重視，小學(xué)體育課時有所增加，課件操、課外活動等內(nèi)容增加，有的學(xué)校開展了跳大繩等課外活動，但課外體育活動內(nèi)容仍然較為單一，器材短缺，體育教學(xué)質(zhì)量亟待提升。

3 存在的問題

3.1 學(xué)校和教師對體育教學(xué)重視度不夠

大多數(shù)學(xué)校和教師對于體育教學(xué)的認(rèn)識簡單，認(rèn)為體育課只要保證學(xué)生不出事故即可，對于學(xué)?？己撕蛯W(xué)生成績沒有多大作用，長期忽視體育課的課時安排和教學(xué)質(zhì)量，體育老師缺少上課積極性，臨近考試時大多數(shù)體育課被其他課程占據(jù)，學(xué)生的體育技能和體育知識匱乏，更沒有形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動興趣。

3.2 體育師資力量短缺

農(nóng)村體育師資力量較為薄弱，體育老師人數(shù)少，還要組織興趣小組和訓(xùn)練隊(duì)，沒有精力規(guī)劃上好體育課。有的體育老師由兼職老師擔(dān)任，專業(yè)素質(zhì)不高，缺少專業(yè)的體育知識和體育技能，體育課形同虛設(shè)，學(xué)生得不到專業(yè)的體育知識指導(dǎo)，體育運(yùn)動效果得不到保證。

3.3 體育課缺少科學(xué)的規(guī)劃和目標(biāo)，教學(xué)方法單一

筆者教學(xué)及調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校體育教學(xué)沒有規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)劃，教案與教學(xué)脫離或根本沒有教案，體育課內(nèi)容較為隨意，體育課教師只是領(lǐng)學(xué)生在操場上玩游戲，進(jìn)行簡單的跑跳投等活動，沒有起到鍛煉學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的體育意志，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的作用。

3.4 體育活動場地和器材不足

農(nóng)村小學(xué)體育活場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，設(shè)施落后，學(xué)校的體育器材沒有及時更新維修，有的學(xué)校單杠、雙杠等設(shè)施生銹老化，增加了安全風(fēng)險。有的學(xué)校操場面積狹小，學(xué)生沒有足夠的運(yùn)動場地；有的學(xué)校操場是坑洼的土操場，晴天塵土大，雨天泥濘不堪；有的學(xué)校將操場建在學(xué)校外，成了晾曬、堆雜物的場地。乒乓球臺、籃球場、排球場等與學(xué)生人數(shù)不匹配，不能滿足學(xué)生的運(yùn)動需求。體育活動器材不足，學(xué)生不能進(jìn)行相應(yīng)的體育活動，體育活動項(xiàng)目單一，逐漸喪失了對體育運(yùn)動的興趣。

3.5 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)減少，體育運(yùn)動合作性不強(qiáng)

隨著社會對于學(xué)生教育的越發(fā)重視和生活水平的提高，很多家長為了讓孩子得到更好的教育資源，將孩子送到更好的學(xué)校，農(nóng)村小學(xué)生源流失嚴(yán)重，很多學(xué)校班額少，班級人數(shù)較少，體育的合作項(xiàng)目無法開展，學(xué)生和教師沒有開展體育運(yùn)動的積極性。

3.6 學(xué)校體育活動組織較少

大多數(shù)學(xué)校會每年舉辦一次學(xué)校運(yùn)動會，但校際運(yùn)動會和其他的體育競賽幾乎沒有。運(yùn)動會比賽項(xiàng)目單一，一般為短跑、長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、投鉛球等，很少舉辦激烈對抗型的團(tuán)體比賽如籃球賽、足球賽等，羽毛球、乒乓球比賽也少之又少。學(xué)校認(rèn)為組織運(yùn)動會會耗費(fèi)大量的人力、物力和財力，占用學(xué)生的精力影響學(xué)習(xí)，運(yùn)動會容易出現(xiàn)損傷而不愿承擔(dān)責(zé)任。

3.7 缺少科學(xué)有效的體育教學(xué)評價體系

體育教學(xué)沒有科學(xué)的多元評價體系，教師對于學(xué)生的體育運(yùn)動成效關(guān)注較少，過程評價較少，也沒有相應(yīng)的引導(dǎo)性評價，無法及時對體育教學(xué)情況進(jìn)行反饋，總結(jié)學(xué)生的不足和運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，改善體育教學(xué)質(zhì)量。

4 小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)生的年齡在六七歲到十一二歲之間，是兒童向少年的過渡階段。小學(xué)生已經(jīng)初步具備進(jìn)行游戲和簡單運(yùn)動所需要的協(xié)調(diào)和平衡能力，可以進(jìn)行一些輕度的力量活動，具有一定的敏捷性。他們的感知還較為籠統(tǒng)，由不精細(xì)向精細(xì)發(fā)展；注意力不持久，好奇心探索欲強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)；以機(jī)械記憶、形象記憶為主，理解能力尚在發(fā)展之中；情感不穩(wěn)定，易沖動，情緒由外顯向內(nèi)隱發(fā)展；意志力較為薄弱，自我控制能力較差，主動性和創(chuàng)造性逐漸發(fā)展；自我意識逐漸形成，但變化大。小學(xué)生的力量正在發(fā)展之中，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)和發(fā)展水平循序漸進(jìn)提高運(yùn)動負(fù)荷，他們具有好奇心強(qiáng)動作靈活的特點(diǎn)，教師可以設(shè)置短距離賽跑、障礙越野跑、競賽跑等形式鍛煉學(xué)生的速度和身體素質(zhì)，通過逐漸增加運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動時間及運(yùn)動方式提高學(xué)生的耐力。教師可以設(shè)置豐富的游戲活動提高學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣和主動性，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，愛上體育運(yùn)動。

5 提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的方法

5.1 樹立健康第一的教育理念，重視小學(xué)體育教學(xué)

學(xué)校和教師要認(rèn)真研究體育課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，樹立正確的體育育人觀念。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重知識，輕體育的教學(xué)觀念，要意識到體育教學(xué)在基礎(chǔ)教育中的重要地位，重視小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生身心的鍛煉和培養(yǎng)作用。學(xué)校要在學(xué)生和家長中加強(qiáng)體育運(yùn)動意義的宣傳，使學(xué)生和家長同樣認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，學(xué)生意識到體育教學(xué)對于自身發(fā)展的重要意義，為學(xué)生增加體育運(yùn)動的主動性打下基礎(chǔ)。體育運(yùn)動可以強(qiáng)身健體、釋放壓力、養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、超越自我、不斷挑戰(zhàn)、勇?lián)L(fēng)險的全面人格，增加學(xué)生的競爭意識、合作能力和公平觀念。小學(xué)階段是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵時期，增加體育鍛煉對于學(xué)生今后的發(fā)展有重要意義，設(shè)置符合學(xué)生身心發(fā)展的體育健康課程，關(guān)照每個學(xué)生的成長狀態(tài)，讓學(xué)生愛上體育，學(xué)生有了正確的運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動興趣，就能終身堅(jiān)持體育鍛煉，為人生的發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)。學(xué)校響應(yīng)國家體育教學(xué)的要求，增加了學(xué)生體育的課時時間，低年級學(xué)生基本每天有一節(jié)體育課，二年級學(xué)生王千諾在體育課后說，“我們班同學(xué)都很喜歡體育課，劉老師會在體育課上教我們玩游戲，跑和跳，還有很多小比賽，體育課好玩極了！我以前體育不太好，現(xiàn)在老師經(jīng)常鼓勵我，還會和老師擊掌加油，我越來越喜歡體育了，爸爸媽媽也夸我比以前開朗了。”

5.2 加大投入，增加農(nóng)村體育師資力量

教育部門要加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教師資源建設(shè)，增加農(nóng)村專業(yè)體育教師數(shù)量，使體育教師與學(xué)生的規(guī)模匹配。要加強(qiáng)體育教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和教學(xué)研討活動，定期組織教師教學(xué)水平競賽促進(jìn)教師不斷提高自身的教學(xué)水平。要提高體育教師的福利待遇，留住專業(yè)的高素質(zhì)體育人才。義務(wù)教育階段的體育與健康目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能、體能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動技能和跨學(xué)科主題練習(xí)，體育教師圍繞這些主題進(jìn)行討論分析，交流提高教學(xué)質(zhì)量的方法以及如何讓學(xué)生快速準(zhǔn)確掌握運(yùn)動要領(lǐng)以及如何將體育活動進(jìn)行的豐富有趣。組織專門的有經(jīng)驗(yàn)的教師和新畢業(yè)的教師組成幫扶小組，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授，指導(dǎo)新教師在教學(xué)中遇到的困惑，提高學(xué)校整體體育教學(xué)水平。

5.3 采用豐富的教學(xué)方法和體育活動激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

小學(xué)生的注意力集中時間較短，室外的體育課學(xué)生容易被新鮮的事物吸引，出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象。教師可以通過增加課程的趣味性、參與性和競賽性來增加學(xué)生的投入程度，使學(xué)生開心的投入到體育活動中，在活動和游戲中掌握運(yùn)動技能，提高身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以通過體驗(yàn)式教學(xué)、分組教學(xué)、情境教學(xué)、信息多媒體教學(xué)等豐富的教學(xué)方法為學(xué)生營造有趣的體育運(yùn)動氛圍，提高學(xué)生的體育運(yùn)動積極性。

5.4 注重學(xué)生在體育活動中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

要制定符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校特色的校本教材，要注重教案的整體性和規(guī)劃性，使教案能夠與實(shí)際體育教學(xué)統(tǒng)一，真正起到指導(dǎo)體育教學(xué)的作用。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時要尊重學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動樂趣提高體育運(yùn)動技能，充分落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的要求。學(xué)?？梢越Y(jié)合本地特色開發(fā)自主的體育項(xiàng)目，如爬山、抖空竹、滑冰、滑雪、花樣跳繩、武術(shù)、踢毽子、竹竿舞、太極八段錦、踩高蹺等，打造符合學(xué)生興趣的特色體育活動，激發(fā)學(xué)生的冒險精神和探索精神。

5.5 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)充體育器材

國家要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育場地和體育器材的資金投入，建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場地和豐富的體育器材，為學(xué)生體育運(yùn)動提供良好的物質(zhì)保障。學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用體育場地和體育器材。建設(shè)小型的羽毛球場，在空曠場地上增添仰臥器材、單杠、雙杠、學(xué)生熟悉的游戲圖案等。低年段每周四節(jié)體育課，高年段每周三節(jié)體育課，對體育場地提出了一定的要求。例如某學(xué)校同時有12個班在上體育課，其中10個班在操場，1個班在籃球場，1個班在道路上，但并沒有出現(xiàn)場地不足沖突的情況。學(xué)校體育辦公室提前根據(jù)體育課的排課情況和各年級的體育運(yùn)動特點(diǎn)進(jìn)行了場地的規(guī)劃和安排，每個班上課的場地相對固定，高年級相對場地大一點(diǎn)，會有50米跑道供學(xué)生練習(xí)，教師一般安排折返跑、曲線跑等拓展訓(xùn)練場地。學(xué)校在校內(nèi)道路上劃線，墻上畫靶，開展投水瓶、背“花”爬等小游戲，孩子們玩的不亦樂乎，不愿下課。教師可以開發(fā)多種方法更好利用體育器材，如可以利用標(biāo)槍進(jìn)行投擲、蛇形跑、跳躍練習(xí)等；呼啦圈可以用作障礙物或跳繩；接力棒可以用作接力跑或啞鈴操器材等。教師還可以自己動手制作簡易的運(yùn)動器材，如利用水泥磚頭制作檢疫的乒乓球臺；用舊竹竿制作欄桿；用凳子制作“山羊”等。體育項(xiàng)目增多，教師要合理安排體育器材保管管理問題。

5.6 組織學(xué)校學(xué)生進(jìn)行整合體育運(yùn)動

對于農(nóng)村小學(xué)班額小，人數(shù)少，無法進(jìn)行合作體育項(xiàng)目問題，可以組織不同年級的學(xué)生進(jìn)行整合體育運(yùn)動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)讓年齡較大的孩子帶領(lǐng)年齡較小的孩子運(yùn)動，擔(dān)任體育小老師，高年級的學(xué)生可以鞏固自身學(xué)習(xí)的體育知識，低年級可以增加學(xué)習(xí)的新鮮感和好奇心，共同提高學(xué)生的體育知識和運(yùn)動能力。

5.7 組織學(xué)生舉辦內(nèi)容豐富的體育競賽活動，營造良好的體育運(yùn)動氛圍

體育運(yùn)動環(huán)境對于提高學(xué)生的體育運(yùn)動意識有著一定的作用。學(xué)校要積極宣傳體育運(yùn)動的重要意義，進(jìn)行豐富多彩的課件活動和課外體育活動，在校園廣播、黑板報中宣傳體育運(yùn)動的意義，組織體育比賽宣傳，開展體育知識講座和體育知識競賽。學(xué)校體育活動還包括課余活動和競賽安排，舉辦體育嘉年華，組建專門的體育訓(xùn)練隊(duì)和體育社團(tuán)活動。在雙減背景下，學(xué)?？梢詫Ⅲw育運(yùn)動時間延伸到大課間、課后托管、寒暑假等時間段，將碎片化的時間重新規(guī)劃，形成良好的體育運(yùn)動體系。

5.8 尊重學(xué)生的成長特點(diǎn)和個性特征，建立科學(xué)的體育教學(xué)評價體系

要建立科學(xué)的體育教學(xué)多元評價體系，注重引導(dǎo)性評價和過程評價，體育教師要以鼓勵為主，增加學(xué)生運(yùn)動的信心和興趣，營造輕松愉快的運(yùn)動氛圍。小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)新的動作時容易出現(xiàn)錯誤動作，教師要通過巧妙的方式引導(dǎo)，如可以將動作要領(lǐng)編成口訣，便于學(xué)生記憶。小學(xué)生還沒有形成成熟的肌肉記憶能力，教師要多重復(fù)，耐心指導(dǎo)，如進(jìn)行跨越跳高助跑練習(xí)時，教師可以拍手并提示“噠，噠，噠，噠”的節(jié)奏幫助學(xué)生掌握助跑節(jié)奏。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)安排差異化的每課練活動，幫助學(xué)生有效提高自身的身體素質(zhì)和體育技能。學(xué)校要定期組織教學(xué)成果檢查，以國家學(xué)生體質(zhì)健康為標(biāo)準(zhǔn)每個學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行體能測試，引導(dǎo)學(xué)生和教師關(guān)注體育與健康狀況。

綜上所述，要提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量首先要正確認(rèn)識體育運(yùn)動對學(xué)生身心發(fā)展的重要意義，學(xué)校家庭和教師樹立正確的體育教育理念，保證體育教學(xué)時間，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育師資建設(shè)，制定符合學(xué)生發(fā)展水平的校本教材，采用豐富的教學(xué)方法提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，加大資金投入，建設(shè)完善的體育運(yùn)動場地和體育器材，組織豐富多彩的課外活動和校園體育活動，建立科學(xué)的體育教學(xué)評價體系。在雙減背景下，利用課余時間、課后托管等改善學(xué)生體育運(yùn)動時間缺乏的問題，拓展學(xué)生體育活動的訓(xùn)練方式和運(yùn)動時間，提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣威戎小學(xué)）